Конспект образовательной деятельности в 1мл. группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида с группами для                                                                                                                                            тубинфицированных детей №61» г. Нижнекаска Республики Татарстан

            КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

                                                        Воспитатель: Сабирова Р.Н.

Конспект образовательной деятельности в 1 младшей группе «Домашние животные»

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Игровая деятельность»

 Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи: 

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.

2. Чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей».

Материалы и оборудование:

Большой плакат с изображением домашних животных и их детенышей (корова, лошадь, баран, собака, кошка). Макеты или игрушки домашних животных (корова, лошадь, баран, собака, кошка).

                                         Ход занятия:

Дети стоят вокруг воспитателя в приемной.

Воспитатель: - Ребята мы сегодня с вами поедем на поезде в деревню и посмотрим, кто там живет. Поехали! (дети держатся друг за друга и едят под звуки поезда в группу).

- Ну, вот мы с вами и приехали. Посмотрите сюда (дети смотрят на макет домика). Что это?

Дети: - Домик.

Воспитатель: - Давайте, посмотрим, кто живет в домике (из домика появляется кошка).

- Кисонька-мурысенька, где вчера была?

- На ферме,мяу-мяу. Молочко пила.

- А много ли, кисонька, мышек поймала?

- Всего одну,мур-мур, и с нею играла.

Воспитатель: Кто ловит мышей?

Дети: - Кошка.

Воспитатель: Как кошка мяукает?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: - Посмотрите, какие у нее ушки, лапки, хвостик (дети рассматривают внешний вид кошки

- Молодцы! А теперь покажите, как кошка умывается (упражнение «Киска» на развитие координации речи и движения)

Лапки мыла киска                 Дети показывают, как моют руки - «лапки».

Вот так, вот так!

Ушки мыла киска                  Трут ладонями ушки

Вот так, вот так!

Киска мыла носик                 Трут ладошкой нос.

И пушистый хвостик.            Гладят низ спины.

Стала киска чистая,              Сгибают руки – «лапки» перед грудью

Красивая, пушистая.             и выполняют повороты корпуса вправо-влево.

-  А кто-то ещё в домике живет. Ребята попробуйте отгадать загадку.

С хозяином дружит,

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком. Это кто?

Дети: - Собачка (воспитатель достает из домика собачку).

Воспитатель:Кто дом сторожит?

Дети: Собака.

Воспитатель: Как собака лает?

Дети: Гав-гав

Воспитатель: - Посмотрите , а во дворе тоже  живут животные. Это кто? (показывается игрушка коровы).

Дети: - Корова.

Воспитатель: - Послушайте стихотворение про корову.

Идет, идет корова

Длинные рога

Где была корова?

Ходила на луга

Подошла корова

К дому своему

Стала замычала

Му-Му!- Му!

- Ребята как кричит корова? (дыхательное упражнение «Корова» по Б. Толкачеву: указательные пальцы приставляют к голове «рога», делают глубокий вдох через нос, немного задерживают дыхание и на выдохе продолжительно тянут «му-у-у…», стараясь, чтобы звук был ровным).

Дети: Му! Му! Му!

Воспитатель: - Скажите, а что дает нам корова?

Дети: Молоко.

- Молодцы! Ребята отгадайте загадку.

Идет мохнатая, рогатая,

Рожками помахивает,

Хвостиком потряхивает.

Ме-ме-ме, — поет,

Молочко дает. Это кто?

Дети: - Коза

- А теперь внимательно послушайте потешку и повторяйте за мной движения.

Идет коза рогатая,              делаем «рога» указательный палец и мизинец.

Идет коза бодатая,            бодаемся

Ножками топ-топ!                 топаем

Глазками хлоп-хлоп:            моргают глазками

«Кто каши не ест,                мотаем головой из стороны в сторону

Кто молока не пьет,

Того забодаю,                       бодаемся

Забодаю, забодаю!»

Воспитатель: - Хорошо, молодцы! Ребята давайте вспомним, кого мы с вами видели (дети смотрят на картинки с изображением животных). Это кто?

Дети: (индивидуальные и хоровые ответы детей). Ребята, мы были в гостях у домашних  животных, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного.

А теперь нам пора возвращаться обратно, Давайте сядем на поезд и поедем обратно в детский сад.