Конспект открытого занятия по обучению грамоте
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект

Открытого занятия по обучению грамоте

в форме игры «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Цель: Закрепление знаний, полученных ранее.

Задачи:

Образовательные:

 Продолжать учить детей играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.

Развивающие:

Продолжать развивать у детей любознательность, коммуникативные качества, речевую активность, мыслительные способности.

Воспитательные:

Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей:

-обучение грамоте;

-речевое развитие;

-физическое развитие;

-финансовое воспитание.

Материал:

Стол для знатоков, разделенный на сектора; конверты с вопросами; аудиозапись с музыкой из игры «Что? Где? Когда?»; черный ящик; волчок со стрелкой; призы для детей; копилка; денежные купюры.

Ход игры:

Воспитатель:

Доброе утро, уважаемые гости! Внимание! Внимание! Мы находимся в интеллектуальном клубе «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?». Сегодня мы проводим самую настоящую, самую серьезную и очень ответственную игру! «Знатоками» нашего клуба сегодня будут дети подготовительной группы «Заиньки»!

Воспитатель:

Итак, все готовы к встрече «Знатоков»?

- Да!

Воспитатель:

Тогда встречаем их под бурные аплодисменты!

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло на нашу интеллектуальную игру «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»…

Давайте поприветствуем наших гостей!

Дети:

Здравствуйте!

Воспитатель:

За стол приглашаются наши «знатоки».

1

2.

3.

4.

5.

6.

Воспитатель:

Молодцы! А теперь я познакомлю вас с правилами игры. Готовы?

Воспитатель:

Вы видите игровое поле поделено на 6 секторов, на игровом поле стоит волчок со стрелкой и в каждом секторе находится конверт. В каждом конверте находится вопрос или задание, на которое вы должны ответить или выполнить. Я кручу волчок, когда стрелка останавливается на секторе, мы берем конверт и вскрываем его, я зачитываю вопрос, вы думаете. На каждый вопрос дается 1 минута, после этого один из игроков озвучивает вслух ответ. За каждый правильный ответ вы получаете в свою копилку 100 рублей.

Воспитатель:

В начале игры нам необходимо провести разминку. Для нее отводится всего 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. Итак, вы готовы?

Дети:

Да!

Разминка:

1) Айболиту все сперва говорили букву? (А)

2) В старом дереве дупло, но совсем, как буква? (О)

3) Давно известно детям всем корова знает букву? (М)

4) Каждый барашек скажет тебе, очень уж любят они букву? (Б)

5) Для шипенья хороша в алфавите буква? (Ш)

6) Целый час жужжит уже

     На цветочке буква ...   (Ж)

7) На одной стоит ноге,

     Любят гуси букву ...    (Г)

6) Узнаешь сразу ты ее: с двумя глазами буква? (Ё)

7) Хи – хи – хи Ха – ха – ха, так хохочет буква? (Х)

8) Скажешь ты наверняка, на турник похожа, буква? (П)

9) Дальше всех, совсем в конце в алфавите буква? (Я)

10) «Горячо как мне в свече!» -

         Причитает буква ...   (Ч)

Воспитатель:

Разминка прошла блестяще! Вы можете пополнить свою копилку! (даю 100 рублей).

Воспитатель:

Итак, мы начинаем игу!

Первый раунд!

(Воспитатель крутит волчок.)

В конверте лежат карточки с буквами и цифрами.

Нужно буквы отделить от цифр.

Молодцы! Вот вам честно заработанные деньги! (даю 100 рублей.)

Воспитатель:

Второй раунд!

(Воспитатель крутит волчок.)

Чем отличаются гласные звуки от согласных? Назвать примеры.

Гласные звуки образуются только голосом и произносятся с открытым ртом, а согласные звуки образуются с участием шума и произносятся при преграде для выдыхаемого воздуха. Например, гласные звуки – [а, о, у], а согласные – [б, м, с].

Умнички! Вы опять пополняете свою копилку! (даю 100 рублей).

Воспитатель:

Третий раунд!

(Воспитатель крутит волчок.)

Чем звуки отличаются от букв?

В подготовительной группе дети учатся различать звуки и буквы так: звуки мы слышим и произносим (это то, что мы говорим), а буквы мы видим и пишем (это значки, которые мы рисуем на бумаге).

Звуки – это элементы устной речи, а буквы – символы письменной речи, которые обозначают эти звуки.

Вы нас сегодня радуете! И вот вам еще 100 рублей, пополняйте свою копилку! (даю 100 рублей).

Воспитатель:

Наши «знатоки» немножко отдохнули, отвлеклись. А как нас порадовали своим задорным танцем! Проходите и занимайте свои места.

Воспитатель:

Ну, что продолжим?

Четвертый раунд!

(Воспитатель крутит волчок).

«Черный ящик».

В Простаквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко,

Звали песика… (Шарик)

Сколько слогов в слове, назвать первый звук (гласный или согласный звук).

В слове "шарик" два слога: ша-рик. Количество слогов в русском языке равно количеству гласных звуков в слове. В слове "шарик" есть две гласные буквы: "а" и "и", поэтому в нём два слога. 

Молодцы! И вы снова пополняете свою копилку! (даю 100 рублей).

Воспитатель:

Пятый раунд!

(Воспитатель крутит волчок).

В слове МЕЧ звук «Е» заменить на звук «Я»;

В слове КОСА звук «С» заменить на звук «З»;

В слове ГАЙКА заменить звук «Г» на звук «Ч».

Молодцы! Забирайте свои заработанные 100 рублей!

(даю 100 рублей).

Воспитатель:

Шестой раунд!

(Воспитатель крутит волчок).

Слово разбить на слоги и посчитать сколько звуков.

Вол – чок (6 звуков)

Молодцы! И вы снова пополняете свою копилку!

(даю 100 рублей).

Воспитатель:

Вот и подошла к концу наша интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?».

Воспитатель:

Ребята, вы можете посчитать сколько денег вы заработали, за правильные ответы!

Дети считают…700 рублей.

Воспитатель:

Теперь ребята, вы можете потратить свои заработанные деньги. Перед вами товары, на товарах ценники. Что же вы можете купить на выигранную сумму.

Воспитатель:

Ребята, вы сегодня хорошо играли, отвечали на вопросы, вы были дружны, работали, как настоящая команда! Вам понравилось? Какие задания вам больше всего запомнились? Задания были трудными?