Дидактическое пособие «Учимся играя»
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Дидактическое пособие «Учимся играя»

 Дидактическое пособие «Учимся играя» направлено на коррекцию нарушений фонетической стороны речи и подготовку  к обучению грамоте  детей 5-7 лет. Обучение звуковому анализу слова является основной задачей этапа подготовки к обучению грамоте и предполагает: определение количества звуков в слове, фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие), определение места звука в слове.  Оно может быть рекомендована к использованию в работе как учителя-логопеда,  так  воспитателя. Будет она полезна и заинтересованным родителям.

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» (В.А. Сухомлинский).  Помощником  игры является любимый сказочный персонаж русской народной сказки - Колобок.

Вашему вниманию предлагаю дидактическое пособие по обучению грамоте «Учимся играя». Данное пособие дает возможность педагогу ненавязчиво и непринужденно осуществлять коррекцию нарушений фонетической стороны речи и осуществлять подготовку детей к обучению грамоте.  

Буквы  и звуковые кружочки вырезаны из фетра. Их легко можно перемещать.

Вариант № 1 «Найди место звука в слове»

Возраст детей: 5-7 лет.

Игровая задача: умение определять место звука в слове.

Задачи:

1. Закрепить понятие «звук».
2. Развитие простых форм фонематического анализа (определение место звука в слове).
3. Развитие мелкой моторики.
4. Воспитывать усидчивость, развивать внимание, мышление, память.

Правила игры: В игре может участвовать несколько игроков. Можно играть индивидуально. Правила игры заключаются в том, что нужно определить место звука в слове, если звук (гласный или согласный) находится в начале слова, то приклеиваем кружочек нужного цвета  в домик, если в середине -то на середину пути, если в конце – то на цветочек. Выигрывает тот, кто отвечает правильно и быстрее остальных.

Ход игрового упражнения: Педагог уточняет понятия гласный / согласный звуки, буква/звук.

Педагог объясняет последовательность игры:

1. Педагог произносит слова.
2. Ребенок определяет место заданного звука в слове и перемещает Колобка в начало (середину или конец) дорожки.

Вариант № 2 «Звуковой анализ с Колобком»

Цель: закрепить знания по звуковому анализу слов.

Возраст детей: 5-7 лет.

Игровая задача: Закреплять умение детей различать на слух гласные и согласные звуки.

Задачи:

1. Закрепить понятия «звук», «буква».
2. Закрепить знания детей о звуках и их символических обозначениях (согласный, твердый – синий, согласный мягкий – зеленый, гласный звук - красный).
3. Закрепить умения соотносить звук с буквой.
4. Формировать умения осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию ненарушенных в произношении звуков, а в дальнейшем — звуков, с которыми проводилась коррекционная работа.
5. Развитие простых форм фонематического анализа (определение место звука в слове).
6. Развитие мелкой моторики.
7. Воспитывать усидчивость, развивать внимание, мышление, память.

Правила игры: Можно играть индивидуально. Правила игры заключаются в том, что нужно определить последовательно каждый  звук в слове, если звук (гласный или согласный) находится в начале слова, то приклеиваем кружочек нужного цвета  под домиком, если в середине -то на середину пути, если в конце – то под цветочек.

Ход игрового упражнения: Педагог уточняет понятия гласный / согласный звуки, буква/звук.

Педагог объясняет последовательность игры:

1. Педагог произносит слово.
2.  Ребенок определяет первый звук и приклеивает кружочек нужного цвета под буквой, второй звук и т.д.  Вместе перемещается и Колобок.

Вариант № 3 «Катись, катись, Колобок, от одной буквы к другой»

Возраст детей: 5-7 лет

Игровая задача: обучать составлению и чтению слогов и слов.

Задачи:

1. Закрепить понятия «звук», «буква».
2. Дифференцировать  понятия  гласный – согласный звук.
3. Закрепить знания детей о звуках и их символических обозначениях (согласный, твердый – синий, согласный мягкий – зеленый, гласный звук - красный).
4. Закрепить умения соотносить звук с буквой.
5. Формировать умения осуществлять слуховую и слухо- произносительную дифференциацию ненарушенных в произношении звуков, а в дальнейшем — звуков, с которыми проводилась коррекционная работа.
6. Развитие простых форм фонематического анализа (определение место звука в слове).
7. Закрепить графический образ печатных букв (без употребления алфавитных названий).
8. Развитие мелкой моторики.
9. Воспитывать усидчивость, развивать внимание, мышление, память

Правила игры: В игре может участвовать несколько игроков. Можно играть индивидуально. Перед нами дорожка от одной буквы к другой. Чтобы её преодолеть, нужно тянуть первый звук, пока Колобок, которого мы ведём по дорожке, не дойдёт до второго звука. Главное, над чем мы работаем в этом упражнении: чтобы не возникло паузы между первым и вторым звуком.

Ход игрового упражнения: Педагог уточняет понятия гласный / согласный звуки, буква/звук.

Педагог объясняет последовательность игры:

1. Педагог или ребенок приклеивает буквы.
2.  Ребенок, перемещая Колобка читает слог или слово.