Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению грамоте на тему: «Космические приключения». Подготовительная к школе группа.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок».

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по обучению грамоте на тему: «Космические приключения».

Подготовительная к школе группа.

Воспитатель:

Пузырева О.Ю.

п.г.т. Березово

2016 г.

Цель: закрепить и систематизировать знания и умения детей в работе над словом и предложением.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей называть слова с заданным звуком;

Закреплять умение составлять предложения из трех, четырех и пяти слов на заданную тему.

Развивающие: развивать мышление и воображение через отгадывание кроссвордов и головоломок;

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение к планете Земля и другим планетам солнечной системы.

Форма проведения: игра – путешествие. 

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно – эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Предварительная работа: Создание макетов Планет Солнечной системы, макета летающей тарелки, беседы о космосе и Солнечной системе, рассматривание альбомов о космосе и космонавтах, просмотр презентаций, отгадывание загадок, чтение художественной литературы.

Методы и приемы:

Игровой метод – игровые задания.

Наглядный метод – показ иллюстраций, модель летающей тарелки, показ схемы предложения, кроссворд, головоломки, тематические картинки.

Словесный метод – рассказ, беседа, объяснение.

Практический метод – постройка ракеты, рисование.

Оборудование и материалы:

• Иллюстрации планет
• Макет летающей тарелки
• Схемы головоломок, кроссвордов, предложений.
• Стулья, доска, мольберт.
• Маркеры, фломастеры, ватман.

Ход НОД.

I Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Извините, я забыла закрыть окно (воспитатель подходит к приоткрытой форточке, в это время звучит звук ракеты), Ой! а это что еще за  неопознанный летающий объект на нашем окне? (воспитатель показывает детям макет летающей тарелки).

- Ребята, а нам тут послание! (читает послание)

«Уважаемые дети, мы приглашаем вас к нам в гости на нашу планету Уран! Мы добрые жители Урана, но нам очень грустно! Мы можем вам многое рассказать о нашей планете!»

- Ну, что ребята, вы хотите отправиться в гости на планету Уран?

-  Конечно!

- А на чем мы отправимся в путешествие? (дети предлагают варианты: самолет, ракета, спутник и т.д.)

- Я согласна с вами полететь на ракете! Но где же мы ее возьмем? (варианты детей)

- Ну, тогда может мы, ее попробуем сами построить? (дети строят ракету из стульев при небольшой помощи педагога)

- А чтобы подняться на борт ракеты, нам надо пройти первое испытание, нам надо сделать лесенку из слов!

1. «Лесенка».

Детям предлагается знакомая опорная схема.

С____  ____(сон, сом, сок, суп, сад и т.д.)

С____  ____  ____ (слон, стоп, стол, сено и т.д.)

С____  ____  ____  ____ (сироп, салют, столб, сапог, сумка и т.д.)

С____  ____  ____  ____  ____(скалка, свинья, свекла и т.д.)

(дети по очереди называют по одному слову на каждую схему)

- Вот мы ребята с вами и на борту нашей ракеты, нам пора отправляться в путь! Но для начала давайте оденем скафандры (имитируют одевание скафандра) и назначим капитана нашего космического корабля!

- Посмотрите в иллюминаторы, мы подлетаем, к какой то планете! Ребята, вы готовы к посадке? Всем пристигнуть ремни безопасности, мы снижаемся!

Вот мы с вами на планете, но что это за планета неизвестно, как же мы сможем узнать, что это за планета?

Дети предлагают варианты, посмотреть в книгах, в интернете, спросить у взрослых и т.д.

- Я думаю, что мы можем посмотреть в энциклопедии!

- Посмотрите, это же Марс!

Педагог в месте с детьми смотрят энциклопедию и рассказывают известные им факты о Марсе.

- Ребята, посмотрите, а жители Марса оставили для нас кроссворд, и пока мы его не отгадаем, дальше не сможем полететь.

- Мы справились с заданием и теперь все по местам, отправляемся дальше!

Все на борт космического корабля. А во время полета мы с вами будем находиться в невесомости.

Под космическую музыку дети двигаются, по желанию.

Впереди неизвестная планета! Хотите побывать на ней?

- Да!

- Тогда снижаемся, займите свои места и пристегните ремни безопасности!

А что же это, ребята, за планета?

В телескоп скорей взгляните -
Он гуляет по орбите.
Там начальник он над всеми,
Больше всех других планет.
В нашей солнечной системе
Никого крупнее нет.
(Юпитер)

Педагог вместе с детьми смотрит энциклопедию, и рассказывают известные факты о планете.

- Чтобы лететь дальше, надо разгадать еще одну головоломку. Нам надо подобрать шифр. Педагог показывает схему ранее знакомую детям.

Из общей таблицы дети подбирают соответствующие буквы и знаки.

- Молодцы, ребята! Нам пора отправляться дальше. Поднимаемся все на борт и летим! Под космическую музыку дети двигаются, по желанию.

 Посмотрите, мы подлетаем к следующей планете, интересно, что это за планета?

- Это Сатурн!

- А как вы ребятки догадались?

- У него есть кольца!

- Идем на посадку, пристегнуть ремни безопасности, всем занять свои места.

Педагог вместе с детьми рассматривают макет планеты и рассказывают известные факты об этой планете.

- Жители Сатурна тоже оставили для нас интересное задание. Хотите решить их задачку?

- Да!

Посмотрите, в этих словах спрятался звук «С» (слон, чеснок, абрикос, лось, колбаса, нос, собака, глобус, солнце, автобус, краска и т.д.), нам надо найти этот звук и разложить картинки по своим домикам.

Звук в начале слова, в середине и в конце.

- Ребята, какие вы молодцы, мы справились с заданием, но нам пора дальше отправляться! Поднимаемся все на борт и летим к следующей планете!

 Под космическую музыку дети двигаются, по желанию, имитируя невесомость.

- Ребята, мы подлетаем к следующей планете. Займите свои места и пристегните ремни безопасности, идем на посадку.

- Интересно, что это за планета, и какая загадка ждет нас на этой планете?

Пышный газовый гигант
Брат Юпитера и франт.
Любит он, чтоб рядом были
Кольца изо льда и пыли.
(Уран)

Дети вместе с педагогом рассматривают макет планеты, вспоминают интересные и известные факты об Уране.

- Ребята, вот мы с вами и добрались до Урана. Ведь это именно жители Урана нас приглашали  в гости. Но даже они решили загадать нам свою загадку, давайте попробуем ее разгадать.

Детям предлагается схема предложения и на против каждой схемы усложнение (заданное слово).

I____  ____.                                                                               Ракета

(Папа идет. Ракета летит и т.д.)

I____  ____  ____.                                                                     Космос

(Бабушка очень добрая, я люблю космос и т.д.)

I____  ____  ____  ____.                                                           Планеты

(Я путешествую по планетам, мы ходим в магазин и т.д.)

I____  ____  ____  ____  ____.                                                 Уран

(Мы прилетели на планету Уран, мы любим, ходить в садик и т.д.)

- Какие вы молодцы, и с этим заданием справились, но нам пора возвращаться в детский сад. Всем занять свои места, а чтобы нам обратно было лететь не так скучно, давайте нарисуем полученные в путешествии впечатления и создадим вместе книгу путешественника.

Детям раздаются альбомные листы, на которых они рисуют свои впечатления, затем листы собираются в книгу.

Подведение итогов.

Список литературы.

1. Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте – Москва, МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2012.
2. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования – Москва, МОЗАИКА -  СИНТЕЗ, 2014.
3. Волина В. Учимся играя – Москва, «Новая школа», 1994.
4. Затулина Г.Я. Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте – Москва, Центр педагогического образования, 2008.