Краткосрочная образовательная практика "Конструируем буквы"
учебно-методический материал по обучению грамоте (старшая группа) на тему
Умение самостоятельно собирать модели букв из различных материалов - вот цель этой практики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта КОП
Учитель-логопед Клабукова С.Г.
Возрастная группа: старшая группа
Направление практики: техническое
Количество детей: 5
Дата: сентябрь 2015г.
Название практики | «Конструируем буквы» | ||||
Цель | Умение самостоятельно собирать модели букв из различных материалов. (Полоски бумаги разной длины, счетные палочки, сыпучие материалы, геометрическая мозаика, различные типы мозаики, конструктор «ЛЕГО», металлический конструктор, конструктор из гибких трубочек.) | ||||
План проведения практики | |||||
Кол-во занятий | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Знакомство с различными конструкторами. Сборка буквы по схеме из полосок бумаги и геометрической мозаики. | Сборка букв. Проблемная ситуация: «Из каких еще деталей можно построить буквы?» Знакомство с пространственными предлогами: над, под, между, возле, перед, около. | Знакомство с металлическим конструктором. Проблемная ситуация «Конструктор – это что или кто?» Сборка буквы по схеме. | Знакомство с конструктором. Проблемная ситуация: «Какие ошибки допустил конструктор?» Сборка буквы по схеме. | Самостоятельная сборка букв из деталей различных конструкторов. Создание игровой ситуации. | |
Материал | Конструкторы. Геометрическая мозаика, полоски бумаги разной длины. | Конструкторы, мозаика. | Конструктор металлический. | Конструктор пластмассовый – из гибких трубочек. | Конструкторы разные. |
Результат или продукт | Результат: Самостоятельное проектирование и построение букв по схеме из конструкторов разного типа, умение находить и исправлять ошибки в конструкциях. Формирование пространственных представлений. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/16/picture-481775-1410835553.jpg)
Комплексный краткосрочный образовательный проект "Главные достопримечательности малой родины"
Проект знакомит детей с прошлым и настоящим родной земли, с главными достопримечательностями малой родины. Воспитывает интерес к своей малой родине -сельскому поселению Солнечный, уважение к жит...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/28/picture-1002948-1517136863.jpg)
Паспорт образовательной программы краткосрочной образовательной практики
Паспорт образовательной программыкраткосрочной образовательной практики...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/18/picture-867911-1482062101.jpg)
Краткосрочная Образовательная практика: Слоговичок. Звук и буква «П».
Образовательная практика: Слоговичок. Звук и буква «П».Цель: Знакомство с буквой и звуком «П». Учить определять место звука в словах. Упражнять детей в чтении слогов, в с...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/29/picture-1047950-1532875224.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности «Буква М и звук [м]» в старшей группе. (образовательная область «Развитие речи»)
Цель: Познакомить детей со звуком [М], с буквой М.Задачи:Образовательные задачи. Ознакомление с буквой Мм и звуком [м]. Формирование умения слышать и определять изучаемый звук в словах.Развивающие зад...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/02/picture-841542-1478057330.jpg)
Проект семейный, краткосрочный, творческий. «Первая буква моего имени»
Гипотеза:Если задания по обучению грамоте будут иметь игровой характер, то дошкольник быстрее и лучше сможет понять сложный для него абстрактный мир звуков и букв.Цель проекта:Повышение мотивации восп...
«Краткосрочные образовательные практики как эффективная форма организации образовательной игровой деятельности по интересам, способствующая позитивной социализации дошкольников»
Материал предназначен для педагогов ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/26/picture-1202481-1577384112.jpg)
Краткосрочные образовательные практики как механизм индивидуализации образовательного процесса в ДОУ
Презентация для педагогов ДОО по теме "Краткосрочные образовательные практики как механизм индивидуализации образовательного процесса в ДОУ"...