Конспект прогулки
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект прогулки .

Организация.

Цель: Укрепление здоровья и отдых детей.

Задачи

1. Закрепление знаний и представлений детей о времени года «Осень»
2. Развивать бережное отношение к живой природе.
3. Приобщить детей к трудовой деятельности

Материал и оборудование:

Стандартный набор игрушек и предметов для прогулок.

Материалы, необходимые для данной прогулки -

Предварительная работа:

Предварительное чтение стихотворений об осенней природе на занятиях. Обсуждение изменений в природе осенью (листья деревьев изменяют цвет и опадают, дожди, возникновение луж).

Например:

Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Желтый клен, желтый бук,
Желтый в небе солнца круг.
Желтый двор, желтый дом.
Вся земля желта кругом.
Желтизна, желтизна,
Значит, осень – не весна.
В. Нирович

Ход прогулки

1. Наблюдение

В раздевалке перед прогулкой воспитатель напоминает детям о том, что они обсуждали на занятиях (осень, листья деревьев изменяют цвет и опадают, дожди, возникновение луж) и говорит, что сегодня на прогулке мы понаблюдаем за тем, как изменилась природа на нашем участке.

Ход наблюдения:

Воспитатель и дети внимательно рассматривают окружающую их природу. По ходу наблюдения воспитатель задает вопросы детям о том, как изменилась природа:

какого цвета стали листья?

много ли листьев на деревьях и почему?

как изменилась погода?

какого цвета стало небо?

какого цвета трава?

почему появляются лужи и т.п.

Воспитатель внимательно выслушивает ответы детей, отвечает на возникшие вопросы.

2. Подвижные игры

Игра высокой подвижности:

Воспитатель организовывает подвижную игру. Игра на подобии салок. Воспитатель вместе с детьми выбирают одного водящего любой простой считалкой. Игра начинается словами:

Мы птички-невелички

Любим по небу летать        

Ты попробуй

Нас поймать!

Игра средней подвижности:

На одной ножке по дорожке

Дети встают на краю площадки. Им предлагается допрыгать до средины площадки на правой ноге (3-4 м). Обратно дети бегут. Затем прыгают на левой ноге.

Игра малой подвижности:

Горячая картошка
Игроки становятся в кружок и бросают друг дружке мячик — в любом порядке, главное — делать это надо очень быстро. Кто не словил — выбывает.

3. Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель предлагает девочкам поиграть в дочки-матери (раздает куклы, коляски, посудку); мальчикам предлагает организовать перевозки груза из одной страны в другую (для этого воспитатель дает им грузовые машины); для индивидуальных игр детей - совки, игрушки животных и т.п.

4. Трудовая деятельность

Воспитатель привлекает внимание детей к уборке территории ссредними и старшыми дошкольниками. Обсуждает с детьми, зачем нужно убирать территорию, можно ли мусорить на улицах.

Воспитатель предлагает детям помочь ребятам и убрать территорию своего участка, чтобы было чисто, и ребята  могли играть на чистой площадке. Одна часть ребят собрать с территории своего участка веточки, камни, а другая часть с граблями убирает опавшие листья. Всю траву, листья, ветки, камни, что дети собрали,  убирают в урну.

5. Индивидуальное взаимодействие

Если во время самостоятельной деятельности детей возникают конфликтные ситуации, воспитатель проводит индивидуальные беседы с детьми, которые жадничают - не делятся игрушками с другими ребятами, обижают других детей. Воспитатель предлагает им сменить деятельность, поиграть во что-нибудь другое.

По завершению самостоятельной деятельности детей, ребята собирают инвентарь и игрушки в корзину.