ЗВУКИ и БУКВЫ [С], [Ш].
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №65 комбинированного вида

ЗВУКИ и БУКВЫ [С],   [Ш].

План - конспект

 занятия

по совершенствованию навыков

звукового анализа

учитель - логопед О.А.Галкина

Одинцово2010

Тема: Звуки и буквы С, Ш. Цели:

1. Продолжать учить детей различать звуки на слух и соотносить их с буквой.
2. Давать характеристику звукам.
3. Читать и печатать прямые и обратные слоги.
4. Проводить звуковой анализ.
5. Формировать (воспитывать) партнерские взаимоотношения.

Оборудован ие:

1. Картинки (лото) со звуками [С], [Ш].
2. Слоговая таблица.
3. Разрезная азбука.

Ход занятия.

АС-+АШ ОС-+ОШ УС^УШ ЫС -» ЫШ ЭС^ЭШ

1. Организационный момент. Припоминание слов со звуком [С], [Ш].
2. Игра «Наоборот». СА->ША СО-+ШО СУ^ШУ                СЫ ШИ      СЭ-+ШЕ
3. Работа в тетради:

а)        Написать три буквы Ш, две С.

б)        Я буду говорить слова, а вы записывайте только буквы С, Ш
через клеточку, которые услышите в словах:

Суббота, шина, соболь, сок, шуба, каша. С     Ш     С     С     Ш     Ш

4)        Игра «Следопыт» (лото). Свободное перемещение по кабинету.

В центре стол с картинками (лото).

а)        Выбор слов-картинок со звуками [С], [Ш].

На других столах буквы С, Ш

б)        Раскладывание выбранных картинок возле букв С, Ш.

5)        Динамическая пауза:

Ш - присесть, обхватив ноги,

С - поднять руки вверх, потянуться не отрывая пяток от пола.

6. Чтение слогов по таблице.
7. Выкладывание слогов из разрезной азбуки.
8. Запись слогов в тетради, звуковой анализ слогов. ША        СО
9. Итог занятия:

- Какие задания вы выполняли?

Оценки деятельности детей: самостоятельность выполнения заданий, стремление к преодолению трудностей, доброжелательность в отношениях.

Раздел 5.

Предметно - развивающая среда.