Звуки П и ПЬ.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Занятие в подготовительной группе ДОУ

Тема: Звуки [ П  – П’]  и  буква П.                                                                                      Цели: 1.        Уточнить артикуляцию звуков [ П – П’].

             2. Продолжать учить детей определять место звука в слове.

             3. Учить составлять предложения с предлогами - по, - под.

             4. Познакомить детей с образом  буквы П.

             5.Совершенствовать грамматический строй речи.

             6. Развивать мелкую моторику, фонематический слух, внимание, память, связную речь.            

Оборудование:  зеркала, схема для разбора артикуляции звуков, проектор,  компьютер, экран, панно букв, игрушки.  

Ход занятия.

1. Разминка для ума. Игра « Наоборот». (Слайд 1-4)
2. Повторение пройденного материала.  Послушайте стихотворение.

А уселась на пенёк.

У  залезла на грибок.

Заглянула я в дупло

И увидела там … О.

А на дереве в листве

Притаилась буква …Е.

Под корягу загляни,

Там увидишь букву … И.

- Что появляется на картинке?

     Д: Буквы.

- Какие все эти буквы?

     Д: Гласные.

-Почему они называются гласными?

      Д: Они обозначают гласные звуки.

3. Артикуляционная гимнастика. (Все упражнения дети выполняют вместе с педагогом, работа с зеркалами.)
4. Новый материал.  К нам сегодня пришли гости. Отгадайте загадку.

Встаёт на заре.

Поёт во дворе.

На голове гребешок.

Кто это? (Петушок) (Слайд №5)

Знакомьтесь – Петушок Петя. (Слайд  №6). Но он пришёл к нам не один, а со своим другом  - попугаем Пашей. (Слайд №7)

Анализ артикуляции звуков [П и П’].

   5. Закрепление нового материала.

1.Петушок Петя хочет рассказать вам свои любимые чистоговорки:

Пи-пи-пи - пирожок купи.

 Пят - пят – пят - было пять опят.

(Дети повторяют за логопедом)

А вот чистоговорки от попугая Паши:

                               Па-па-па - на столе крупа.

                               Пы - пы - пы – нет крупы.

      (Дети повторяют за логопедом)

  . Физминутка

  2. А теперь,  подарим Пете и Паше подарки. (Слайды 8-9).

      Для Пети – картинки, в названии которых, звук [ П ] - мягкий. А для     Паши - со звуком [П] - твёрдым.

3.В следующих словах определите сами – твёрдый или мягкий звук, и где он находится (в начале, середине или в конце слова).  (Слайды № 10, 11, 12).

    Составление предложений  с предлогами -по, -под. Попугай это подвижная, весёлая птица. После занятий ему нужно походить, полетать, попрыгать. Расскажите, что делает попугай.  ( Слайды 13, 14).

            -« Где ходит попугай?»

            - «Где летает попугай?»

            - « Где прыгает попугай?»

6.Знакомство с буквой П.

Звуки [П] и [П] обозначаются одной буквой П.

7.Развитие мелкой моторики. Игра «Петя- петушок».  (Слайд № 15)

8.Подведение итогов занятия.  (Слайд№16).