Конспект непосредственой образвательной деятельности в старшей логопедической группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект непосредственой образвательной деятельности в старшей логопедической группе.

Ознакомление с окружающим (познавательное развитие)

Тема: накомство со свойствами бумаги.

Программные задачи:

1. Познакомить детей с качетсвами  и свойствами бумаги, научить выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвется, мнется, размокает)

2. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками (социально-коммуникативное)

3. Расширять словарный запас детей (речевое развитие)

4. Развивать крупную и мелкую моторику рук.(физическое развитие)

Материал: листочки бумаги на каждого ребенка(салфетки, картон, цветная бумага, емкость  с водою, клей, ножницы, гномики, солнышко)

Методы и приемы: практические - опыты.

                                     наглядные - наблюдения.

                                     словесные - загадки, беседы, рассказ, вопросы.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку, в руке держит лист бумаги.

Я белая как снег, дружу с карандашем.

Где карандашем пройдет, там заметочку кладет.

Воспитатель: Как вы думаете, что это?

Дети: Бумага.

Воспитатель: Это не простая бумага, а телеграмма в которой нас просят о помощи. Оказывается в бумажном городке не светит солнце и нас просят помочь его зажечь. Дети, вы хотите , помочь жителям волшебного городка и отправится в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Сейчас я скажу волшебные слова и  мы окажемся в  волшебной стране.

Воспитатель: Первая остановка "Разноцветная"

Дети, нас встречает разноцветный гномик.

Дети из какой бумаги гномик?

Где мы приминяем эту бумагу?

Дети: Делаем из нее рзноцветные аппликации и игрушки.

Воспитатель: Берем гномика и отправляемся дальше. Следующая остановка "Белая"

Нас встречает  два белых гномика.

Дети подходят к столам. На столе лежат листы белой бумаги и картон.

Дет берут тонкую бумагу, гладят ее, мнут, отрываю полоску.

Воспитатель: Какими свойствами обладает тонкая белая бумага?

Дети: Она гладкая, тонкая, хорошо нется и рвется.

Воспитатель: Берите в руки картон. Гладят, пытаются помять и порвать. Какими свойствами обладает картон?

Дети: Он толстый, твордый, плохо мнется и рвется.

Воспитатель: Предлагаю игру "Найди и покажи, что есть в группе из бумаги и картона."

Молодцы, все нашли предметы из бумаги и картона.

Воспитатель: Берем гномиков отправляемся на следующую  остановку "Снежная" . А называется она так, потому что, здесь живут снежинки.

Дети берут снежинки подбрасывают их вверх, дуют на них. Из чего сделаны снежинки?

Дети: Из салфетной, легкой бумаги. Поэтому они легкие и когда на них дуют могу летать.

Воспитатель: Следующая остановка "Опытная"

Дети подходят к столам, где стоят емкости с водой, и проводят опыт, опускают по очереди (белую бумагу, картон, салфетку) и наблюдают, что происходит.

Дети: Салфетка утонула первая - потому что она мягкая, тонкая и размокла быстро.

Белая бумага утонула вторая - потому что она тоже тонкая.

Картон размяк и утонул последний -  потому что он толстый.

Воспитатель: Дети, давайте сделаем вывод.

Дети: Бумага боится воды.

Бумажные предметы портятся от встречи с водой.

Бумага материал не прочный.

Воспитатель: Следующая остановка "Солнечная"

На ней много гномиков, но все они грустные, потому что не светит солнце. Давайте поможем бумажному городку.

   Подходите к столу , берите желтые салфетки, сминайте их в комочки и наклеивайте их на круг.

Воспитатель: Посмотрите гномики довольны и счастливы.Солнышко ярко светит. Гномики говорят большое спасибо.

Воспитатель: Сейчас я скажу волшебные слова и мы с вами окажемся в группе.

Воспитатель: Садитесь за столы. К каждого на столе несколько видов бумаги. Выберите один вид бумаги и сделайте из нее поделку.