"Муравьишка спешит домой".
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное учреждение «Отдел образования»

администрации  Шатковского муниципального района

МОУ  Смирновская  СОШ.

Конспект непосредственно образовательной деятельности.

Познание  (формирование целостной картины мира)

в  старшей  разновозрастной  группе.                                                                                 

                                                                            Работу  выполнила:

                                                                                          Копеева  Елена  Евгеньевна,

                                                                                                 воспитатель   ГДО.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о растениях и животных леса; формировать у дошкольников  установку на защиту и сбережение окружающей среды.

Задачи:

Образовательные: систематизировать представления детей о растениях леса, насекомых. Закреплять умение анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки.

Развивающие: Развивать связную речь; расширять словарный запас: лиственный, хвойный лес, смешанный.  Развивать  интерес к жизни животных и растений. Формировать навыки экологически безопасного поведения. Развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным и растениям, заботливое отношение к природе; воспитывать чувство товарищества, сострадания, желание помочь попавшему в трудную ситуацию.

Область «Познание»: расширять кругозор детей, систематизировать  знание детей о лесе, насекомых.

Область «Социализация»: закрепить навыки взаимодействия в коллективе, правила  поведения в природе.

Область «Безопасность»: формирование представлений об опасных  для человека и окружающей природы ситуациях и способах поведения в них.

Методы и приемы: Погружение в игровую ситуацию, игровой, наглядный,  словесный.

Предварительная работа:  

Игровая деятельность: лото «На лугу»,  д/и  «Что за насекомое?».

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишко домой спешил»,  Р. Деснос «Муравей»,  Трутнева «Хвойный домик».

Наблюдения за насекомыми на прогулке.

       Ход деятельности.

Организационный момент:

Дети становятся в круг, читают стихотворение, выполняют соответствующие движения.

Утром солнышко проснулось,

Потянулось, улыбнулось,

Лучиком нам посветило,

В хоровод всех пригласило.

За руки скорей беритесь

И друг другу улыбнитесь.

I часть.

Появляется Муравьишка.

Муравьишка:  Ой, кругом все не знакомо,

                          Далеко же я от дома!

                          Ох, беда, беда,

                          Где же дом, идти куда?

Воспитатель:  Здравствуй, Муравьишка. Что случилось? Почему  ты так расстроен?

Муравьишка:  Заблудился я, попал в беду.

                          Домик свой я не найду!

                          А мне надо спешить.

                          Солнышко скроется, муравейник закроется.

Воспитатель: Ребята, Муравьишка  заблудился. Поможем ему найти свой дом?  Не плачь, мы с ребятами тебе поможем. Муравьишка,  где  ты живешь?

Муравьишка: Живу я в муравейнике, в лесу. Наш муравейник – целый город, где живет вся моя огромная и дружная семья. Муравейник находится недалеко от опушки, под деревом.  Справа еще дерево,  слева тоже дерево. В лесу я все тропинки знаю. А сегодня далеко от  леса ушел и заблудился.

Воспитатель: В каком лесу ты живешь? Под каким деревом?

Муравьишка:  Лес у нас не простой, а….. забыл, и дерево какое – забыл.

Я еще маленький  муравьишка. Старый  муравей  нас многому учит, но я не все еще знаю.

Воспитатель:  Не расстраивайся, Муравьишка. Ты опиши деревья, а ребята угадают.

Проводится игра «Узнай по описанию». Дети узнают по описанию сосну, осину, березу. Показывают изображения деревьев на картинках.

Муравьишка:  Вспомнил, лес наш называют смешанным, только не знаю почему.      (Слайд №5)

Воспитатель:  Ребята, давайте расскажем  Муравьишке, какой лес называют смешанным  и какие еще бывают леса.

(смешанный лес, хвойный, лиственный, рощи, дубравы, тайга)

Воспитатель:  Ребята, мы с вами узнали, что дом Муравьишки находится в смешанном лесу, недалеко от опушки  под сосной. Справа растет осина, слева – береза.  Давайте  проводим  Муравьишку домой.    (Слайд  №6)

       Физкультминутка.

         Мы поможем  муравью

         Разыскать его семью.

         Дружно топаем, идем,

         Муравейник мы найдем.

II  часть.

Воспитатель:  Ребята, вот уже лес близко.  А давайте вспомним, как нужно себя вести в лесу.

( не мусорить, не ломать деревья, не разорять гнезда  и муравейники  и др.)

Воспитатель:  Ребята, мы пришли.  Как тихо в лесу!

Муравьишка:  Нет, в лесу не тихо. Вы прислушайтесь, лес полон звуков.

(звучит фонограмма  «Звуки леса») Хорошо в лесу. А вот мой муравейник под сосной, и березка, и осинка. Спасибо вам, ребята, что помогли добраться домой.

Появляются Комарик и Бабочка.

Бабочка:  Муравьишка, ты нашелся! Мы так волновались.

Муравьишка:  Знакомьтесь, ребята, это мои друзья – Комарик и Бабочка.  Старый  муравей  говорит, что мы родственники – насекомые. А они  не верят, говорят, что у меня крыльев нет.

Проводится игра «Найди различия и сходства».  Дети называют отличительные признаки всех насекомых, различия.

Появляется сорока.

Сорока:    Беда, беда!

Воспитатель:  Что случилось?

Сорока:   Кто – то разжег в лесу костер, плохо  затушил его. Угольки разгорелись, загорелась трава. Так и до пожара недалеко.       (Слайд  №7)

Муравьишка:  Что же делать?

Воспитатель:  Ребята, как помочь? Что нужно сделать?

Дети:  Вызвать пожарных. Позвонить по телефону  01 или  911.

Появляется пожарный с огнетушителем, тушит костер.   (Слайд  №8)

Пожарный:

       С огнем не шутите,

       Огонь – не игрушки.

       В лесу от огня

       Гибнут растения и зверушки.

Появляется Старый муравей.

Старый муравей:  Спасибо  вам, ребята, за помощь. Муравьишка, тебе пора домой.       (Слайд  №9)

Воспитатель:  Нам тоже пора возвращаться в детский сад.

Дети «возвращаются» в детский сад. Воспитатель подводит итоги.

Дети рассматривают картинки, иллюстрирующие поведение человека в природе, обсуждают, закрепляют на магнитной доске.    (Слайд  №10)

Литература.

1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду.- М.:ТЦ Сфера, 2006.
2. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений.- М.: ТЦ Сфера, 2008.
3. Иванова А.И. Мир животных. Естественно научные  наблюдения и эксперименты в детском саду.- М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Николаева С.Н.  Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы.- М.: Новая школа, 2005.
5. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика – Синтез, 2011.
6. Организация деятельности детей на прогулке. Подготовительная группа/ авт.- сост. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова,- Волгоград: Учитель, 2012.