План работы в старшей группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа) на тему
«Познавательно-исследовательская деятельность детей»
Цель: Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_raboty_starshey_gruppypo_poznavatelno-isledovat.docx | 61.21 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы старшей группы №8 «Познавательно-исследовательская деятельность детей».
С 14 по 18 марта.
Цель: Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
- Задачи: развитие познавательных способностей: обследование, моделирование, планирование, анализ, систематизация, классификация, обобщение, прогнозировать, умение делать вывод;
- развитие умения выявить проблему, принять поставленную задачу, искать пути решения с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
- формирование навыки, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов, выбирать из имеющихся способов действия наиболее адекватные и продуктивно их использовать;
- развитие психических процессов и положительной самооценки;
- овладение способами конструктивного общения с взрослыми и сверстниками;
- обогащение представлений об окружающем мире.
|
Понедельник 14.03.2016 | Первая половина дня 1.Беседа: «Весенние изменения в природе».(тает снег, вскрываются реки ото льда, прилетают птицы) Цель: Дать детям представление о первом весеннем месяце. Подвести к пониманию того, что весной – происходит очень много изменений.. Объяснить, что всем живым существам нужна чистая вода, земля, воздух. Призывать любить природу, изучать её и правильно с ней обращаться. Воспитывать желание сохранять на территории, на которой живешь, порядок (не мусорить, не ломать деревья, кормить птиц) 2.Рассматривание картины «Грачи прилетели». Развитие связной речи. Расширение представлений о птицах, которые к нам возвращаются. Воспитание доброжелательности, бережного отношения и любви к природе, заботе о птицах. 3.Дидактическая игра: «Угадай по описанию». Цель: Учить детей, слушая описание характерных особенностей внешнего вида птиц, находить его на картинках среди 4-5 изображений. - Продолжать учить отгадывать загадки. 4.НОД: Развитие речи. «Весенние изменения в природе» Литературный центр: Составление рассказа по картине об изменениях в природе весной. Центр науки и естествознания. Д/ига: «Кто как устроен», «Что ест птица». Рисование: «Птицы». Музыкальное Прогулка: Наблюдение:
Художественное слово оптице Вторая половина дня
Творчество детей. Рисование по схеме «Птица» Исследовательская деятельность: «Какие предметы могут плавать?» (делаем мыльные пузыри, подушка из пены) 3.Разучивание театрализованной игры « О чем рассказали птицы». |
Вторник 15.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицам перья? Эксперимент: Перо мокнет или нет? Д/игра: «Узнай по описанию» НОД: Обучение грамоте Разучивание стихотворения О.Высотская «Птичий дом» Лепка-Аппликация «Птицы на ветке» Прогулка: Экскурсия в весенний парк. Цель: Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег, изменяется одежда людей. Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни людей, животных и растений Наблюдение: За воробьями, за их повадками, как кушают на кормушке. Художественное слово: По дорожке, по тропинке. Скачет серый воробей. Что он ищет? Ищет крошки. Для себя и для детей. Игровая деятельность: Игры со снегом. После прогулки: Работа с календарем природы. Психогимнастика: Игра «Облака» Описание игры: воспитатель читает стихотворение, а дети изображают облака в соответствии с текстом. По небу плыли облака, а я на них смотрел. И два похожих облака найти я захотел. Я долго всматривался в высь и даже щурил глаз, а что увидел я, то вам все расскажу сейчас. Вот облачко веселое смеется надо мной: – Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! Я тоже посмеялся с ним:– Мне весело с тобой! И долго-долго облачку махал я вслед рукой. А вот другое облачко расстроилось всерьез: его от мамы ветерок вдруг далеко унес. И каплями-дождинками расплакалось оно…и стало грустно-грустно так, а вовсе не смешно. И вдруг по небу грозное страшилище летит и кулаком громадным сердито мне грозит. Ох, испугался я, друзья, но ветер мне помог: так дунул, что страшилище пустилось наутек. А маленькое облачко над озером плывет, и удивленно облачко приоткрывает рот: - Ой, кто там в глади озера пушистенький такой такой мохнатый, маленький? Летим, летим со мной. Так очень долго я играл И вам хочу сказать, что два похожих облачка Не смог я отыскать. Н. А. Екимова Вторая половина дня Артикуляционная гимнастика: «Клювы разных птиц» Тема «Хрустальные льдинки»
С/ролевая игра «Больница» (птичка заболела) Творчество детей: Скворечники из коробок. |
Среда 16.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицы опускаются на землю? Опыты: «Тонет, тонет». Д/игра: «Летает, не летает» Пальчиковая гимнастика: «Летели две птички». НОД: Ознакомление с окружающим Тема: «Почему птицы возвращаются». Центр кулинарии: Выкладывание птиц из крупы Центр науки и естествознания « Что необходимо птицам на земле», «Фокусы с магнитами». Рисование: «Птицы». Прогулка: Наблюдение за солнцем. Пускание солнечных зайчиков Беседа: «Весенние явления в неживой природе» Уточнение и расширение словаря по теме «Приметы весны» - Знакомить детей с характерными признаками весны. - Учить детей замечать увеличение дня и укорачивание ночи; - Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи в живой природе П/игра «Птички в гнёздышках». Игры со снегом Вторая половина дня Рассматривание иллюстраций о птицах. Чтение художественной литературы. С.Скребицкий «Крылатые соседи». Выставка поделок «Птицы». Хороводная игра «Соловей». Д/игра: Обучение рассказыванию по схеме «О птицах». Дыхательная гимнастика: «О чем поют воробышки». С/ролевая игра «Семья» (изготовление из коробок скворечники). Ствол творчества: Конструирование из бумаги «Птички». |
Четверг 17.03.2016 | Первая половина дня- Беседа:«Скворцы и грачи весну принесли»: Формировать представления детей о птицах которые одни из первых прилетают весной Д/И «Подбери слово» Цель: Упражнять в подборе слов. Чёткое произношение. Выставка книг о птицах. Цель: Формировать представление о птицах. Развивать познавательный интерес. НОД ФЭМП «Перелёт птиц» Деление целого на части. Навыки пространственной ориентировки. Родной край-природа Д\И «Какая птица» Формировать умение самостоятельно находить птиц по признакам и распределять их по группам Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе весной. Формировать познавательный интерес. Умение самостоятельно находить изменения в природе П\И «Сокол и голуби» Упражнять в беге с увёртыванием» Исследовательская деятельность: «Чем отличаются снег и лёд» Формировать представления о свойствах снега и льда Д\И «Так бывает или нет» Формировать представление о сезонных изменениях весной в природе. Развивать внимание, речь. Вторая половина дня Режиссёрская игра «Добрый доктор» Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Способствовать развитию творчества и эмоциональности Чтение загадок о птицах. Развитие логического мышления. Д\И «Летает не летает» Стол творчества. «Мастерим птицу» (природный материал) Способствовать развитию фантазии и творчества. Воспитывать аккуратность в работе. |
Пятница 18.03.2016 | Первая половина дня Беседа:Тема: «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Цель: Формировать познавательный интерес. Желание исследовать и создавать своими руками. Воспитывать чувство гордости за свои достижения. Д\И «Что сначала, что потом» Формировать умение выстраивать логическую цепочку. Развивать внимание, память. НОД Конструирование – ручной труд Конструирование из бумаги «Птица» Упражнять в складывании базовой формы, оформлять поделку. Конструирование из строительного материала «Скворечник» Формировать навыки конструирования по памяти. Называть детали постройки. Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения О. Выготской «Птичий дом». Формировать представление о жизни птиц. Устанавливать связь описываемых событий с реальностью. Прогулка: Наблюдение за птицами. Формировать познавательный интерес. Отметить изменения в их поведении. Загадки о птицах П\И «Птицы в гнёздышке» Развивать двигательную активность. Подчинять свои действия сигналу. Вторая половина дня С\Р игра «Больница» «Птица заболела» Формировать навыки совместной игровой деятельности направленной на качественное исполнение ролей Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Игры с водой. Формировать познавательный интерес. Устанавливать взаимосвязь предметов из различных материалов с водой. Ритмопластика. Упражнение «Птицы» Формировать навыки пластичного движения. Изменять ритм в зависимости от темпа музыки. Тема: «Безопасные прогулки» Формировать представление оздоровом образе жизни. Заботиться о здоровье в весенний период. Чтение произведений В. Бианки «Лесные домишки» Формировать представление о различных видах птиц и их жизни. |
План работы старшей группы №8 «Познавательно-исследовательская деятельность детей».
С 14 по 18 марта.
Цель: Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
- Задачи: развитие познавательных способностей: обследование, моделирование, планирование, анализ, систематизация, классификация, обобщение, прогнозировать, умение делать вывод;
- развитие умения выявить проблему, принять поставленную задачу, искать пути решения с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
- формирование навыки, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов, выбирать из имеющихся способов действия наиболее адекватные и продуктивно их использовать;
- развитие психических процессов и положительной самооценки;
- овладение способами конструктивного общения с взрослыми и сверстниками;
- обогащение представлений об окружающем мире.
|
Понедельник 14.03.2016 | Первая половина дня 1.Беседа: «Весенние изменения в природе».(тает снег, вскрываются реки ото льда, прилетают птицы) Цель: Дать детям представление о первом весеннем месяце. Подвести к пониманию того, что весной – происходит очень много изменений.. Объяснить, что всем живым существам нужна чистая вода, земля, воздух. Призывать любить природу, изучать её и правильно с ней обращаться. Воспитывать желание сохранять на территории, на которой живешь, порядок (не мусорить, не ломать деревья, кормить птиц) 2.Рассматривание картины «Грачи прилетели». Развитие связной речи. Расширение представлений о птицах, которые к нам возвращаются. Воспитание доброжелательности, бережного отношения и любви к природе, заботе о птицах. 3.Дидактическая игра: «Угадай по описанию». Цель: Учить детей, слушая описание характерных особенностей внешнего вида птиц, находить его на картинках среди 4-5 изображений. - Продолжать учить отгадывать загадки. 4.НОД: Развитие речи. «Весенние изменения в природе» Литературный центр: Составление рассказа по картине об изменениях в природе весной. Центр науки и естествознания. Д/ига: «Кто как устроен», «Что ест птица». Рисование: «Птицы». Музыкальное Прогулка: Наблюдение:
Художественное слово оптице Вторая половина дня
Творчество детей. Рисование по схеме «Птица» Исследовательская деятельность: «Какие предметы могут плавать?» (делаем мыльные пузыри, подушка из пены) 3.Разучивание театрализованной игры « О чем рассказали птицы». |
Вторник 15.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицам перья? Эксперимент: Перо мокнет или нет? Д/игра: «Узнай по описанию» НОД: Обучение грамоте Разучивание стихотворения О.Высотская «Птичий дом» Лепка-Аппликация «Птицы на ветке» Прогулка: Экскурсия в весенний парк. Цель: Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег, изменяется одежда людей. Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни людей, животных и растений Наблюдение: За воробьями, за их повадками, как кушают на кормушке. Художественное слово: По дорожке, по тропинке. Скачет серый воробей. Что он ищет? Ищет крошки. Для себя и для детей. Игровая деятельность: Игры со снегом. После прогулки: Работа с календарем природы. Психогимнастика: Игра «Облака» Описание игры: воспитатель читает стихотворение, а дети изображают облака в соответствии с текстом. По небу плыли облака, а я на них смотрел. И два похожих облака найти я захотел. Я долго всматривался в высь и даже щурил глаз, а что увидел я, то вам все расскажу сейчас. Вот облачко веселое смеется надо мной: – Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! Я тоже посмеялся с ним:– Мне весело с тобой! И долго-долго облачку махал я вслед рукой. А вот другое облачко расстроилось всерьез: его от мамы ветерок вдруг далеко унес. И каплями-дождинками расплакалось оно…и стало грустно-грустно так, а вовсе не смешно. И вдруг по небу грозное страшилище летит и кулаком громадным сердито мне грозит. Ох, испугался я, друзья, но ветер мне помог: так дунул, что страшилище пустилось наутек. А маленькое облачко над озером плывет, и удивленно облачко приоткрывает рот: - Ой, кто там в глади озера пушистенький такой такой мохнатый, маленький? Летим, летим со мной. Так очень долго я играл И вам хочу сказать, что два похожих облачка Не смог я отыскать. Н. А. Екимова Вторая половина дня Артикуляционная гимнастика: «Клювы разных птиц» Тема «Хрустальные льдинки»
С/ролевая игра «Больница» (птичка заболела) Творчество детей: Скворечники из коробок. |
Среда 16.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицы опускаются на землю? Опыты: «Тонет, тонет». Д/игра: «Летает, не летает» Пальчиковая гимнастика: «Летели две птички». НОД: Ознакомление с окружающим Тема: «Почему птицы возвращаются». Центр кулинарии: Выкладывание птиц из крупы Центр науки и естествознания « Что необходимо птицам на земле», «Фокусы с магнитами». Рисование: «Птицы». Прогулка: Наблюдение за солнцем. Пускание солнечных зайчиков Беседа: «Весенние явления в неживой природе» Уточнение и расширение словаря по теме «Приметы весны» - Знакомить детей с характерными признаками весны. - Учить детей замечать увеличение дня и укорачивание ночи; - Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи в живой природе П/игра «Птички в гнёздышках». Игры со снегом Вторая половина дня Рассматривание иллюстраций о птицах. Чтение художественной литературы. С.Скребицкий «Крылатые соседи». Выставка поделок «Птицы». Хороводная игра «Соловей». Д/игра: Обучение рассказыванию по схеме «О птицах». Дыхательная гимнастика: «О чем поют воробышки». С/ролевая игра «Семья» (изготовление из коробок скворечники). Ствол творчества: Конструирование из бумаги «Птички». |
Четверг 17.03.2016 | Первая половина дня- Беседа:«Скворцы и грачи весну принесли»: Формировать представления детей о птицах которые одни из первых прилетают весной Д/И «Подбери слово» Цель: Упражнять в подборе слов. Чёткое произношение. Выставка книг о птицах. Цель: Формировать представление о птицах. Развивать познавательный интерес. НОД ФЭМП «Перелёт птиц» Деление целого на части. Навыки пространственной ориентировки. Родной край-природа Д\И «Какая птица» Формировать умение самостоятельно находить птиц по признакам и распределять их по группам Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе весной. Формировать познавательный интерес. Умение самостоятельно находить изменения в природе П\И «Сокол и голуби» Упражнять в беге с увёртыванием» Исследовательская деятельность: «Чем отличаются снег и лёд» Формировать представления о свойствах снега и льда Д\И «Так бывает или нет» Формировать представление о сезонных изменениях весной в природе. Развивать внимание, речь. Вторая половина дня Режиссёрская игра «Добрый доктор» Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Способствовать развитию творчества и эмоциональности Чтение загадок о птицах. Развитие логического мышления. Д\И «Летает не летает» Стол творчества. «Мастерим птицу» (природный материал) Способствовать развитию фантазии и творчества. Воспитывать аккуратность в работе. |
Пятница 18.03.2016 | Первая половина дня Беседа:Тема: «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Цель: Формировать познавательный интерес. Желание исследовать и создавать своими руками. Воспитывать чувство гордости за свои достижения. Д\И «Что сначала, что потом» Формировать умение выстраивать логическую цепочку. Развивать внимание, память. НОД Конструирование – ручной труд Конструирование из бумаги «Птица» Упражнять в складывании базовой формы, оформлять поделку. Конструирование из строительного материала «Скворечник» Формировать навыки конструирования по памяти. Называть детали постройки. Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения О. Выготской «Птичий дом». Формировать представление о жизни птиц. Устанавливать связь описываемых событий с реальностью. Прогулка: Наблюдение за птицами. Формировать познавательный интерес. Отметить изменения в их поведении. Загадки о птицах П\И «Птицы в гнёздышке» Развивать двигательную активность. Подчинять свои действия сигналу. Вторая половина дня С\Р игра «Больница» «Птица заболела» Формировать навыки совместной игровой деятельности направленной на качественное исполнение ролей Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Игры с водой. Формировать познавательный интерес. Устанавливать взаимосвязь предметов из различных материалов с водой. Ритмопластика. Упражнение «Птицы» Формировать навыки пластичного движения. Изменять ритм в зависимости от темпа музыки. Тема: «Безопасные прогулки» Формировать представление оздоровом образе жизни. Заботиться о здоровье в весенний период. Чтение произведений В. Бианки «Лесные домишки» Формировать представление о различных видах птиц и их жизни. |
План работы старшей группы №5 «Познавательно-исследовательская деятельность детей».
С 14 по 18 марта.
Цель: Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
- Задачи: развитие познавательных способностей: обследование, моделирование, планирование, анализ, систематизация, классификация, обобщение, прогнозировать, умение делать вывод;
- развитие умения выявить проблему, принять поставленную задачу, искать пути решения с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;
- формирование навыки, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов, выбирать из имеющихся способов действия наиболее адекватные и продуктивно их использовать;
- развитие психических процессов и положительной самооценки;
- овладение способами конструктивного общения с взрослыми и сверстниками;
- обогащение представлений об окружающем мире.
|
Понедельник 14.03.2016 | Первая половина дня 1.Беседа: «Весенние изменения в природе».(тает снег, вскрываются реки ото льда, прилетают птицы) Цель: Дать детям представление о первом весеннем месяце. Подвести к пониманию того, что весной – происходит очень много изменений.. Объяснить, что всем живым существам нужна чистая вода, земля, воздух. Призывать любить природу, изучать её и правильно с ней обращаться. Воспитывать желание сохранять на территории, на которой живешь, порядок (не мусорить, не ломать деревья, кормить птиц) 2.Рассматривание картины «Грачи прилетели». Развитие связной речи. Расширение представлений о птицах, которые к нам возвращаются. Воспитание доброжелательности, бережного отношения и любви к природе, заботе о птицах. 3.Дидактическая игра: «Угадай по описанию». Цель: Учить детей, слушая описание характерных особенностей внешнего вида птиц, находить его на картинках среди 4-5 изображений. - Продолжать учить отгадывать загадки. 4.НОД: Развитие речи. «Весенние изменения в природе» Литературный центр: Составление рассказа по картине об изменениях в природе весной. Центр науки и естествознания. Д/ига: «Кто как устроен», «Что ест птица». Рисование: «Птицы». Музыкальное Прогулка: Наблюдение:
Художественное слово оптице Вторая половина дня
Творчество детей. Рисование по схеме «Птица» Исследовательская деятельность: «Какие предметы могут плавать?» (делаем мыльные пузыри, подушка из пены) 3.Разучивание театрализованной игры « О чем рассказали птицы». |
Вторник 15.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицам перья? Эксперимент: Перо мокнет или нет? Д/игра: «Узнай по описанию» НОД: Обучение грамоте Разучивание стихотворения О.Высотская «Птичий дом» Лепка-Аппликация «Птицы на ветке» Прогулка: Экскурсия в весенний парк. Цель: Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплее, тает снег, изменяется одежда людей. Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни людей, животных и растений Наблюдение: За воробьями, за их повадками, как кушают на кормушке. Художественное слово: По дорожке, по тропинке. Скачет серый воробей. Что он ищет? Ищет крошки. Для себя и для детей. Игровая деятельность: Игры со снегом. После прогулки: Работа с календарем природы. Психогимнастика: Игра «Облака» Описание игры: воспитатель читает стихотворение, а дети изображают облака в соответствии с текстом. По небу плыли облака, а я на них смотрел. И два похожих облака найти я захотел. Я долго всматривался в высь и даже щурил глаз, а что увидел я, то вам все расскажу сейчас. Вот облачко веселое смеется надо мной: – Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! Я тоже посмеялся с ним:– Мне весело с тобой! И долго-долго облачку махал я вслед рукой. А вот другое облачко расстроилось всерьез: его от мамы ветерок вдруг далеко унес. И каплями-дождинками расплакалось оно…и стало грустно-грустно так, а вовсе не смешно. И вдруг по небу грозное страшилище летит и кулаком громадным сердито мне грозит. Ох, испугался я, друзья, но ветер мне помог: так дунул, что страшилище пустилось наутек. А маленькое облачко над озером плывет, и удивленно облачко приоткрывает рот: - Ой, кто там в глади озера пушистенький такой такой мохнатый, маленький? Летим, летим со мной. Так очень долго я играл И вам хочу сказать, что два похожих облачка Не смог я отыскать. Н. А. Екимова Вторая половина дня Артикуляционная гимнастика: «Клювы разных птиц» Тема «Хрустальные льдинки»
С/ролевая игра «Больница» (птичка заболела) Творчество детей: Скворечники из коробок. |
Среда 16.03.2016 | Первая половина дня: Беседа: Для чего птицы опускаются на землю? Опыты: «Тонет, тонет». Д/игра: «Летает, не летает» Пальчиковая гимнастика: «Летели две птички». НОД: Ознакомление с окружающим Тема: «Почему птицы возвращаются». Центр кулинарии: Выкладывание птиц из крупы Центр науки и естествознания « Что необходимо птицам на земле», «Фокусы с магнитами». Рисование: «Птицы». Прогулка: Наблюдение за солнцем. Пускание солнечных зайчиков Беседа: «Весенние явления в неживой природе» Уточнение и расширение словаря по теме «Приметы весны» - Знакомить детей с характерными признаками весны. - Учить детей замечать увеличение дня и укорачивание ночи; - Формировать умения устанавливать причинно-следственные связи в живой природе П/игра «Птички в гнёздышках». Игры со снегом Вторая половина дня Рассматривание иллюстраций о птицах. Чтение художественной литературы. С.Скребицкий «Крылатые соседи». Выставка поделок «Птицы». Хороводная игра «Соловей». Д/игра: Обучение рассказыванию по схеме «О птицах». Дыхательная гимнастика: «О чем поют воробышки». С/ролевая игра «Семья» (изготовление из коробок скворечники). Ствол творчества: Конструирование из бумаги «Птички». |
Четверг 17.03.2016 | Первая половина дня- Беседа:«Скворцы и грачи весну принесли»: Формировать представления детей о птицах которые одни из первых прилетают весной Д/И «Подбери слово» Цель: Упражнять в подборе слов. Чёткое произношение. Выставка книг о птицах. Цель: Формировать представление о птицах. Развивать познавательный интерес. НОД ФЭМП «Перелёт птиц» Деление целого на части. Навыки пространственной ориентировки. Родной край-природа Д\И «Какая птица» Формировать умение самостоятельно находить птиц по признакам и распределять их по группам Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе весной. Формировать познавательный интерес. Умение самостоятельно находить изменения в природе П\И «Сокол и голуби» Упражнять в беге с увёртыванием» Исследовательская деятельность: «Чем отличаются снег и лёд» Формировать представления о свойствах снега и льда Д\И «Так бывает или нет» Формировать представление о сезонных изменениях весной в природе. Развивать внимание, речь. Вторая половина дня Режиссёрская игра «Добрый доктор» Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Способствовать развитию творчества и эмоциональности Чтение загадок о птицах. Развитие логического мышления. Д\И «Летает не летает» Стол творчества. «Мастерим птицу» (природный материал) Способствовать развитию фантазии и творчества. Воспитывать аккуратность в работе. |
Пятница 18.03.2016 | Первая половина дня Беседа:Тема: «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Цель: Формировать познавательный интерес. Желание исследовать и создавать своими руками. Воспитывать чувство гордости за свои достижения. Д\И «Что сначала, что потом» Формировать умение выстраивать логическую цепочку. Развивать внимание, память. НОД Конструирование – ручной труд Конструирование из бумаги «Птица» Упражнять в складывании базовой формы, оформлять поделку. Конструирование из строительного материала «Скворечник» Формировать навыки конструирования по памяти. Называть детали постройки. Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения О. Выготской «Птичий дом». Формировать представление о жизни птиц. Устанавливать связь описываемых событий с реальностью. Прогулка: Наблюдение за птицами. Формировать познавательный интерес. Отметить изменения в их поведении. Загадки о птицах П\И «Птицы в гнёздышке» Развивать двигательную активность. Подчинять свои действия сигналу. Вторая половина дня С\Р игра «Больница» «Птица заболела» Формировать навыки совместной игровой деятельности направленной на качественное исполнение ролей Формировать умение моделировать ролевые диалоги. Игры с водой. Формировать познавательный интерес. Устанавливать взаимосвязь предметов из различных материалов с водой. Ритмопластика. Упражнение «Птицы» Формировать навыки пластичного движения. Изменять ритм в зависимости от темпа музыки. Тема: «Безопасные прогулки» Формировать представление оздоровом образе жизни. Заботиться о здоровье в весенний период. Чтение произведений В. Бианки «Лесные домишки» Формировать представление о различных видах птиц и их жизни. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный тематический план работы в старшей группе на ЛОП.
В летний оздоровительный период воспитательные и образовательные задачи планируются и решаются в той же мере, что и в учебном году. Данная схема планирования поможет воспитателям наполнить жизнь...
Перспективный план работы для старшей группы Воспитатель: Комиссарова Наталья Васильевна
Материал по знакомсву с православной культурой в старшей группе...
календарный план работы в старшей группе по теме "Одежда"
Подробный план нанеделю с указанием образовательных областей по ФГОС...
Перспективный план работы в старшей группе по теме: «Геометрия для маленьких»
игры и игровые упражнения для детей старшей группы по развитию геометрических представлений...
Перспективный план работы в старшей группе «Звездочки» по теме «Космос»
Задачи:Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной;Формировать представление о солнце, как источнике тепла и света; о Земле как планете жи...
Календарный тематический план работы в старшей группе на первую неделю апреля
Календарный план работы с детьми в старшей группе на тему: "Космос" на неделю...