Конспект непрерывной образовательной деятельности по экспериментированию в подготовительной к школе группе Тема: «Свойства воды».
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Цель: развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непрерывной образовательной деятельности по экспериментированию
в подготовительной к школе группе
Тема: «Свойства воды».
Цель: развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить со свойствами воды: прозрачная, не имеет запаха, вкуса, формы;
- учить понимать смысл карточек – схем.
Воспитательные:
- воспитывать умение действовать в коллективе;
- воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.
Развивающие:
- учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение;
- стимулировать познавательную активность детей.
Оборудование: стаканчики с водой на каждого ребёнка, сахар, соль, краски, кисти, сосуды для воды разной формы, масло эфирное «Апельсин», магнитная доска, карточки – схемы, картинки.
Ход деятельности:
Воспитатель: Ребята, мы с вами очутились не в группе, а в научной лаборатории. Как вы думаете, кто работает в лаборатории и чем они занимаются? Правильно, учёные. Они занимаются наукой. Наука – это познание. Ученые проводят различные опыты. Они задают себе вопросы, а затем пытаются на них ответить. А полученные ответы обязательно записывают или зарисовывают в журнал. Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?
Ответы детей: быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться, все записывать.
Воспитатель: Давайте наденем защитные фартуки и сядем за столы. А с чем мы сегодня будем экспериментировать, вы узнаете, отгадав загадку:
Я и туча, и туман,
И река и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу.
(Вода)
Правильно, вода. Вам, как учёным, предстоит сегодня выяснить свойства воды. Но сначала поиграем в игру «Вода – друг, вода – враг». Скажите, пожалуйста, в каких случаях мы можем назвать воду нашим другом, а в каких – нашим врагом?
Ответы детей: вода – наш друг, потому что мы её пьём, умываемся, купаемся, готовим пищу и т.д., вода – наш враг, потому что может быть наводнение, можно утонуть в реке, горячей водой можно обжечься и т.д.
Опытно-исследовательская деятельность.
Опыт 1.
Воспитатель: Перед вами стаканчики с водой. Попробуйте воду. Есть ли у воды вкус? А теперь добавьте в воду соль. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?
Ответы детей: солёная.
Воспитатель: А теперь добавьте в воду сахар. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?
Ответы детей: сладкая.
Вывод: у воды нет своего вкуса, но она приобретает вкус тех веществ, которые в ней растворили.
На магнитную доску выставляется картинка – схема
Воспитатель: Пряча в себе соль и сахар, вода не даёт их увидеть, не даёт потрогать и взять назад, но при этом она хранит их в себе. На самом деле соль и сахар не исчезли в воде, они растворились. Значит, вода является растворителем.
Опыт 2.
Воспитатель: А теперь возьмите картинки и посмотрите на них сквозь стаканчики с водой. Видно, что нарисовано на картинке? Значит вода какая?
Ответы детей: прозрачная.
Воспитатель: А теперь добавьте любую краску в стаканчик с водой. Что произошло?
Ответы детей: вода окрасилась.
Вывод: вода не имеет цвета, но принимает цвет красящих веществ.
На доску выставляется картинка – схема
Физкультминутка «А над морем — мы с тобою!»
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)
Опыт 3.
Воспитатель: Имеет ли вода определённую форму?
Ответы детей: нет.
Воспитатель: А теперь давайте перельём воду из стакана в эти формочки. Что произошло?
Ответы детей: вода приняла форму того сосуда, в который её перелили.
Вывод: вода не имеет формы, но принимает форму того сосуда, в который её перелили. Это хорошо можно увидеть, если заморозить воду в разных формочках, посмотрите (воспитатель показывает заранее приготовленные ледовые фигурки).
На доску выставляется картинка – схема
Опыт 4.
Воспитатель: Возьмите стаканчики с чистой водой и понюхайте. Пахнет ли вода?
А теперь поиграем в игру «Угадай по запаху»: я капну в каждый стаканчик какое-то вещество, а вы мне скажете, чем пахнет.
(Воспитатель капает эфирное масло «Апельсин» в каждый стаканчик, дети определяют, чем пахнет.)
Воспитатель: Давайте перемешаем. Теперь понюхайте ещё раз, что произошло?
Ответы детей: вода стала пахнуть апельсином.
Вывод: вода не имеет запаха, но принимает запах пахучего вещества, которое в него добавили.
На доску выставляется картинка – схема
Итог деятельности.
Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Понравилось вам наше превращение в ученых? Что мы сегодня с вами делали? Какие свойства воды вы запомнили? А нужно ли беречь воду? И как мы можем это делать?
Ответы детей: закрывать кран, не мусорить, не загрязнять водоемы.
Воспитатель: Спасибо, ребята, за вашу работу. До свидания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/26/picture-657958-1440598973.jpg)
Конспект непрерывно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы. Образовательная область «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений» Тема: «Морское путешествие»
Развитие познавательной деятельности детей, их познавательных интересов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/12/picture-642384-1434113088.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы образовательной области «Художественное творчество: рисование». Тема: «КУБАНСКИЙ ПОДСОЛНУХ».
Нетрадиционное рисование "Батик"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-212063-1361870368.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности на тему: «Перелётные птицы» (с использованием информационно-коммуникационной технологии «MIMIO»)
Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности на тему: «Перелётные птицы» (с использованием...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/08/picture-1025359-1523141571.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по реализации образовательной области «Речевое развитие» на тему «Морское путешествие».
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по реализации образовательной области "Речевое развитие" на тему "Морское путешествие". ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/08/picture-1025359-1523141571.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по реализации образовательной области «Познавательное развитие». ФЭМП на тему: «По островам страны Математики»
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по реализации образовательной области «Познавательное развитие». ФЭМП на тему: ...
Методическая разработка конспекта непрерывной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы по теме «Автопортрет"? авторы ст.восптатель Ежова М.В. воспитатель Котова Л.В.
Методическая разработка разработана в соответствии с реализуемой ОП ДО ГДОУ детский сад № 30 Петродворцового района. Тема методической разработки может реализоваться с детьми подготовительного к школе...
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на тему «Уроки безопасности» (к 25 мая — Всемирному Дню пропавших детей»)
Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на тему «Уроки безопасности...