Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение   Ивановский детский сад

Конспект  «Познавательное развитие» в подготовительной группе  

«Путешествие в музыкально - сказочный город»

Приготовил:                                                                

Музыкальный руководитель  

 Синица С.Н.

с. Ивановка

2025

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие,

музыкальное развитие,

речевое развитие.

Цель: Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• обогащать        музыкальные        впечатления        детей,        формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;
• развивать творческое воображение и фантазию.

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки;
• развивать музыкальные и творческие способности по средством различных видов музыкальной деятельности.

Воспитательные:

• совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, фантазии, импровизации.

Оборудование:

• музыкальная атрибутика;
• сказочное дерево;
• мультимедийный комплекс (проектор);
• видеокамера.

Планируемый результат:

• установление дружеской взаимосвязи (педагог–дети);
• создание        и        сохранение        положительного        эмоционального        фона        на протяжении всего занятия.

Ход занятия:

Дети находятся в зале.

Музыкальный руководитель входит в зал под  музыку.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята. Как ваше настроение? Сегодня я хочу пригласить вас в необычное музыкальное путешествие. Вы хотите отправиться со мной?

Ответы детей.

Прошу вас, подтянитесь!

Друг другу улыбнитесь!

Будем танцевать и песни распевать

Мы будем заниматься,

Не будем отвлекаться!

Я принесла вам волшебную шкатулку с сюрпризом! А что в ней, вы узнаете, если мою загадку отгадаете!

Загадка:

В зале словно посветлело,

И летит веселый звон.

 На них музыку играют,

Настроенье поднимают.

Ответы детей:(Музыкальные инструменты)

Музыкальный руководитель: Молодцы, пришла пора открыть нашу волшебную шкатулку.

Музыкальный руководитель открывает шкатулку, обнаружив, что внутри нет музыкальных инструментов, изображает удивление.

Музыкальный руководитель: «Ничего не понимаю, я сама сегодня складывала инструменты в музыкальную шкатулку, чтобы мы с вами поиграли в оркестре, а теперь от них осталась только (показывает) какая-то карта. Куда же все исчезло? Что могло произойти, как вы думаете, ребята?

Ответы детей.

Звучит зловещая музыка, на экране проектора включается видео– ролик «Обращение Злой Колдуньи к детям».

В своем обращении Колдунья признается, что забрала у детей музыкальные инструменты, спрятала их в музыкальном городе и оставляет

Им карту города для поисков.

Музыкальный руководитель: (взволнованно) Ребята, что случилось? Куда нам нужно отправиться? Что нужно сделать? Давайте быстрее отправимся в музыкальный город, но путь туда неблизкий. Ребята, а на чем мы можем отправиться в музыкальный город? Ответ детей.

А давайте отправимся на волшебном поезде?

Ответ детей.

Пассажиры, занимайте места в вагончиках! Итак, наш музыкальный паровозик отправляется в далекое путешествие!

Звучит фонограмма «Паровозик чух-чух».

Дети повторяют движения за музыкальным руководителем.

Музыкальный руководитель: Внимание, вот мы и добрались до музыкального города! Ребята, давайте откроем карту Злой Колдуньи.

Рассматривает ее вместе  с детьми.

Музыкальный руководитель: Вот первое задание: нам нужно пройти в «Музыкальный кинотеатр» и ответить на вопросы викторины. Занимайте свои места в кинотеатре.

Проводится интерактивная музыкальная игра, с использованием ИКТ

«Музыкальная викторина»(на экране проектора появляются слайды, с картинками музыкальных инструментов).

Музыкальный руководитель:

Поработали прекрасно!

Постарались не напрасно!

А пока вы все трудились,

Глаза наши утомились.

Давайте сделаем гимнастику для глаз, повторяйте за мной.

Зрительная гимнастика «Лучик солнца»

Музыкальный руководитель.

Лучик, лучик озорной, Моргают глазами

Поиграй-ка ты со мной.

Ну-ка лучик, покружись, Делают круговые движения глазами.

На глаза мне покажись.

Взгляд я влево отведу, Отводят взгляд влево.

Лучик солнца я найду.

Взгляд я в право отведу, Отводят взгляд в право.

Снова лучик я найду.

Закрываем мы глаза, Закрывают глаза, расслабляют веки.

Открываем мы глаза, Открывают глаза

Вот какие чудеса.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Предлагаю продолжить нашу экскурсию по музыкальному городу. А вот и наше второе задание. Смотрите, в этом городе есть свой «Музей музыкальных инструментов», как интересно! Предлагаю отправиться туда на экскурсию! Согласны?

Ответы детей.

Проводится музыкально-дидактическая игра «Найди лишний инструмент». (Выложенные все музыкальные инструменты и один с подвохом (не музыкальный) ребята выбирают все музыкальные

инструменты, затем поясняют свой ответ и т.п.).

Музыкальный руководитель: Очень хорошо, ребята, мы выполнили это сложное задание! Но, коварная Злая Колдунья приготовила для нас еще одно испытание.

Рассматривает карту в месте с детьми.

Музыкальный руководитель: Следующее задание, будет называться «Шум ритма».

Проводится музыкально-ритмическое упражнение «Зашагали

ножки».

(сидя на подушках, у детей в каждой руке по палочке, дети повторяют движения за музыкальным руководителем).

Музыкальный руководитель:

Зашагали ножки по прямой дорожке,

Вот так, вот так – по прямой дорожке.

Побежали ножки по прямой дорожке,

Вот так, вот так – по прямой дорожке.

Поскакали ножки по прямой дорожке,

Вот так, вот так – по прямой дорожке.

Заплясали ножки на прямой дорожке,

Вот так, вот так – по прямой дорожке.

Отдыхают ножки на прямой дорожке,

Больше ножки не стучат потому что крепко спят.

Звучит стук в дверь и волшебная музыка.

Музыкальный руководитель выносит в центр зала «Музыкальное дерево». На его ветках заранее развешены  музыкальные инструменты и

«Телеграмма от Злой Колдуньи».

Музыкальный руководитель: Смотрите ребята, все это нам прислала  Злая Колдунья. Давайте прочитаем телеграмму: «Мои дорогие деточки, следила за вами через волшебный экран, какие же вы молодцы, все мои задания выполнили, не растерялись, какие вы умные и талантливые! Даже я, Злая Колдунья, подобрела и развеселилась, так и быть, возвращаю вам ваши музыкальные инструменты! С веточки скорей снимайте, дерево не поломайте, поиграйте для друзей вы в оркестре веселей!»

Музыкальный руководитель: Ребята, произошло чудо, мы превратили Злую Колдунью в добрую и, наконец, спасли наши любимые музыкальные инструменты, теперь мы можем исполнить с вами оркестр!

(Дети разбирают музыкальные инструменты и располагаются для игры в оркестре под фонограмму).

Музыкальный руководитель: Какие вы все молодцы! Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие по музыкально - сказочному городу. Пора возвращаться в детский сад. Итак, пассажиры занимайте свои места. Мы возвращаемся.

Звучит фонограмма «Звук паровозика».

Музыкальный руководитель:

Ребята, вам понравилось путешествие? Скажите, а где мы с вами были?

Какое из всех заданий вам понравилось больше всего? Ребята а кому бы вы рассказали о нашем путешествии?

Спасибо ребята, мне очень понравилась наша        с вами встреча. До свидания до новых встреч!

Дети  покидают зал.