Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Прогулка по Африке».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Прогулка по Африке».

Цель: Продолжать знакомить детей с Африкой. Познакомить с животным миром саванны, тропического леса, рек: хищниками и травоядными. Формировать у детей

представления о повадках животных, их  образе жизни, взаимосвязях друг с другом.    Отметить различия жизни животных в разных климатических зонах, закрепить знания детей о влиянии окраски животных от среды их обитания. Учить детей определять место нахождение Африке на карте, вызывать интерес к этому континенту. Познакомить с величайшей рекой Африки -  Нилом, раскрыть значение рек в жизни животных и птиц. Учить рассуждать, делать выводы.

Интеграция образовательных областей: познание (природный мир), музыка,

коммуникация.

Развивающая среда: карта Мира, карта Африки с картинками животных, плакат с изображением  «Чудо- зверя»; мягкие  игрушки: лев, львята, крокодил, обезьяны, попугаи. Макеты животных из картона (слон, бегемот, носорог, зебра, жираф, леопард, бородавочник, пеликан, крокодил). Музыкальный зал разделён на 2 зоны: 1. -группа, стульчики стоят полукругом, 2- Африка – разделена на зоны джунглей, саванну и реку Нил.

Ход деятельности:

Воспитатель показывает карту Мира.

В:                                          Ты только посмотри вокруг

                                              Тут речка, там зелёный луг.

                                              В лесу дремучем не пройдёшь,

                                              Воды в пустыне не найдёшь.

                                              А где-то снег лежит горой,

                                              А где-то жарко и зимой.

                                              Чудес нам всех не перечесть,

                                              Одно у всех названье есть.

                                              Леса и горы и моря

                                              Всё называется – (Земля ).

 На нашей планете существует 6 метерикров (называю).

 Сегодня  мы много узнаем об одном из них.

                                              Материк лежит большой

                                              Самый жаркий и сухой.

                                              Там и лето круглый год

                                               Кто его мне назовёт?

                                                                ( Это Африка).

  -  Кто может показать Африку на карте? ( дети показывают называют Африку).

В: Посмотрите, Африка раскрашена жёлтым и зелёным цветом.

  - Что обозначает жёлтый, зелёный и синий цвет на карте? (ответы детей).

  Африка – очень интересный материк, там  водится много разнообразных животных и птиц.            

  - Вы хотите побывать в Африке? (да).

  - На чём можно попасть в Африку? (на самолёте, на корабле).

  Мы попробуем попасть туда по волшебной тропинке. А найти нам её поможет «чудо- зверь) (плакат «чудо-зверь»).

  - Давайте отгадаем, части тела, каких животных взял себе  чудо-зверь? (голова носорога, шея- жирафа, уши – слона, лапы – льва и зебры).

Вот мы и отправляемся в дорогу (играет песня « А-А в Африке горы вот такой

вышины…). ( Дети, выполняя движения со словами, идут в Африку).

В: Перед нами африканская равнина, где растёт много травы.

- Как называется африканская степь? (саванна).

- Кто живёт в саванне? (носороги, зебры, жирафы, львы).

Вот лежит лев- царь зверей.

- На кого охотится лев?

- Львы живут семьями или по одиночке?

- Зачем льву такая пышная грива? (чтобы защищаться то зубов и когтей соперника).

- Почему носорога так назвали?

- Зачем носорогу рог?

- Почему у  жирафа такая длинная шея?

- Зачем жирафу пятна, а зебре полоски? (защитная окраска).

- Чем питаются зебры, жирафы, носороги?

- Как называют таких животных?

    Физминутка «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде…» (Екатерина Железнова «Аэробика для  детей»  )

В: А теперь  мы пойдём дальше. Перед нами африканский лес.

- Как он называется? (джунгли).

- Кто здесь живёт? (слоны, леопарды, бородавочники, обезьяны и попугаи).

- Что едят слоны?

- Зачем слону такие большие уши? (во время жары слон обмахивается ушами, он очень большой и ему не легко найти тень от дерева)

- Зачем слону нужен хобот? (чтобы пить, есть, переносить тяжести, поливать себя и своего малыша водой, срывать с высоких деревьев молоденькие листочки).

- Что едят обезьяны? (бананы, молодые побеги растений, их стебли).

- Какие виды обезьян вы знаете? (мартышки, гориллы).

- Почему гориллы не живут на деревьях? (они очень тяжелые, весят 270 кг.)

- Почему бородавочника так назвали? Чем он питается?

- Куда леопард прячет свою добычу? (на дерево)

- Зачем? (чтобы не отобрали более крупные хищники)

В: Ребята, в Африке с утра до вечера стоит жара. Животные очень любят ходить к воде пить и купаться. Представьте себе, что мы – животные и идём на водопой.

                                              Физминутка

Жарким днём, узкой тропой                      (Дети идут по кругу, руки на поясе)

Звери шли на водопой.                        

За мамой слонихой шёл слонёнок.            (Изображают животное и его повадки)

За мамой львицей крался львёнок.            

За мамой зеброй скакал жеребёнок.

Шёл бегемотик за мамой своей.

Много собралось у речки зверей.

Пришли, чтобы жажду свою утолить.        ( Стоят лицом в круг, поворачивают го-

                                                                          лову вправо, влево)

Из Нила водички холодной попить.          (Приседают на каждое слово, «пьют» воду)

В: Вот мы и пришли к реке Нил. Реки играют большую роль в жизни животных. В Африке всегда очень жарко, часто бывает засуха. Редко идут дожди, солнце печёт весь день, и вода в мелких речках пересыхает. Животные, чтобы утолить жажду, часто переходят из своих мест обитания в другие. Нил - самая крупная река в Африке и самая длинная на всей Земле. Давайте сядем, отдохнём, только подальше от воды. Здесь тоже водятся хищники.

- Какой хищник живёт в реке Нил?

- Кем питается крокодил?

- Кто может съесть маленьких крокодильчиков? (птицы)

- Где проводит весь день бегемот? (в воде)

- В какое время суток выходит кормиться? (ночью)

- Почему любит валяться в грязи? (чтобы не кусали насекомые)

Малыши-бегемотики рождаются в воде, но они ещё не умеют плавать и очень боятся воды.

- Как мама учит их плавать? (мама сажает малыша себе на спину, медленно заходит в воду и катает его по реке, постепенно малыш перестаёт бояться воды и учится плавать).

- Что это за птица? (пеликан).

- Зачем ему мешок под клювом?

В: Много интересного мы с вами увидели, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

( Под музыку дети идут в детский сад, садятся на свои места).

В:  Вам понравилась прогулка по Африке?

Перед  вами карта Африки. Давайте её заселим животными, которые там живут. Будьте внимательны и объясните свой выбор. ( Слон живёт в Африке, белый медведь не живёт в Африке, я его убираю).

В: Молодцы ребята! Хорошо потрудились, карта стала весёлая и яркая. Но в Африке есть ещё много тайн и загадок. Следующий раз мы отправимся в пустыню Сахара и познакомимся  с  её жителями.

Автор конспекта: воспитатель Гуцева Елена Ивановна

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 5 МО «Ахтубинский район»