Занятие для второй младшей группы по теме "Назначение предметов мебели"
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа) по теме

Тема: «Название предметов мебели»

Цель образовательного процесса:

1. Развить интерес детей к окружающим предметам мебели.
2. Формировать представления об материалах из которых изготавливается мебель.
3. Освоение представлений ребенка о мебели и о её назначении.
4. Обогащение активного словаря связанного с предметами мебели.

Методы:

• Показ презентации «В гостях у Топика».
• Рассмотрение картинок с мебелью
• Наблюдение за группой, в которой дети находятся
• Сюжетно-ролевые игры «Я хозяюшка», «Папа чинит диван»
• Конструирование мебели для кукол из конструкторов.

Результаты образовательной деятельности:

1. Дети стали задавать вопросы, связанные с мебелью. Даша Сухова – Из какого материала сделан диван?
2. У детей при самостоятельной сюжетно-ролевой игре появились эмоции, связанные с красотой и цветовой гаммой мебели.
3. Дети стали различать мебель по формам и размерам.

Например: табуретка – круглая, а стул квадратный; письменный стол –большой, а стол на котором они едят маленький,…

4. Дети стали больше употреблять в своей речи название предметов мебели.

Текст к презентации «В гостях у Топика»

1 слайд

Ко мне в гости вчера пришел щенок по Имени Топик, посмотрел мою квартиру и говорит: «А я живу со своей семей, в большом доме! Хочешь я тебе его покажу?  Пошли ко мне в гости?». Я конечно согласилась… Педагог обращается к детям: «Дети, а вы где живете? В квартире или в доме?»

3 слайд

Топик меня привел к большому и красивому дому (посмотрите), когда мы зашли в него то там нас встретила семья Топика: мама, папа, братья и сестры. Я с ними поздоровалась, затем мы познакомились и Топик сказал, что привел меня показать наш дом.

4 слайд

Мама топика сказала: «Ну пошли, я вам покажу гостиную. Посмотрите какая у нас красивая мебель, диван и наша подстилка. мы здесь смотрим телевизор, читаем, разговариваем». Педагог обращается к детям: «Дети, а у вас дома есть гостиная?  А какая мебель у вас стоит? Что вы делаете в гостиной?»

5 слайд

Потом мы зашли в комнату где стояли кровати и сопел братик Топика. Педагог обращается к детям: «Дети, как вы думаете, что это за комната? Правильно – это спальня». Вот и Топик мне рассказал про спальню, что в ней стоит большая кровать, на которой можно отдыхать, спать днем и ночью.

 6 слайд

Топик рядом шел и весело вилял хвостиком, потому что мы направлялись в ванную комнату. Педагог обращается к детям: «Дети, а что мы делаем в ванной комнате? А для чего нам нужна раковина и ванна?» Правильно мыться, чтобы быть чистыми. Вот и Топик мне по секрету рассказал, что он очень любит мыться, а летом он плавал в озере.

 7 слайд

Вышли мы из ванной комнаты и я Топика не узнаю, то он шел и разговаривал со мной, а теперь молчит и только языком облизывается. Я думаю интересно, куда он меня ведет? Педагог обращается к детям: «Дети, а вы догадались куда он меня ведет? Язычком розовым облизывается и облизывается. И я догадалась - в кухню. Давайте посмотрим, что стоит в кухне» (дети рассказывают). Топик рассказал мне, что у него есть своя собственная миска, в которую ему дают еду и разные вкусности, а еще он сказал, что пьет из миски. Педагог обращается к детям: «Дети, а мы из чего пьем чай, воду? Правильно из кружки и стаканов».

8 слайд

И тут Топик заводит меня в комнату, где висит много одежды и говорит: «Вот у хозяев много одежды и я не знаю куда ее складывают?» Педагог обращается к детям: «Дети, а вы знаете куда надо складывать одежду? Правильно в шкаф. Топик попросил нас ему помочь… Давайте нарисуем ШКАФ и поможем Топику.

Рисуем шкаф красками, техника рисования кистью с верху вниз и слева в право проводим линии, закрашиваем и ставим точки (ручки шкафа).