«Мир звуков»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) по теме

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад Комбинированного вида № 5 «Колосок» 

Воспитатель

Ходакова Аксана Валерьевна

 «Мир звуков»

Цель:  Развивать у дошкольников интерес к обучению грамоте.

Задачи:

1. Закреплять навыки деления слов на слоги;
2. Продолжать учить пользоваться схемой слова и фишками;
3. Расширять знания о гласных и согласных звуков;
4. Развивать сообразительность, смекалку, находчивость;
5. Формировать умение работать в малых группах, договариваться между собой.

Оборудование: Картинки-рыбки с иллюстрациями, фишки, схемы слов, ведерки 9 шт, массажные мячики, кольца Луллии 3 шт, фишки для поощрения, кубик с гранями трех цветов

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята заканчивайте свою игру и я вам предлагаю поиграть всем вместе. Согласны? Мы сегодня с вами вспомним, что мы знаем о мире звуков.

- Скажите, пожалуйста, какие звуки вы знаете? (гласные, согласные)

Чем отличаются они друг от друга? (гласные - поются, согласные - нет)

А, что вы знаете про согласные звуки, какие они бывают? (согласные звуки бывают: твердые и мягкие)

- И вот сейчас мы с вами поиграем в «Теремок» (стоят стулья в кругу). Мы будем идти по кругу и говорить  такую фразу «Стоит в поле теремок-теремок, он не низок не высок, а в теремке живут слова, которые начинаются на гласный звук». Как только мы её закончим, ваша задача будет придумывать слова, начинающиеся на гласный звук. Тот, кто назовет правильно, садится на стульчик в кругу.

Деление на три группы при помощи стульев. Там на них цветные квадраты-красные, синие и зеленые.

- Ребята, обратите внимание на стульчики. На спинках их есть квадратики. Они вам, что нибудь напоминают? (мы такими квадратиками обозначаем звуки в словах). Правильно это наши помощники при написании слов.

И еще они нам помогли разделиться на группы, для того чтоб нам немножко посоревноваться в своих знаниях «В мире звуков». Сейчас, какого цвета квадратик на стуле за такой стол и садитесь.

- И так ребята первое игра «Найди звук в слове».

Положите красный квадрат в каждой схеме слова там, где слышится звук «И», в названии каждого предмета (санки, пилка, бочки, лимон, индюк).

- Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове Индюк. Нам с вами надо зашифровать это слово.

Каким цветом мы обозначаем гласные звуки – красным;

твердые согласные – синим;

 мягкие согласные – зеленым».

(Схему дети составляют самостоятельно - одну для всех, чья команда быстрее выполнит, после чего производится проверка).

«Ребята, сколько гласных звуков в слове?

Согласных твердых?

А согласные мягкие звуки есть в нем?»

- Сейчас следующая игра «Веселая рыбалка». У каждой рыбки на обратной стороне есть картинка, вам надо определить на какой звук начинается слово и положить рыбку в одно из ведерок.

(Дети раскладывают рыб в красное, синее и зеленое ведерки, чья группа сделает задание правильно и быстрее).

- Мне поможет проверят правильность выполнения раскладывания рыб один член каждой команды. Ой, работа была тяжелой, поэтому предлагаю немножко отвлечься и поиграть мячиками.

Физкультминутка - упражнение «Мячик» (использ.  массажные мячики)

Мячик, мячик, наш дружок.

Колкий, колкий, колкий бок.

Крепко мячики сжимаем,

Наши мышцы напрягаем.

Чтобы пальцы никогда

Не боялись бы труда.

С мячиком мы поиграем,

 И в ладошках покатаем. 

Вращать мячик, удерживая его подушечками пальцев по кругу.

Обхватить мячик ладонями,

 ритмично сжимать

и разжимать их, удерживая мяч.

Положить мячик между ладонями и вращать его.

Воспитатель: Ребята, мы с вами немножко отвлеклись, давайте играть дальше со звуками. Игра называется «Верно - неверно». Предлагаю послушать утверждения и сделать самостоятельно выбор, т.е. согласиться или опровергнуть утверждение: «Да, это верно!» или «Нет, это не верно!» Например:

— слово «кот» начинается с гласного звука;

— в слове «лиса» два слога;

— слово «рысь» начинается с твёрдого согласного звука;

— гласный звук обозначается синей фишкой;

— согласный мягкий обозначается зелёной фишкой;

— звук [о] согласный, его нельзя пропеть;

— слово «малина» состоит из трёх слогов;

— слово «часы» начинается с согласного звука [ш].

 - Молодцы! Дальше у вас лежит круг. Возьмите его и переверните. Вы эту игру знаете, а сейчас мы посмотрим, кто быстрее справиться с заданием. У каждого стола лежит конверт с заданием. Ваша задача: найти такую картинку на круге и соотнести первый звук слова и схему слова. (Дети берут кольцо Луллия и должны соотнести звук на малом круге с картинками, расположенными на внешнем круге и со схемой слова на третьем круге).

- А следующее задание мы сделаем на ковре. Игра  «Я знаю...» Предлагаю детям бросить кубик. Тот цвет, который окажется на верхней части грани, будет, значим в игре. Если выпадет красный цвет, то вы должны говорить:

 «Я знаю три гласных звуков: [а], [о], [и], [у], [ы]».

 Если выпадает синий,

 «Я знаю три твердых согласных звуков: [т], [п], [к], [р], [ш]».

«Я знаю три мягких согласных звуков: [л,], [м,], [н,], [б,], [т,]». (Два раза каждой группе).

«Скажите, пожалуйста, вам понравилось сегодня выполнять задания?

 Что больше всего понравилось?

С выполнением, какого задания у вас возникли трудности?

Вы мне сегодня очень понравились. Хорошо отвечали на вопросы, были активными на занятии. Вы все молодцы!