Конспект
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Занятие по обучению грамоте для детей подготовительной группа)

«Путешествие по стране «Буквы и звуки»

 Занятие №7

Тема: «Гласные и согласные звуки»

Цель: Обобщить представления детей о гласных и согласных звуках.

Задачи:

- закрепить понятия: гласный, согласный звук, глухой, звонкий.

- развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, вырабатывать умения самостоятельно делать выводы, развивать фонематический слух, обогащать словарь, развивать внимание и воображение детей.

- воспитывать любознательность, творческую активность, воспитание навыка самостоятельной деятельности, воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение, воспитывать интерес к занятию и любовь к родному языку.

Словарная работа: ошибка, звуки, буквы, алфавит, речь.

Оборудование: Картинка реки, презентация, мяч, коричневый картон вырезанный в виде камней.

Ход занятия

Воспитатель: Мы отправляемся с вами путешествовать по стране «Буквы и звуки». И сегодня нам с вами предстоит переправиться через бурную, очень сердитую и глубокую реку. Она течет с высоких и непреступных гор. (воспитатель обращает внимание детей на картинку). Именно в этих горах живет зловредная ошибка, которая так и смотрит из своего непреступного замка, где бы еще навредить, кого бы ей обидеть. Поэтому и река, которую мы будем сегодня переходить очень опасная.  Перейти ее могут только те, кто все знает про буквы и звуки. Надеюсь, у нас с вами все получится, так как мы многое уже успели свами узнать. Вы готовы, ребята? Тогда отправляемся в путь.

Воспитатель: Посмотрите, на экране появилось слово звуки. (Слайд 2)

Какие бывают звуки?  (звуки природы, предметов, музыки, звуки речи)

Что со звуками можно делать? (слышать и произносить)

Давайте проверим, правильно мы ответили или нет, можно нам отправляться дальше? (проверка – анимация на слайде)

Молодцы, мы сделали с вами первый шаг (воспитатель прикрепляет камень к реке и так каждый раз после выполнения заданий). Отправляемся дальше. (Слайд 3)

Воспитатель: А на экране появилось слово буквы.

Сколько букв в алфавите? (в алфавите 33 буквы)

Что можно делать с буквами? (буквы видят, пишут, читают)

Проверим (анимация на слайде). Молодцы, и мы отправляемся дальше.

Воспитатель:

Чем отличается гласный звук от согласного звука? (гласные можно петь)(Слайд 4)

Назовите гласные звуки (Слайд 5 )

Физкультминутка

Игра: «Гласные звуки»

Гласных звуков только шесть,

Их легко пропеть,  прочесть:

[А] – на Астре расцветает,

[И] – на Иволге летает,

[О] – на Ослике сидит,

           [У] – на Улицу глядит,

           [Э] – на Эхо отозвался,

           [Ы] – сЫром угостит

Игра «Кто больше»

Проводится на ковре. Дети встают в круг, воспитатель в центре круга. Бросает мяч по очереди каждому ребенку, называя гласный звук, ребенок, возвращая мяч, говорит слово, которое начинается с этого звука.

Воспитатель: 

А как же произносятся согласные звуки? Что нам помогает их произносить? (произносим при помощи губ, языка, зубов и неба)(Слайд 6)

На какие группы делятся согласные звуки? (согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие)

Давайте вспомнить звонкие согласные. (Слайд 7)

А теперь назовем глухие согласные звуки (Слайд 8)

Назовите согласные, которые не имеют мягкой пары ([ж],[ш],[ц])

Назовите согласные, которые не имеют твердой пары ([й‘],[ч‘],[щ‘])

Скороговорки

Скороговорка произносятся сначала медленно, постепенно ускоряя темп

 Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Воспитатель: Ребята, мы почти переправились с вами через эту бурную реку, осталось совсем немного.

Какие особенные гласные буквы вы знаете? (Я, Е, Ё, Ю) (Слайд 10)

Почему они особенные? (иногда они обозначают два звука)

Два звука они обозначают в начале слова после гласного и после разделительного ъ и ь знаков (примеры приводит воспитатель).

Какие два звука они обозначают?

Воспитатель: В русском языке есть еще две особые буквы.

Какие это буквы?

И в чем их особенность? (это буквы ъ и ь знаки, они не обозначают звуков).

А для чего они тогда нужны? (чтобы смягчать другие звуки или разделять звуки в словах)

Воспитатель: Ребята, мы с вами перебрались через реку. Что нам помогло переправиться через нее? (ответы детей)