Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему: «Где мы живём?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

ГБДОУ детский сад

№ 47 Колпинского района г. Санкт-Петербурга

Подготовила: воспитатель Никишина Н.А.

Конспект НОД в средней группе.

На тему: «Где мы живём?...»

Интеграция образовательной деятельности:

- Коммуникация;

- Познание;

- Физическая культура;

- Художественное творчество.

Педагогические технологии:

- Игровая;

- Здоровьесберегающая.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать обогащать знания детей и расширять представления о городе, селе, поселке, деревне;

- Познакомить с достопримечательностями родного города;

- Побуждать детей делиться впечатлениями.

Развивающие:

- Развивать творческую память детей;

- Расширять и активировать словарный запас детей;

- Развивать активность и творчество детей в процессе деятельности;

- Развивать пространственную ориентацию и мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к окружающему;

- Продолжать воспитывать у детей чувство гордости за свой город, свою малую Родину.

Материалы и оборудование:

Магнитная доска, карточки – картинки, иллюстрации, репродукции, листы цветной бумаги (также готовая форма), ножницы, кисть для клея, клей.

Предварительная работа:

- Чтение художественной литературы;

- Просмотр фотографий, иллюстраций, репродукций;

- Заучивание стихов и чтение загадок.

Совместная деятельность:

Чтение стихотворения О. Высоцкой «Наши улицы большие…»

Воспитатель:        Ребята, расскажите, где мы с вами живем? (В Санкт-Петербурге). А Санкт-Петербург – это? (Город). Посмотрите на эту картинку.

Воспитатель показывает картинку с изображением города).

Воспитатель:        Как вы думаете, это город? (Да)

А как вы догадались? Может быть, это деревня? (Предположения детей).

Давайте внимательно рассмотрим эту картинку. Что вы на ней видите? Какие дома? (Разные, многоэтажные). Что вы еще видите? (Широкие заасфальтированные улицы, по улице едут разные машины, автобусы, есть светофоры, вдали – завод).

А теперь посмотрите на эту картинку.

Воспитатель показывает картину с изображением деревни (села).

Воспитатель:        Это город? (Нет). А что это? (Деревня, село).

А как вы догадались, почему это не город, что здесь другое? – дети сравнивают, воспитатель помогает наводящими вопросами. (Одно – двухэтажные дома, улица не заасфальтированная, много зелени, нет транспорта, вдали река, лес).

А кто-нибудь из вас был в деревне? Расскажите, какие там дома, а какой был транспорт?

Выслушиваем ответы детей. Обязательно обратить внимание, что в деревне нет водопровода, редко встречается телефон.

Воспитатель:        А сейчас, ребята, я начну говорить, а вы продолжите.

В городе многоэтажные дома, а  в деревне (селе) … (Одноэтажные).

В городе много разного транспорта, а в деревне (селе) … (Мало).

В городе много улиц, а в деревне (селе) … (Мало).

Воспитатель:        И в городе, и в деревне (селе) работают люди, но труд их различается. Посмотрите на эти картинки.

Воспитатель показывает картинки. На одной – доят коров, а на другой – рабочие стоят и станков.

Воспитатель:        Да, в городе много фабрик и заводов, где люди делают машины, станки. В городе есть предприятия (заводы), где делают сыр, масло, сметану. Все это делают из молока. А где берут молоко? (Предположения детей.)

Правильно, в деревне выращивают скот, доят коров, а молоко привозят в город, и мы с вами можем купить его в магазине, а так же все продукты, сделанные из молока.

Физ.минутка:

Шаг на месте, левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину Вы держите,

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два, раз и два!

                                (Можно два раза)

Воспитатель:        Ребята, каждый день мы едим хлеб. Где мы его берем? (В магазине.) А в магазин он откуда попадает? (С завода.) Да, в городе много заводов, где выпекают хлеб. Сейчас я вам расскажу, откуда берут муку для хлеба. В деревне (селе) выращивают пшеницу, рожь, из которой потом делают муку. Но, чтобы вырастить и собрать урожай, нужна разная техника – тракторы, комбайны, сеялки и т.д. А откуда сельские жители возьмут эту технику? (Предположения детей.) Да, всю технику сделают рабочие в городе, на заводах. Вот так и помогают друг другу жители города и деревни (села).

А сейчас мы с вами поиграем. У нас на столах лежат картинки, на них изображены предметы. Посмотрите внимательно на эти картинки (предметы) и скажите, что относится к городу, а что – к деревне (селу)? Кто догадался, подойдите ко мне и ту картинку, которая относится к деревне (селу) положите под маленькую картину, на которой изображена деревня, а ту картинку, которая относится к городу, положите под большую картину, на которой изображен город.

Дети приносят картинки, а воспитатель беседует с детьми и спрашивает, почему именно эту картинку ребенок хочет положить под эту или иную большую картину.

Воспитатель:        А сейчас, ребята, мы сделаем с вами аппликацию «Дом».

Воспитатель предлагает детям вырезать и наклеить дом в два-три этажа, по желанию. Уточнить облик дома, его части (крыша, окна, двери и их расположение). Напомнить детям об аккуратности и внимательности.

Рассмотреть полученные работы.

Воспитатель:        Сегодня, ребята, мы с вами познакомились с понятием город и деревня (село), что люди живут и там и там. Люди в деревне и в городе помогают друг другу.

Воспитатель:        Ребята, вы сегодня все молодцы. Сделали красивые аппликации, я их обязательно поставлю на выставку. Я надеюсь, что теперь мы все знаем и понимаем, где мы с вами живем. Спасибо всем, на этом наше занятие окончено.