Цикл летних музыкальных занятий
календарно-тематическое планирование по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

ЦИКЛ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ, ПОСВЯЩЕННЫХ ЛЕТНЕМУ ПЕРИОДУ

1 тема «В лесу»

Дети заходят в музыкальный зал под любую музыку.

♫ Приветственная песенка «Привет, дружок» Ю. Дерябкиной

Муз.рук-ль: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (ответы детей). А что можно делать летом? А в лес ходить можно? Конечно, можно и нужно дышать свежим воздухом, собирать ягоды, грибы, слушать пение птиц и т.д.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в лес на паровозике, согласны?

♫ Музыкально-ритмические движения «Паровозик» О. Воеводиной

По ходу этой музыкальной зарисовки дети собирают воображаемые грибы, ловят комаров, подпрыгивая и хлопая в ладоши, летают как бабочки, выполняя плавные взмахи руками.

Муз.рук-ль: Ну вот мы, ребята, и приехали в лес, а какой здесь запах, пахнет елками да соснами. Наверное, мы попали в сосновый бор. Я вижу много елок и пеньков.  Давайте встанем в круг, и вы их тоже увидите.

♫ Музыкальная игра на ускорение «Елки высокие» А. Логочевской (во время игры идет закрепление любых танцевальных движений (пружинка, ковырялочка, приставной шаг и т.д., а также выполнение движений с ускорением)

Муз.рук-ль: Ребята, прислушайтесь, как тут тихо, только слышно, как птички поют. Ой, вы слышите? Кажется, дятел стучит.

♫ Ритмическая игра «Дятел» А. Галямовой

Во время игры происходит передача клавесов следующему по кругу ребенку.

Муз.рук-ль: Ребята, а кого еще мы можем встретить в лесу? (ответы детей). Конечно же, разных зверей (раздает вместе с воспитателем разные предметы - колючий мячик, мягкий снежок, орех).

Ребята, как вы думаете, на кого из зверей на ощупь похож колючий мячик? (ответы детей). Да, ребята, на ежа. А мягкий и пушистый комочек - на зайца, а кто любит орешки? Конечно же, белочки.

♫ Песенка-игра «Лесные жители» Д. Степанчишиной

Во время игры выполняются разные манипуляции с предметами - катание, сжимание, подбрасывание, ритмические удары. В конце песенки муз.рук-ль использует предмет, похожий на волка, например, снеголеп, и хватательными движениями ловит ребят.

Вместо этой песенки можно использовать игру «Теремок»…

Муз.рук-ль: Ребята, посмотрите, домик стоит в чаще леса, т.е. теремок, в котором живут разные звери.

Надев шапочки, дети, выполняя образные движения, перевоплощаются в этих героев.

Муз.рук-ль: Но, ребята, наш теремок необычный, все звери там живут дружно и играют на музыкальных инструментах, поют и танцуют.

♫ Игра на музыкальных инструментах (песня, танец на усмотрение музыкального руководителя)

2 тема «В деревне»

♫ Приветственная игра «Мы гуляем»

Муз.рук-ль: Ребята, в летний период многие из вас уезжают в гости к бабушкам, дедушкам. У кого-то они живут в городе, а у кого-то в деревне. Сегодня я предлагаю вам отправиться в деревню к бабушке и дедушке и немного у них отдохнуть. Вы готовы? Тогда поехали, а поедем мы на мопеде.

♫ Песенка-игра «Мы едем, едем, едем» О. Воеводиной

Во время игры дети повстречают разных зверушек, которые могут укусить за нос, живот, и т.д. И дети в это время прячут свои части тела.

Муз.рук-ль: Ребята, пока мы с вами ехали, мы уже повстречали разных животных, а кого еще можно встретить в деревне? (ответы детей). Ребята, у некоторых из них потерялись малыши, давайте поможем их найти.

♫ Песенка на звукоподражание «Малыши нашлись» Д. Степанчишиной

Муз.рук-ль: Ну что ж, ребята, мы все молодцы, помогли найти малышей и вернуть их своим мамам. Бабушка наша управилась по хозяйству, всех накормила, напоила. Да за внуков своих принялась, решила и нас с вами накормить. А чем вас бабушки любят угощать, расскажите? (ответы детей). Да, вот и наша бабушка тоже хочет угостить нас блинчиками (оладушками, пирожками).

♫ Нейроигра «Блины» Н. Понкратовой (М. Родина «Блинчики-оладушки», О. Воеводина «Пирожки» с сенсорными мешочками).

Муз.рук-ль: Наелись мы с вами досыта, теперь хочется и прогуляться. А вы знаете, что в деревеньке этой живут музыканты всех мастей, которые играют на разных музыкальных инструментах? Хотите послушать? (раздает некоторым детям муз. инструменты).

♫ Игра на муз.инструментах «В деревеньке» А. Логочевской

Муз.рук-ль: Ребята, наши бабушки любят на огороде похлопотать - грядки посадить, пополоть да поливать. А мы будем помогать? Тогда собираемся на огород.

♫ Пальчиковая игра «Огород поливай» М. Федоровой (или подвижная игра «Яблоня» М. Федоровой).

Муз.рук-ль: Ребята, а вы знаете, что у бабушки и дедушки есть еще и лошадка, которая их возит на телеге за продуктами, за сеном коровкам? Вот и сейчас мы с вами прокатимся на лошадке, полюбуемся на деревенские окрестности.

♫ Звучащие жесты «Друзья» Ю. Дерябкиной

Муз.рук-ль: Ну вот, нас лошадка и вернула к мамам. Уезжали на мопеде, а вернулись на лошадке. Вам понравилось у бабушки в деревне? А теперь расскажите, чем вы обычно занимаетесь у бабушки в гостях? (ответы детей). Ну что ж, ребята, лето только началось, и у нас будет еще время съездить к бабушке в деревню. И сделать все то, что еще не успели сделать в этот раз (например, можно искупаться в речке, побегать под дождем по лужам и сходить на рыбалку).

3 тема «Летом можно покупаться»

♫ Ритмическая игра «Приветствие» автор Н. Сухая

Муз.рук-ль: Ребята, на прошлых занятиях мы с вами ездили в лес, побывали у бабушки в деревне. Что еще можно делать летом? (ответы детей). Конечно, купаться в речке, загорать, плавать в море. Сегодня наше занятие посвящено  морской теме. Ну, что, готовы отправиться на море? Как думаете, как нам туда попасть? Конечно, на самолете.

♫ Музыкальная игра на ускорение «Самолет»

Муз.рук-ль: Ребята, мы прилетели на море. Солнышко так жарко греет, так хочется уже купаться, скорее бежим.

♫ Подвижная игра «Море»

В этой игре можно использовать большую голубую ткань. Когда на море штиль, все спокойно плавают, а когда надвигается шторм, волны поднимаются, и задача ребят - быстро нырнуть в воду, т.е. под ткань.

Муз.рук-ль: Ребята, а хотелось бы вам поплавать с аквалангом под водой?  Тогда ныряем вместе со мной.

♫ Активное слушание «Аквариум» К. Сен-Санса

Можно театрально нарисовать картину морского дна, используя перчаточные рыбки, ткань в виде моря, водоросли и т.д. Можно нарисовать картину морского дна, но с помощью бус по методике «Бусоград» М. Родиной.

Муз.рук-ль: Ребята, какое оказывается красивое морское дно, что вы там увидели, расскажите (ответы детей).

А еще в море плавают морские ежики, медузы и акулы. И давайте представим, что акулы - прищепки, ежики - массажные мячики, а медузы - гофрированные трубки.

♫ Пальчиковая игра «Морская массажная игра» И. Барминой и Н. Марютиной

Муз.рук-ль: Ребята, посмотрите, какие осьминожки маленькие мимо нас проплывают, скорее их хватайте, на пальчик надевайте.

♫ Пальчиковая игра «Осьминожки» А. Сысаевой

Муз.рук-ль: Ну вот, ребята, как мы замечательно поплавали, водичка такая теплая, прозрачная, сколько разных морских обитателей мы с вами повстречали. Пора уже выходить нам из воды да немножко подкрепиться.  В жарких местах, у моря можно поесть вкусных фруктов, ягод. Посмотрите, я для вас уже приготовила вот такие арбузики, поедим? Тогда вставайте в круг и передавайте эти арбузы по кругу, а как только музыка остановится и у кого в руках арбузик окажется, тот выходит и выполняет задание.

♫ Музыкальная игра «Арбузик»

Муз.рук-ль: А в следующий раз мы отправимся в такое место, где можно посидеть и порыбачить. И нам никто не помешает. Хотите? Тогда до следующего раза. До свидания, ребята.

На следующем занятии можно использовать игру «Ловля рыбы на удочку» автор Воеводина.

4 тема «На лугу»

Все действие начинается в группе, используется любая приветственная песенка-игра, муз.рук-ль предлагает детям отправиться на цветочный луг, который находится в музыкальном зале или площадке.

♫ «Приветствие» И. Пириевой

Муз.рук-ль: Ребята, а вы любите цветы? Сегодня я предлагаю вам отправиться со мной на цветочный луг, хотите? А отправимся мы туда на поезде под названием «Лето». Заходим в вагончики. Поезд отправляется!

♫ Музыкально-ритмические движения «Поезд «Лето» А. Прошкиной

Муз.рук-ль: Ну вот, ребята, нас поезд и привез, выходим из вагонов. 

Дети под музыку заходят в зал.

Муз.рук-ль: Ах, сколько здесь разных полевых цветов. Ой слышите, комарики летают, ох сейчас нас кусать начнут.

♫ Музыкальная игра «Дарики, дарики»

Дарики, дарики, летели комарики (большой и указательный пальцы соединены, как будто это комарики, которые летают вокруг тела и издают звук: «дз-дз-дз-дз»)

Летели, летели и на носик сели (садятся на нос или любую другую названную часть тела)

Кусь, кусь, кусь, кусь (щиплют)

Кыш, комарики, кыш (машут ручками, прогоняют)

Муз.рук-ль: Ух, они, комары какие, не успели мы приехать, как они тут как тут, давайте намажем свое тело кремом от комаров, и они нас больше не будут кусать.

Дети делают вид, что мажут все части тела, при этом идет легкий массаж-поглаживание.

Муз.рук-ль: Ребята, как много здесь разных цветов и ромашки, и васильки, и много других цветов, поиграем с ними?

♫ Подвижная игра с цветами А. Галямовой

Муз.рук-ль: Посмотрите, ребята, я вижу гусеничку, которая любит питаться цветочками, она любит грызть листочки и стебельки, ой, сколько их тут, видимо-невидимо (раздает детям разных гусениц из помпонов).

♫ Музыкальная игра с гусеничками М. Федоровой

Гусеничка подползает то к зеленому листочку, то к желтому. Рассказываем детям о стадии «гусеница-кокон-бабочка», проделав это с платочком, затем платковой бабочкой, которая надевается на гусеницу.

Муз.рук-ль: Вот так, ребята, наши гусенички превратились в красивых бабочек, которые любят порхать над цветочками, ой, ребята, я слышу рой жуков, которые к нам сюда летят, прячьте скорее бабочек своих.

♫ Подвижная игра «По дороге жук» А. Прошкиной

Муз.рук-ль: Ребята, мы с вами приехали на цветочный луг, а встретили здесь столько разных насекомых, еще можно увидеть здесь стрекозок, пчел, мух и целый муравейник, можно вкусно полакомиться ягодами. А сейчас наш поезд отправляется в детский сад, скорее занимайте свои вагоны. Поехали!

5 тема интегрированное занятие «Летом в зоопарке»

1. Можно проводить в зале в разных углах рассадить мягкие игрушки, соответствующие вашим спланированным видам деятельности, например, льва, змею, жирафа, слона и т.д.
2.  Можно использовать пособие парашют, на гранях которого разложены картинки необходимых для занятия зверей и дети сами будут выбирать, к кому первому они отправятся.
3. Можно использовать экран-интерактивный зоопарк, где дети выбирают картинку зверя, затем попадают к нему в клетку и слушают о нем небольшую информацию.

Муз.рук-ль: Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры.

За забором ходят звери

Как мы этот парк зовем

И смотреть зверей идем? (ответы детей)

Правильно, ребята, это зоопарк. Вы готовы отправиться туда? Тогда шагаем бодрым шагом по кругу, но будьте осторожны, на пути могут быть препятствия.

♫ «Апчхи» О. Воеводиной

Муз.рук-ль: Ну что, ребята мы с вами благополучно дошли до зоопарка, никого не потеряв. Посмотрите внимательно вокруг, здесь много разных зверей - и хищники, и травоядные, и млекопитающие. Давайте вспомним их особенности.

♫ Музыкальная игра «Танцующий зоопарк» О.Воеводиной (или массажная, пальчиковая игра «У жирафа» Железновой)

Муз.рук-ль: Ну, что, ребята, к какому животному пойдем первому? 

Например, дети выбрали льва. Воспитатель дает информацию о данном звере, а муз.рук-ль предлагает послушать музыкальное произведение К. Сен-Санса «Королевский марш льва» или «Лев» А. Логочевской.

Муз.рук-ль: Следующая клетка с обезьянами (воспитатель рассказывает интересные факты об этом зверьке).

♫ Игра на развитие эмоций «Мы веселые мартышки»

Мы - веселые мартышки.

Мы хохочем громко слишком.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3, -

Все с гримасами замри!

Муз.рук-ль: Отправляемся к клетке жирафа (воспитатель рассказал интересные факты). Ребята, посмотрите на мольберты, у нас есть еще одни жирафы, но им не хватает пятнышек, давайте разделимся на две команды и добавим пятнышки им с помощью пластилина.

♫ Игра «Пятнышки жирафов»

Муз.рук-ль: Этого жирафа зовут Кузя, он очень любит петь песни, давайте мы ему поможем.

♫ Логопедическая песенка «Жираф Кузя» Д. Степанчишиной

Муз.рук-ль: Ну, что, ребята, отправляемся дальше? И следующие звери - пресмыкающиеся. Эти животные могут жить как в воде, так и на суше. Но они очень опасны. Посмотрите, это змея (информация о змеях). Змеи любят шипеть, вот мы с вами сейчас и пошипим как они.

♫ Муз. Игра «Змея» И. Барминой

Муз.рук-ль: А вот тут, ребята, живет крокодил, он кого-то проглотил (информация о нем).

♫ Игра «Крокодил» О. Воеводиной (или ритмическая игра «Злюка крокодил» Ю. Дерябкиной)

Муз.рук-ль: Ну вот, ребята, кого мы только сегодня не увидели в зоопарке. И интересные факты о них узнали. Давайте закрепим повадки, походки этих зверушек, мы сейчас поиграем в игру «В зоопарке»

♫ Игра «В зоопарке» М. Родиной

Муз.рук-ль предлагает на ухо детям, чтобы никто не слышал разных зверей, которых они сегодня повстречали. И обязательно по два одинаковых, чтобы, передавая образ своего зверя, нашлись эти пары.

Муз.рук-ль: Ребята, вы такие сегодня молодцы, многое узнали. А вот сейчас мы с вами поиграем еще в одну речевую игру, называя всех животных в женском и мужском роде.

♫ Музыкально-речевая игра «Он - она» Н. Сухой

Муз.рук-ль: Ну вот и закончилось сегодня наше путешествие по зоопарку, в следующий раз мы сможем побывать у других зверюшек и узнать о них интересную информацию. На этом наше занятие на сегодня закончилось.

Улыбнулись на прощание и сказали: «До свидания»!