Конспект Музыкального занятия Направление: Пение
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Ивановский детский сад

Конспект музыкального занятия

Направление: Пение

Подготовила

Муз.руководитель:

Синица С.Н.

                                     Ивановка 2026

Тема: «Наш весёлый голос»

1. Паспорт занятия

Старшая группа (5–6 лет).

Длительность: 25 минут.

Форма проведения: групповое фронтальное занятие.

Музыкальный репертуар: распевка «Солнышко», скороговорка-потешка «Жили у бабуси», песня «Осень» (муз. и сл. по выбору педагога), попевка «Кузнечик».

2. Цель и задачи

Цель: Развивать певческие навыки детей: чистое интонирование мелодии, правильное дыхание, чёткую дикцию и умение петь слаженно в ансамбле.

Обучающая задача: учить детей петь естественным голосом, без крика; закреплять умение брать дыхание между музыкальными фразами; работать над чистотой интонации на знакомом материале.

Развивающая задача: развивать звуковысотный и ритмический слух, артикуляционный аппарат, чувство ансамбля.

Воспитательная задача: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание петь вместе и радоваться общему результату.

3. Оборудование

Музыкальный центр, фонограммы; фланелеграф с нотками-гномиками для игры «Где поют выше?»; «волшебный микрофон» (игрушечный); зеркала по количеству детей для артикуляционной гимнастики; сундучок со скороговорками.

4. Предварительная работа

Разучивание артикуляционной гимнастики на предыдущих занятиях; слушание песни «Осень» в исполнении педагога; беседа о том, как звук рождается и летит.

5. Ход занятия

1. Организационный момент. Музыкальное приветствие (2 мин)

Дети входят в зал под спокойную музыку, встают в круг.

Музыкальный руководитель пропевает приветствие: «Здравствуйте, ребята!», дети отвечают «Здравствуйте!» по цепочке: сначала низким голосом, потом средним, потом высоким — как «эхо». Это сразу включает голосовой аппарат.

2. Сюрпризный момент (2 мин)

Педагог обращает внимание детей на сундучок: «Ребята, к нам в гости прилетели нотки-гномики. Они хотят послушать, какие у вас звонкие голоса, но сначала голоса нужно разбудить!»

3. Артикуляционная и дыхательная гимнастика (4 мин)

Перед зеркалами: «Улыбка», «Трубочка», «Часики», «Качели»; свободные выдохи на «свистящий ветерок», короткие выдохи «снежинки летят».

Проверка осанки: «Спинка прямая, как у солдатика на параде».

4. Распевание (5 мин)

Распевка «Солнышко» — восходящее и нисходящее движение мелодии по показу педагога.

Попевка «Кузнечик» — работа над чистым звучанием на одном звуке и переходами.

Игра «Где поют выше?» на фланелеграфе: гномик поднимается по лесенке — дети поют выше, опускается — ниже. Это наглядно связывает высоту звука с движением.

5. Работа над песней «Осень» (7 мин)

Напоминание слов и мелодии (пение по фразам). Работа над проблемными местами: длинные фразы — дыхание на паузах, отработка мягких окончаний.

Приём «пение по цепочке»: каждая группа поёт свою фразу — так дети учатся слышать себя и ансамбль.

Скороговорка-потешка «Жили у бабуси» — работа над дикцией в умеренном и быстром темпе (по желанию, из сундучка).

6. Динамическая пауза (2 мин)

Песня-игра с движениями «Хомка» или любая знакомая пальчиковая-двигательная игра, чтобы снять напряжение голоса и отдохнуть.

7. Заключительное пение и рефлексия (3 мин)

Пение «Осень» целиком с солистами (по желанию детей) и все вместе. Педагог отмечает успехи каждого ребёнка.

Рефлексия: «Каким голосом мы сегодня пели? Что было самым трудным? Что получилось лучше всего?» Дети передают «волшебный микрофон» и делятся впечатлениями.

Музыкальное прощание: «До свиданья!» — пропевается в мажоре.

6. Ожидаемые результаты

Дети поют естественным голосом, без крика; берут дыхание между фразами; интонируют знакомую мелодию чище, чем на предыдущих занятиях; стараются петь слаженно, слушая друг друга.

7. Методические рекомендации

— Голосовой аппарат дошкольника хрупок: следите, чтобы пение шло в удобной тесситуре, а громкость была естественной. Крик и форсирование звука — главные враги детского голоса.

— Распевка занимает 4–5 минут, не больше: это разогрев, а не основное занятие.

— На работу над одной песней отводите 2–3 занятия: сначала пение по фразам, потом целиком с динамикой, потом с солистами.

— Полезно записывать детское пение на диктофон и давать детям послушать: они сами слышат, где крик, а где красивый звук — это работает лучше любых нотаций.

— Следите за дыханием: вдох короткий и бесшумный, выдох плавный. Помогают образные сравнения: «понюхали цветок», «задули на одуванчик».

— Идея продолжения цикла: занятие «Поём громко и тихо» (динамические оттенки), «Песня начинается со слога» (работа над вступлением), «Мы — хор» (пение по подгруппам).