Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе по мотивам сказки «12 месяцев»
презентация к уроку по обучению грамоте (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе по мотивам сказки «12 месяцев». 

1. Организационный момент

1. слайд  - Я рада видеть вас с хорошим настроением! Ребята, улыбнёмся друг другу и нашим гостям, поздороваемся с ними все вместе. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы пожмём друг другу руки

Побежит тепло по кругу.

И пусть хорошее настроение не покидает нас до самого вечера!

Воспитатель: - Ребята, от чего может быть хорошее настроение? (Ответы детей…)

2. Основная часть - Конечно, от прочтения сказок.  Предлагаю угадать из какой сказки слова, которые я сейчас прочту:  

Месяцы идут один за другим. Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И никогда еще не, бывало, чтобы февраль наступил раньше января, а сентябрь — раньше августа. Ведь каждый месяц приносит нам свои подарки и забавы. Декабрь, январь и февраль — катанье на коньках, новогоднюю елку, масленичные балаганы, в марте начинается снеготаяние, в апреле из-под снега выглядывают первые подснежники…Вот и героиня этой сказки заявила: «Вот я и хочу, чтобы уже был апрель. Я очень люблю подснежники. Я их никогда не видала».

ВОСП: - Из какой сказки эти слова?

(Ответы детей…)  

2. слайд  Картинка с изображением 12 месяцев.

- Эта сказка авторская или народная? (авторская).

- Почему? (написал автор-писатель).

- Как его зовут?  (Самуил Яковлевич Маршак).

3. слайд  - Ребята, под какой цифрой портрет С. Маршака – 2. (1-К.Чуковский, 2 – С. Маршак, 3 – В. Бианки, 4 – Г.Х. Андерсен)

4. слайд  - Ребята, а напомните, какие герои ещё были в сказке?........И чего же хотела неграмотная королева? (Ответы детей…) Посреди зимы принести во дворец целую корзину подснежников. А кто главный герой ? - Ребята, вы бы хотели оказаться в сказке? (Ответы детей…)

5. слайд  - Тогда давайте произнесём слова из сказки:

- Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

В летние сени,

В теремок осенний

Да по зимнему ковру

К новогоднему костру!

6. слайд  Воспитатель: - Ребята, вот мы и очутились на поляне, в лесу, но она непростая. На поляне сидят герои сказки. Как же зовут этих братцев? Давайте их назовем: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. И все эти месяцы составляют…. ГОД. А какое волшебство случилось в сказке? (Ответы детей…)

7. слайд  - Совершенно, верно, посреди зимы наступила ВЕСНА.

8. слайд  Кто помог девочке? ****Весенние месяцы.

Воспитатель: - Ребята, напомните сколько месяцев весной? (Ответы детей…) Три.

Воспитатель: - Назовите их. (Ответы детей…) МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ.

Воспитатель: - Ребята, каждый весенний месяц приготовил для нас задания, а за каждое выполненное задание весенние месяцы нам подарят подснежник. Вы готовы ?

Воспитатель: - Проходите за столы.

Воспитатель: - Перед выполнением заданий сделаем гимнастику для наших губ и языка.

9. слайд  Язык, губы, зубы.

10. слайд  Часики

11. слайд  Качели.  

Воспитатель: - Ребята, скажите, из чего состоит наша речь? - А предложения? - А слова?

12. слайд  - Какие бывают звуки?

- Чем отличаются звуки от букв? (Букву мы видим, пишем, а звук мы слышим и произносим).

Воспитатель: - Звуки делятся на две группы, какие? (Ответы детей…) Гласные и согласные звуки.

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (Ответы детей…)  Когда мы, произносим гласные звуки нам не мешают губы и зубы, а согласные встречают на своем пути преграду. Какими бывают согласные звуки? (Ответы детей…) Твёрдыми и мягкими.

13. слайд  Воспитатель: - Молодцы, вы готовы к первому заданию.

Внимание на экран. - Месяц МАРТ предлагает сыграть в игру: «Определи с какого звука начинаются слова?» Воспитатель: - На экране будут появляться картинки, а вы должны поднять карточку соответствующего цвета. Если слово начинается на согласный твёрдый, то поднимаем синюю карточку, если с согласного мягкого, то зелёную и если слово начинается с гласного звука, поднимаем красную карточку.

14. слайд  Сосульки,

15. слайд  река

16. слайд  лужа

17. слайд  арбуз

18. слайд  Ворона,

19. слайд  кольцо,

20. слайд  окно,

21. слайд  девочка.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием!

И за это задание у нас появляется подснежник в корзине.

22. слайд  Воспитатель: - Внимание на экран. - Ребята, а теперь  для вас приготовил задание месяц АПРЕЛЬ.

ВОСП - А чтобы его выполнить нужно добавить недостающее слово в стихотворение.

Пробивается росток,  

Удивительный цветок.

Из-под снега вырастает,  

Солнце глянет-расцветает. Какое слово пропущено ?

23. слайд  Воспитатель: - Верно ребята, это слово ЦВЕТОК.

Воспитатель: - Ребята, месяц АПРЕЛЬ предлагает выполнить звуковой анализ слова ЦВЕТОК. Чтобы правильно выполнить это задание, запомните правило «Звук -Ц-» всегда ТВЁРДЫЙ.

Воспитатель: - У вас на столах лежат схемы для звукового анализа слова ЦВЕТОК.

А у доски поработает Марьяна.

Звуковой анализ слова

1. Определение ударного гласного звука

2. Определение общего количества звуков в слове ЦВЕТОК

3. Определение количества согласных звуков

4. Определение количества гласных звуков

5. Определить количество слогов в слове

Воспитатель: - Ребята, предлагаю проверить друг у друга. Для этого поменяйтесь схемами.

И за это задание у нас появляется подснежник в корзине.

24. слайд  Воспитатель: - Ребята, А, что ещё надо для роста цветов? (солнце). И мы с вами тоже порадуемся солнышку. Вставайте рядом со столами сбоку. И, начинаем!

Воспитатель: — Вот мы и размялись, немного отдохнули.

25. слайд  Воспитатель: - АПРЕЛЬ- озорник зашифровал слово. Чтобы его отгадать, нужно составить слово по первым звукам с которых начинаются картинки.

26. слайд  Внимание на экран!

Картинки  - капуста, ананас, пень, единорог лейка.

Воспитатель: - Ребята, какое слово получилось ? (Ответы детей…)

27. слайд  Слово –КАПЕЛЬ.

Воспитатель: - И с этим заданием вы отлично справились!

И за это задание у нас появляется подснежник в корзине.

28. слайд  Внимание на экран! - А теперь ребята слушайте задания от 3 месяца весны. Как он называется ? (Ответы детей…) МАЙ.

Воспитатель: - Месяц МАЙ предлагает нам составить предложения со словом подснежник. Но прежде, чем, выполним задание, нужно вспомнить что такое предложение. (Ответы детей…) ПРЕДЛОЖЕНИЕ – это слова, связанные по смыслу).

Дети говорят предложения из 2 слов- например: ПОДСНЕЖНИК белый, из 3 слов – ПОДСНЕЖНИК расцветает весной, из 4 слов – ПОДСНЕЖНИК очень нежный цветок.

29. слайд  Воспитатель: -  Ребята я тоже составила предложение: На лесной поляне расцвели ПОДСНЕЖНИКИ.

Воспитатель: - А сейчас составьте схему предложения. «На лесной поляне зацвели ПОДСНЕЖНИКИ». (Один ребёнок работает у доски, остальные дети работают самостоятельно за столами). Закрепить правила работы с предложением. (Сколько слов в предложении, назвать поочерёдно слова, в конце предложения ставим точку, произнести интонационно с ! и ? знаками).

Воспитатель: - С этим заданием вы справились!

И за это задание у нас появляется подснежник в корзине.

30. слайд  Ребята, посмотрите, мы помогли героине сказки собрать полную корзину подснежников. Я думаю маленькая королева будет довольна.

3. Заключительная часть

Воспитатель: - Ребята, наша сказка подошла к концу.    

 - Вы сегодня молодцы, очень старались выполняя задания весенних месяцев.

Рефлексия

Воспитатель задаёт вопросы:

- Вспомните, пожалуйста, какие задания мы сегодня выполняли? Для чего?

 А с каким правилом вы познакомились?

 -Ребята, посмотрите, на столе лежат лепестки, они разного цвета. Кто считает, что справился сегодня со всеми заданиями без ошибок, возьмите зелёный лепесток. Кто считает, что допустил одну ошибку, возьмите лепесток жёлтого цвета, а кто допустил несколько ошибок, возьмите лепесток красного цвета

31. слайд  и закрепите лепестки на доске.

Открытый конец: - Ребята вы разгадывали зашифрованное слово, но слова можно разгадывать разными способами и один из них – это ребусы.

Воспитатель: - А теперь пора прощаться с гостями. (Звучит музыка)