Конспект непосредственной образовательной деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Москаленского муниципального района Омской области

детский сад «Радуга»

РМО

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

Тема: «Как мы с Карлсоном шалили»

Воспитатель: Баканова Е.А.

Апрель 2013

Вид деятельности: Познавательно- исследовательская, коммуникативная, игровая.

Задачи с учетом образовательных областей.

О.О.Познание

1. Учить детей способам обнаружения воздуха в процессе экспериментальной деятельности.

2. Закрепить представление детей о свойствах воздуха ( прозрачность, заполняет все пространство, может двигать предметы, находится везде )

3. Развивать познавательную активность, мышление.

О.О. Коммуникация:

1.Развивать словарь посредством знакомства детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнение обследования действий.

О.О.  Социализация.

  1.Воспитывать у детей доброжелательность  в игровом общении.

 Методы и приемы.

Практические: опыты с воздухом, игры с соломинкой, игровые упражнения.

Наглядные: демонстрация опытов, рассматривание иллюстраций.

Словесные: Вопросы загадки, положительная мотивация.

Материал демонстрационный: полиэтиленовый пакет, воздушные шары.

Раздаточный: стаканчики с водой соломинки для коктейля, шарик для пинг - понга.

Баканова Е.А._ Конспект НОД

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дети занимаются по интересам.

В это время в зал заглядывает Карлсон и дразнится.

Карлсон: Бе-бе-бе-бе-бе. Ну. я так не играю (огорченно). Я прилетел с ними пошалить, а они меня даже не замечают.

Воспитатель: Ой, Карлсон, здравствуй! Как хорошо, что ты прилетел…

Карлсон (перебивая) : Пошалим?

Подходит к связке с шарами  лопает один из них.

Карлсон (восторженно) : Вы видели, а? Как бабахнул воздушный шарик! Так громко, даже уши заложило! Интересно, откуда такой громкий звук?

( ответы детей)

Воспитатель: А я знаю, откуда этот звук взялся. (интригующе). А вы хотите узнать?

Дети и Карлсон соглашаются.

Воспитатель: То, что ты называешь «бабахнул» - это воздух вылетел из шарика.

Карлсон: Как вылетел? Куда вылетел?

Воспитатель: Сюда, к нам. Он повсюду! (показать жестом) .

Карлсон: А я его не вижу. А вы, ребята видите? (обращается к детям) .

Я же говорю, что его никто не видит! Значит, его нет!

Воспитатель: Скажите, вы фокусы любите? (обращается ко всем)

Карлсон с детьми соглашаются.

Воспитатель: Тогда приглашаю всех к этому столу.

ОПЫТ 1. Обнаружение воздуха при помощи пакета.

Воспитатель: Что у меня в руках? (пакет)

В нем что - нибудь лежит? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: предлагаю детям хорошенько рассмотреть пакет. показываю «фокус» с пакетом:

- показываю со всех сторон,

- складываю в несколько раз,

-взмахиваю пакетом, ловя воздух, закручивает пакет.

Баканова Е.А._ Конспект НОД

Воспитатель: Что вы теперь скажете? И теперь пакет пустой? (дает потрогать детям и Карлсону надутый пакет)

Почему пакет стал похож на подушку? (подвести высказывания детей к тому, что в пакете воздух)

Воспитатель: В пакете воздух, он занял все пространство в пакете, что пакет стал похож на подушку.

Карлсон: Дайте-ка, я посмотрю. Я все равно ничего не вижу! Ребята, поглядите сами! (предлагает детям посмотреть сквозь пакет) .

Воспитатель: Карлсон, ты все сомневаешься. Я сейчас проткну пакет острой палочкой. Подставьте свои щечки (воспитатель прокалывает пакет, подносит пакет к Карлсону и к каждому из детей, давая тем самым почувствовать струю воздуха) .

Воспитатель: Расскажите о своих ощущениях. (дети рассказывают, что чувствуют холодок, ветерок, воздух)

Карлсон: Как здорово! Я чувствую воздух!

Воспитатель: Из пакета выходила струйка воздуха. Воздух нельзя увидеть, но можно его почувствовать.

В это время Карлсон незаметно подходит к столу, где стоят стаканы с водой и соломинки для коктейля

Воспитатель: ребята, а внутри нас есть воздух? (дети высказывают свои предположения) .

В это время Карлсон начинает дуть через, соломинку в воду и пускать пузыри.

Воспитатель: Карлсон, ты чем занят?

Карлсон: Шалю я, шалю! Идите сюда, будем вместе шалить!

Воспитатель: Будем шалить с Карлсоном? Но шалить мы будем с пользой.

ОПЫТ 2. Обнаружение воздуха при помощи соломинки для коктейля

Воспитатель: Как здорово у вас получается. Вода в стаканах просто бурлит.

Почему так произошло?

(ответы детей)

Воспитатель: Откуда вы взяли воздух что бы дуть в трубочки? (подвести детей к тому, что  Дети:необходимо сначала вдохнуть воздух, а потом его выдохнуть в трубочку) .

Воспитатель: Верно, сначала мы вдыхаем воздух через нос, он попадает к нам в легкие, затем мы его выдыхаем в трубочку и получаются пузырьки. Мы с вами дышим, а значит, воздух находится в нас.

Воспитатель:А я знаю игру Водолаз»

Баканова Е.А.Конспект НОД

Карлсон:А это как?

Воспитатель: Кто дольше сможет продержаться без воздуха под водой. Для этого нужно крепко зажать нос руками и еще крепче сжать губы ( дети предварительно «готовят» организм к «погружению» - делают вдох – выдох три раза, затем приседают «погружаются» и сидят на корточках кто сколько сможет. Кто не сможет дольше просидеть,  «всплывают» - встают)

Дети играют с Карлсоном. Карлсон первым сдается.

Карлсон : Все, я не могу. Голова закружилась.

 Воспитатель: Ребята как вы думаете, от чего у Карлсона закружилась голова?

Дети: Не хватает воздуха.

Воспитатель:  Правильно это потому, что человеку для жизни необходим воздух, как и всему живому на земле. Карлсон, ты в футбол любишь играть?

Карлсон (важно) : Да! Я самый лучший футбольщик!

Воспитатель: Ну, во первых, не «футбольщик», а футболист. А во-вторых, мяч нужно забить в ворота не касаясь до него ни руками, ни ногами. Ребята, кто-нибудь из вас догадался, как это сделать

(дети отвечают, что нужно дуть на мячик)

Воспитатель: Весело играли, а как вам удалость так ловко забивать мячи?

Дети: Мы дули на мяч, и они попадал в ворота

ОПЫТ 3. Воздух движет предметы

Воспитатель: Весело играли. Как вам удалось так ловко забивать в ворота мяч? (дети говорят, что они дули на мячик) . Значит воздух помог нам играть, он двигал мячик.

Карлсон: Что-то я заигрался с вами. Мне к Малышу пора. Полечу, расскажу обо всем что узнал. До встречи! Еще увидимся!

Карлсон «улетает». Дети машут ему в след. Воспитатель обращается к детям.

Итог

Воспитатель: Весело провели время. Я думаю это не последняя встреча с Карлсоном. Он обещал вернуться.Ребята, как вы думаете, о чем может рассказать Карлсон Малышу? (воспитатель подводит детей к самостоятельному выводу: воздух везде, его нельзя увидеть, но можно почувствовать; при помощи воздуха можно пускать пузыри и передвигать мячик, без него нельзя дышать)

Воспитатель: Хотите еще поиграть с воздухом? Тогда пойдем одеваться на улицу, возьмем с собой вертушки и будем играть.