Непосредственно образовательная деятельность с детьми 2-3 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность

 в группе для детей от 2 лет до 3 лет

«Чудесная полянка»

Задачи: 1.Форировать позитивные личностные и физические качества на основе эмоциональной отзывчивости к окружающему миру.

2. Развивать активную речь, мелкую моторику на основе подражательной деятельности.

3.  Воспитывать чувство сотрудничества, самостоятельности в действии с предметами.

Музыкальное сопровождение: «Поезд» , «Упражнение с лентами» (Т.И. Суворова).

Материалы и оборудование: лепестки цветов  (синий, красный, желтый); пальчиковые игрушки – пчелки; ленты желтого цвета, игрушка солнышко, тарелочки с песком, зонт, дидактический фартук.

Новые слова: нектар

        Ход занятия

1.Организационный момент

Восп-ль: Дети, какие вы сегодня нарядные,я тоже хочу нарядиться (надевая фартук).Одену-ка я себе вот этот нарядный фартучек, он украшен кармашками. Сколько кармашков на моем фартуке?

Дети: Много.

Восп-ль: Этот синий (показывает на синий). А этот какого цвета? А этот? (дети отвечают)

 Сегодня мы все нарядились, я предлагаю отправиться в интересное путешествие. А на чем же мы поедем? (звучит музыка «Поезд» Суворовой)

Дети: Называют

Восп-ль: Вы правильно угадали это музыка «Поезд». Садитесь скорее в вагончики, наш поезд отправляется!

       2. Основная часть. ( активная речь, двигательная деятельность)

Упражнение «Поезд».

(В упражнении восп-ль обращает внимание на активность и ритмичность движений ног у детей)

Восп-ль: Приехали! Какая чудесная полянка! А что растет на ней?

Дети: Цветы

Восп-ль: Сколько цветов на полянке?

Дети: Много

Восп-ль: Давайте рассмотрим их внимательно. Этот цветок какого цвета? Правильно! Желтый, а этот? Правильно! Красный! Послушайте, в моем красном кармашке кто-то жужжит. Давайте откроем его и посмотрим кто это?

Дети: Находят красный кармашек и открывают его.

Восп-ль: Кто же это? Ктоже спрятался в моем кармашке?

Дети: Пчелки!

Восп-ль: Как жужжит пчела?

Дети: ЖЖЖЖЖЖ!

Восп-ль: Я посажу пчелку на пальчик Саше, Маше, Алине. Не бойтесь, они не ужалят. Сколько пчелок прилетело?

Дети: Много!

Восп-ль: Как пчелки летают? Покажите. Полетели вокруг нашей цветочной полянки.(дети легко бегают, сопровождая движения звукоподражанием). Пчелки летели, летели, на красный цветочек сели. Нектар сьели, дальше полетели (летают). Пчелки летели, летели, на желтый цветочек сели. Весь нектар сьели (садятся). Вдруг ветер подул, дождь собирается, прячьтесь. Пчелки, скорее в мой красный кармашек (дети складывают пчелок в карман фартука). Ветер подул, все цветочки раздул, покажите, ребятки, как дует ветер? (дети показывают). Как ветер лепесточки разбрасывает? (восп-ль и дети разбрасывают лепестки). Как пусто стало на поляне…Давайте цветочки соберем и на полянку принесем (дети выполняют задание)

    3. Упражнение «Собери цветок по цвету» (закрепление основных цветов)

(Восп-ль обращает внимание детей на то, чтобы дети правильно сложили лепестки по цвету). Молодцы, постарались! Чудесная у нас получилась полянка! Только что-то солнышко не выглядывает, давайте его позовем:

Дети и восп-ль: Смотрит солнышко в окошко,

                            Светит в нашу комнату.

                            Мы захлопаем в ладоши,

                            Очень рады солнышку!

Восп-ль: Вот и солнышко выглянуло! (все хлопают в ладошки, восп-ль показывает игрушку). Дети, какое солнышко?

Дети: Круглое, желтое.

   4. Рисование солнышка пальчиками на песке. (развитие мелкой моторики)

Восп-ль: Давайте попробуем нарисовать солнышко. Смотрите, какие у меня есть волшебные тарелочки с песком.(дети подходят к столику с тарелочками). Пальчиком по песочку проведем, нарисуем круглое солнышко (дети рисуют). Какие веселые солнышки у нас получились!(дети радуются, хлопают в ладоши). Мы с солнышком поиграем, спрячем его за тучку (потрясли тарелочки). Солнышко спряталось, дождь пошел: кап-кап-кап, нарисуйте капельки.

Дети: Рисуют и приговаривают: кап-кап-кап.

Восп-ль: Какой сильный дождь начался! (восп-ль раскрывает зонт). Бегите скорее под зонт. Ну вот и спрятались, не промочил нас дождь! Быстро вы умеете бегать!...А дождик-то кончился.(восп-ль обращает внимание детей на фартучек). В моем зеленом кармашке так тепло…потрогайте, давайте посмотрим что там? Да это же солнышко лучики свои здесь спрятала. Лучики берите, да весело пляшите!

   5. Музыкально-ритмичные движения.

Упражнение «С лентами»

Восп-ль: Ах! Какой веселый пляс получился у вас! Оставляйте лучики на полянке, пусть от них всем будет весело и тепло, а нам пора возвращаться, садитесь в вагончики. (звучит музыка «Поезд»  Суворовой, дети едут).