Звук [и]
материал по обучению грамоте

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Логопед приветствует детей. Предлагает им сесть на места и посмотреть на доску.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем знакомиться с новым звуком. Посмотрите внимательно на доску и скажите, какой звук встречается на картинках чаще всего.

Картинки: индюк, игла, кит, ива, очки.

2. Сообщение темы занятия.

-Конечно, ребята. Во  всех словах есть звук [и]. Именно с этим звуком мы сегодня будем знакомиться.

3. Артикуляционно-акустическая характеристика звука.

По опорной схеме разбираем артикуляционную характеристику звука.

-Ребята, скажите, что делают губы, когда мы произносим звук [и]?

-А что делают зубки?

-Правильно. А что же делает наш язычок?

-А что происходит с нашим горлышком, давайте проверим. Положите руку на горло.

-Молодцы.

-Этот звук можно пропеть? Давайте попробуем.

-А каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

-Значит, какой это звук?

4.Развитие фонематических процессов.

Игра «Хлопни, если услышишь звук [и].

а) а,у, и, о, п, и, ы, и.

б)ат, ис, ит, ап.

в) улитка, мяч, кит, кукла.

Игра «Куда спрятался звук».

- Ребята, давайте посмотрим на картинки, где спрятался наш звук, в начале, конце или середине слова.

Картинки: улитка, книга, ива, носки.

5.Развитие общей моторики.

Клен

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз — наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен.

6.Развитие речи.

Игра «Один-много».

-Ребята, я вам буду бросать мяч, и называть  один предмет, а вы должны бросить обратно мне и назвать этот же предмет, только если его много. Например, я говорю носок, а вы должны сказать носки.

Слова: улитка, утюг, носок, замок, паук.

7.Итог.

С каким звуком мы сегодня познакомились?

Какой это звук?

Каким цветом обозначаем?

Что вам понравилось сегодня больше всего?

До свидания, ребята!

Дети здороваются с логопедом и отвечают на вопрос.

-Чаще всего на картинках встречается звук [и].

Дети отвечают.

-Губы улыбаются.

-Зубки приоткрыты.

-Язычок лежит во рту и упирается в нижние зубы.

-Горлышко дрожит.

Дети произносят звук [и].

-Можно.

-Красным.

-Этот звук гласный.

Дети хлопаю, когда слышат заданный звук.

Дети по очереди определяют, куда спрятался звук.

Дети качаются.

Делают наклоны влево и вправо.

Дети бросают мяч и называют слова во множественном числе.

Мы познакомились сегодня со звуком [и].

Это гласный звук.

Обозначается красным цветом.

До свидания!