Конспект организованной образовательной деятельности «Весна» для детей 5-6 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
Цель: уточнить признаки весны, учить называть отдельно приметы март, апрель, май месяца, учить разделять живую и неживую природу весной.
Задачи:
-воспитывать бережное отношение к природе;
-развивать способность делать умозаключения, сравнивать, анализировать;
-формировать представления о разнообразии весенней природы в разные месяца.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, музыкально- художественная.
Словарная работа: живая, неживая природа.
Предшествующая работа с детьми: рассматривание иллюстраций с приметами весны, чтение художественной литературы, беседы вне занятия.
Подготовка воспитателя: подготовка картин (солнце, птицы, небо, облака, и.тд.), подготовка кукол, подготовка игры, музыки, слайдов с приметами весны, кругов (зеленые и синие) .
Материал: куклы одетые в весенние месяцы (март, апрель, май), картинки, круги, музыка, слайды на тему «Весна».
Организация: занятие проводилось в группе, были подготовлена столы, проектор.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.45 КБ |
![]() | 2.32 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Набережные Челны «Детский сад № 56 «Родничок»
Конспект организованной образовательной деятельности
«Весна»
для детей 5-6 лет
Воспитатель:
Шарафеева Альфинур Заугарзяновна
Педагогический стаж: 8 лет
Набережные Челны
2015 год.
Цель: уточнить признаки весны, учить называть отдельно приметы март, апрель, май месяца, учить разделять живую и неживую природу весной.
Задачи:
-воспитывать бережное отношение к природе;
-развивать способность делать умозаключения, сравнивать, анализировать;
-формировать представления о разнообразии весенней природы в разные месяца.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская, музыкально- художественная.
Словарная работа: живая, неживая природа.
Предшествующая работа с детьми: рассматривание иллюстраций с приметами весны, чтение художественной литературы, беседы вне занятия.
Подготовка воспитателя: подготовка картин (солнце, птицы, небо, облака, и.тд.), подготовка кукол, подготовка игры, музыки, слайдов с приметами весны, кругов (зеленые и синие) .
Материал: куклы одетые в весенние месяцы (март, апрель, май), картинки, круги, музыка, слайды на тему «Весна».
Организация: занятие проводилось в группе, были подготовлена столы, проектор.
Ход занятия:
В начале занятия дети встают в круг : «Музыкальное приветствие».
Воспитатель : Ребята послушайте загадку и попробуйте отгадать :
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна.
Зовут меня …весна.
Воспитатель: Ребята какое время года сейчас?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно весна , давайте вспомним какие весенние месяцы вы знаете (первый март, второй апрель, третий месяц май)
Ответы детей.
Стук в дверь.
Воспитатель : Ребята кажется в нашу дверь кто-то стучит, пойду посмотрю. Посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними познакомимся?
Ответы детей.
(Воспитатель ставит три куклы, украшенные подснежниками, птицами, ягодами черешни).Ребята это Марта Подснежникова, Апрелина Скворешникова, Майя Черешникова. (Имя –название весеннего месяца, а отчества –название главного признака этого месяца).
Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим Марту Подснежниковну, и скажем почему ее так называют, как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: А как мы скажем на татарском, что Марта Подснежниковна красивая, чистая, хорошая. УМК: матур, чиста, эйбэт.
Воспитатель: Давайте назовем главные признаки март месяца (снег начинает потихоньку тает, появляются первые цветы подснежники, капель, сосульки свисают с домов , показ слайдов).
Воспитатель: Рассмотрим Апрелину Скворешникову, и скажем почему ее так называют, как вы думаете?
Ответы детей.
Воспитатель: А как мы скажем на татарском, что Апрелина Скворешникова, красивая, чистая, хорошая. УМК: матур, чиста, эйбэт.
Воспитатель: Давайте назовем главные признаки апрель месяца (видна земля, на улице грязно, видна трава, почки на деревьях, прилетают скворцы , он широким и важным шагом, беспрестанно кланяясь и озираясь по сторонам, шествует скворец за плугом, выдергивая дождевых червей, показ слайдов).
Воспитатель: Рассмотрим Майю Черешникову, как вы думаете почему ее так называют.
Ответы детей.
Воспитатель: : А как мы скажем на татарском, что Майя Черешниковна, красивая, чистая, хорошая. УМК: матур, чиста, эйбэт.
Ответы детей.
Воспитатель: Я хочу вам рассказать о главных приметах май месяца (трава зеленая, деревья в листочках, солнце греет нас своим теплом, на улице цветы, поют птицы, расцветает яблоня, показ слайдов).
Воспитатель : Ребята давайте немного отдохнем поиграем в игру «Солнышко и ручейки.
Цель: развивать двигательную активность детей, продолжать учить слушать команды, развивать внимание.
Ход игры: Под музыку дети когда звучит веселая песенка бегут как ручейки, когда песня прикрачается застывают, как солнышко. Игра началась УМК: бер, ике, оч, дурт,бишь.
Воспитатель: Ну что ребята отдохнули, у вас на столах лежат разные картинки, их для вас приготовили наши гости Марта Подснежникова , Апрелина Скворешникова, Майя Черешникова, чтобы узнать какие вы внимательные и догадливые ребята, а вы такие?
Ответы детей.
Воспитатель: Хорошо сейчас мы поиграем и проверим какие внимательные , сейчас я буду называть весенние словечки а вы отгадайте и покажите нужную картинку.
-Яркое, золотое, теплое, ласковое…(солнце)
-Первые, молодые, зеленые… (листочки)
-Перелетные, зимующие, весенние, хлопотливые, поющие… (птицы)
-Белые, пушистые, плывут по небу…(облака)
- Голубое , чистое, весеннее, безоблачное…(небо)
-Весенняя, звонкая, холодная…(капель)
Воспитатель: Молодцы вы справились с этой задачей. Продолжим узнавать больше о весне?
Ответы детей.
Воспитатель: Мы с вами назвали приметы всех весенних месяцев, а теперь давайте с вами , их разделим на приметы в неживой и живой природе. Как вы понимаете слова неживая природа?
Ответы детей.
Воспитатель: А живая природа?
Воспитатель: Правильно неживой природой называют, то что не растет, не питает, а живой то что растет, питается.
Воспитатель: Теперь давайте поиграем «Покажи правильно», сейчас я попрошу Максима выйти и помощь мне, Максим вам будет называть приметы живой и неживой природы, если вы слышите приметы живой природы поднимите зеленый круг, если неживой синий круг. УМК: яшель, зэнгэр.
Воспитатель: В конце нашего занятия давайте еще раз вспомним, сейчас какое время года, а какой месяц, какие месяцы пришли сегодня к нам в гости?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, молодцы, а как вы думаете какой месяц мы уже должны проводить (он прошел)?
Ответы детей.
Воспитатель: А какой месяц сейчас?
Ответы детей.
Воспитатель: А какой месяц к нам только придет?
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы мы с вами проводим месяц март, а месяца апрель и май оставим в нашей группе. Ребята обратите внимание апрель и май месяц одеты в какую национальную одежду?
Ответы детей.
Воспитатель : Наши гости принесли для вас раскраски с главными приметами каждого из месяцев, вы дома их раскрасите а также познакомите своих мам и пап с приметами весны. Я вам желаю весной хорошего настроения и много улыбок, на этом наше занятие закончено, спасибо вам за внимание, попрощайтесь с гостями.
Использованная литература: «Комплексное занятия». По программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.
Интернет ресурсы.
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/15/picture-419603-1394901070.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности "Весна идет, птиц зовет"
Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию "Весна идет, птиц зовет"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/18/picture-635106-1431969087.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Весна идет! Весне дорогу!» Образовательная область «Познание» (2-я младшая группа)
обогащение знаний детей об изменениях в живой и неживой природе весной....
План – конспект непосредственно образовательной деятельности «Весна и солнышко» по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста
«План – конспект непосредственно образовательной деятельности«Весна и солнышко»по речевому развитию детей младшего дошкольного возраста Интеграция образовательных областей:1.Социально-коммуникати...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-735528-1452671043.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Весна идёт, весне дорогу"
Цель:– учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о весне. Закреплять умение принимать участи...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/06/picture-292465-1441527924.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности "Весна" для детей 4-5 лет
Конспект НОД по лексической теме "Весна"...
Сценарий организованной образовательной деятельности "Весна пришла"
Занятие состоит из двух логично связанных по содержанию частей, спользованы различные педагогические технологии: информационно-коммуникативные, Элементы ТРИЗ, здоровьесберегающие....