Конспект НОД по окружающему миру для старшего дошкольного возраста
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект НОД

по ознакомлению с окружающим миром

в старшей  группе на тему:

«Моя Россия»

Подготовили и провели воспитатели МБДОУ «Детский сад №116»г. Рязани: Мажаева М.П., Маслова О.А.

Цель:

•  Познакомить детей с географической картой и государственной символикой России (государственный флаг, герб, гимн).
• Познакомить детей с  поэтом Сергеем Есениным.
• Вызвать у детей эмоциональный отклик на поэзию Есенина, интерес к его произведениям. 
•  Развивать монологическую речь детей, память, мышление.
• Воспитывать любовь к родному краю, к ее природе, бережное отношение к ней.

Предварительная работа: беседы о родной стране, о родном  городе; ознакомление с государственной символикой России.

Индивидуальная работа: выучить стихи Есенина

Словарная работа: Герб, карта, гимн

Развивающая среда: Герб, флаг России, карта, портрет С.Есенина

Музыкальное сопровождение: гимн России

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

II. Основная часть

- Ребята, скажите, в  какой стране мы живем? ( Мы живем в России.) показывают на карте

- Кто назовет столицу России. (Москва)

- Вот какая она большая – Россия, страна в которой мы живем.

- А кто знает, кто является президентом нашей страны…  (Путин В.В).

- У каждой страны на земле, у каждого государства есть свои символы.

- Что это?

-Назовите их? Зачем они нам нужны?

- Сегодня мы ещё раз поговорим с вами о нашем гимне, гербе и флаге.

- Гимн, это самая главная музыка в нашей стране.

- Как мы должны слушать гимн России? (стоя)

- Наш гимн написали: композитор Александров и поэт Сергей Михалков.

(Звучит гимн России).

-Когда включают гимн? (на торжественных мероприятиях, на соревнованиях)

- А сейчас найдите герб нашей страны? (раскладываются изображения гербов, дети находят герб России)

Стихотворение о гербе:

У России величавой

На гербе орёл двуглавый,

Чтоб на запад. На восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый,

Он – России дух свободный.

- Покажите флаг нашей страны.

Стихотворение о флаге:

Белый цвет – берёзка,

Синий -  неба цвет,

Красная полоска – Солнечный рассвет.

       -Видимо, не случайно эти три цвета стали цветами флага России. Каждый цвет государственного флага и сейчас несёт определённый смысл. Красный цвет – цвет силы, русские люди очень сильные и смелые. Синий цвет – цвет неба, обозначает верность и правду. Русский народ любит свою страну и в любой момент защитит её от врагов. Белый цвет – цвет мира и чистоты. Он говорит, что наша страна любит мир и никогда ни на кого не нападает. (Воспитатель по ходу рассказа вывешивает цветные полосы на доску)

- Скажите, как располагаются цвета на российском флаге?

Дети: -Нижняя полоса красного цвета, полоса посередине – синего цвета, а верхняя полоса белого цвета.

Воспитатель: -Правильно, нижняя полоса – красная, средняя – синяя, верхняя - белая. А теперь возьмите цветные полоски и сложите флаг России у себя на столах. (Д/и «Сложи флаг России»)

- Ребята, отгадайте загадку:

Нам в дождь и зной

Поможет друг,

Зелёный и хороший

Протянет нам десятки рук

И тысяча ладошек. (Дерево)

-Правильно это дерево. Из чего состоит дерево?

- А какое дерево символизирует Россию? (берёза)

- Россия – это самая богатая лесами страна в мире. Лес  –  это огромный дом, для…  ( перечислить птиц, животных, назвать ягоды, грибы.)

- А теперь встаньте врассыпную, мы с вами поиграем.

Физкультминутка:

• Сейчас мы с вами сделаем небольшую зарядку. Все встали.
• В России жили богатыри (руки на пояс, повороты в стороны).
• Мы вырастем большими (руки вверх).
• Будем Родине служить (ходьба на месте).
• Территория нашей страны очень большая (руки в стороны).
• По многоводным рекам плывут красивые корабли (руками изображают волны).
• В лесах растут высокие деревья (руки вверх).
• В чаще леса живут косолапые медведи (изображают медведей), серые зайцы (прыжки на месте), рыжие лисицы (изображают лисиц).
• На полях порхают разноцветные бабочки (изображают бабочек), прыгают зеленые кузнечики (прыжки).
• Молодцы. Сели на свои места.

- Сейчас, мы с вами говорили о большой Родине – России.

- Но есть место в нашей стране, где мы родились и растём – это наш родной край, это наша малая Родина.

- Как называется город в котором мы живём? ( РЯЗАНЬ)

- А мы с вами кто? ( рязанцы)

- У нашего города  есть своя символика. Показываю герб и флаг Рязани.

- На какой реке расположен наш город?  ( Ока)

- Какие места вам нравятся в родном городе? ( дети перечисляют , среди них село Константиново)

- А кто мне скажет какой поэт, наш земляк там родился?

Дети отвечают: Сергей Есенин!

Его поэзия  учит нас любить родной край.

Дети рассказывают стихи Есенина

III. Итог занятия. Заключительная часть

- Понравилось ли вам, то чем мы сегодня занимались? Чем оно вам понравилось? Молодцы ребята, вы все были сегодня активны, все старались.

Мы закрепили знания о родном крае, России. важно помнить свои корни, традиции. Познавать культуру, литературу родного края, любить и уважать ее. Мы гордимся, что живем в Рязани.