КВН "Природа вокруг нас"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Составитель: Барбарина О.А.,

 воспитатель

МАДОУ ЦРР – детский сад 52

Конспект образовательной деятельности с детьми и родителями

КВН «Природа вокруг нас»

(для детей 7-го года жизни)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, продуктивная.

Цели: развитие творческого воображения, внимания, смекалки, речи; обобщение и уточнение знаний детей о животных, растениях, птицах. Воспитание умения работать сообща в команде с родителями, оказывать друг другу помощь.

Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом, родителем и сверстниками во время проведения КВН; интересуются изобразительной детской деятельностью (превращение кляксы); умеют поддержать беседу по вопросам, высказывать свою точку зрения.
Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран; магнитные доски. Диск со слайдами – изображение грибов,  слайд карточки – заготовки к конкурсу «Каркающие слова»; слайды разных животных. Предметные картинки к коллажам «Лес»; листы бумаги с кляксами и фломастеры; загадки, аудиозапись голосов птиц; жетоны (грибы и зернышки) для оценки, медальки для награждения, конфеты

План мероприятия
Добрый день, уважаемые родители и дети. Я приглашаю Вас на игру «Клуб Веселых и Находчивых». Именно счастливый случай свел нас сегодня всех вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы охранять природу, нужно хорошо ее знать. Этой теме и посвящена наша игра.

- Главными действующими лицами будут 2 команды, пожалуйста, разделитесь.

- Пусть каждый из вас возьмет по бейджику (каждый  лежит вниз изображением -  белочки, воробьи)

- итак, 1 команда – «Белочки»

            2 команда – «Воробьи»

Воспитатель:  я хочу представить вам состав нашего жюри. Председатель: старший воспитатель нашего детского сада Крючкова Г.А., так же в его состав вошли родители Кислякова И.А., Пантелеева О.А. и выпускница нашего детского сада, ученица 4 класса, Пименова Евгения.

За каждый быстрый и правильный ответ команда «Белочек» будет получать по одному грибу, а команда «Воробьев» по одному зернышку. Результаты будут выставлены на магнитной доске. Скажите, а чтобы выиграть какой должна быть команда? (ответы детей: дружной, быстрой, внимательной и т.д.) В конце нашего мероприятия жюри подведет итог.
Воспитатель:
Есть весёлая игра,
Называется она
КВН.
Шутки, смех.
Вопрос, ответ.
Знает ту игру весь свет,
Что ж, пора нам начинать.
Я хочу вам пожелать,
Чтобы дружными вы были,
Чтоб смеялись, не грустили.
Чтобы не было печали,
Чтобы все вы отвечали.
Чтоб жюри довольно было,
В КВН.
1. «Доскажи словечко»
Сейчас я загадаю вам загадки, вы должны будете её отгадать и рассказать, чем же отгадка интересна.
(Воспитатель поочерёдно загадывает загадки каждой команде или  - кто быстрей отгадает?).

1. Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой,
Словно девочки-подростки.
Белоствольные …
(Берёзки)

Воспитатель:

Чем интересно это дерево?

2. К речке дерево склонилось,
А склонившись, удивилось:
- Как же я красива!
Я - речная…
(Ива)

Воспитатель: 

А чем интересно это дерево?

3. Как зовут меня, скажи?
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый…
(Василёк)

Воспитатель: 

Чем интересны эти цветы? Расскажите.

4. На зелёном шнурочке –
Белые звоночки.
Знают даже малыши:
То лесные…
(Ландыши)

Воспитатель: 

Чем интересны эти цветы? Расскажите.

(Жюри оценивает команды)

2. «Назови одним словом»
Посмотрите на эти изображения и назовите, одним словом
(Педагог показывает слайды с изображением животных – поочередно для каждой команды или – кто быстрей отгадает?)

1. Волк, лиса, песец, олень – это… (Звери)

2. Клубника, черника, морошка, малина – это… (Ягоды)

3. Ель, сосна, берёза, ива – это… (Деревья)

4. Воробей, соловей, дрозд, клёст – это…
(Птицы)

(жюри оценивает  конкурс - жетоны).

3. «Знаешь ли ты грибы?» Конкурс капитанов.
(Поочерёдно показываются  слайды с изображением грибов, кто быстрее ответит. Оценивается каждый правильный ответ).
Воспитатель: грибы вы  знаете, загадки отгадываете. Грибочки, цветочки, деревца…Я вот сейчас задам вам задачи! Сложнее любой загадки будут…
(Загадываются   поочерёдно командам. Оценивается каждый правильный ответ).
1. У животного две пары ног, две правые ноги, две левые ноги, две ноги сзади и две спереди. Сколько всего ног? (Четыре)
2. Наступил долгожданный январь, и зацвела одинокая яблонька, а потом ещё три липы. Сколько зацвело деревьев? (В январе яблони и липы не цветут)
3. А кто про себя может сказать такое: «Живу в норе, там сплю, отдыхаю, затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую. Хочу зайца поймать, да мне его не догнать»? (Лиса)
4. А это про кого: «Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовлю с осени запас, грибы и ягоды я припас. Трудился я, не ленился. Нам с медведем одна зимой забота – крепко спать да весну ждать?»      (Ёж)
(Предлагается  детям найти отгадку среди иллюстраций животных на магнитной доске и показать её).
(Оценка конкурса жюри)                         
4. «Угадай, чей голосок?»

Воспитатель: 

Какая птица издаёт такие звуки?
(аудиозапись – голоса птиц)
1 команда: кукушка, журавль

2 команда: соловей, дятел

(Педагог задаёт задание поочерёдно. Если команда не может отгадать, помогает  другая команда. Жюри оценивает ответы, подводит итоги )

5. «Каркающие слова»

Воспитатель: А, сейчас, отгадайте, про какую птицу я вам расскажу  (описать ворону). Как она поет? Между прочим, каркают не только вороны. Есть и слова «каркающие». Знаете такие? Ну, например, слово
(педагог показывает слайд) 

КАРАБАС
(Слова загадываются поочерёдно командам) 

А вот отгадайте, какие рыбы каркают?  (речные рыбки)
Одна небольшая…
(Педагог показывает слайд)
КАРАСЬ
Другая поменьше…
(Педагог показывает слайд)
ПЕСКАРЬ
Третья и того меньше…
(Педагог показывает слайд)
КАРП
А какой овощ со съедобными клубнями тоже каркает?
(Педагог показывает слайд)
КАРТОФЕЛЬ

(Оценка конкурса).
Педагог: 

Молодцы! Всё-то вы знаете. А рисовать умеете? Так уж и умеете. Всё умеете?
А что из природы неживой сможете нарисовать? А из живой природы? (ответы детей).
А вот если на листке просто клякса – сможете превратить её в животное или растение?
Тогда наш следующий конкурс.  
6. «Художники»

Воспитатель: На листах кляксы. Превратите их в животное или растение. Время превращения 5 минут. (Дети рисуют, а затем рисунки выставляются на магнитную доску).
(Оценка конкурса).
7. «Кто быстрее?»
Педагог готовит доски и материал для коллажа.
У магнитных досок лежат по набору к коллажу «Лес» (фигурки зайчика, ёжика, картинки цветов, деревьев, облака и т.д., дети из каждой команды по одному должны добежать до доски и прикрепить элемент коллажа).
Воспитатель: Вам нужно будет составить картину леса, используя предметные картинки. Каждый игрок команды подбегает к доске, ставит один предмет, уходит, передаёт право следующему.
Внимание, начали!  (Оценка конкурса).
Итог: Ребята,  подумайте и скажите, трудно ли было вам сегодня выполнять задание? А какие задания были самыми лёгкими? Какое задание вам понравилось больше всего?  Какими были ваши команды?

(Самооценка участников)

Жюри подводит итоги КВН и награждает победителей.

Команде, которая набрала больше очков, присуждается звание – «Знатоки», а команде набравшей меньше очков присуждается звание – «Молодцы» (раздать каждой команде  медали и конфеты) 

Воспитатель:

- А сейчас я предлагаю вам встать в круг. Поаплодируйте друг другу. А теперь  одновременно топая правой ногой и выбрасывая правую  руку вверх, сказать: «УРА!».

Всем большое спасибо.