Конспект ООД "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

1. Создание ситуации.

Слышны звуки, издаваемые насекомыми. Воспитатель привлекает внимание детей.

Вопросы:

- Кто бы это мог быть?

- Как их можно назвать одним словом?

- В каких произведениях встречаются насекомые?

- Мы с вами уже много знаем о насекомых. И сегодня ещё раз поговорим об этих маленьких обитателей нашей планеты.

2. Игра « Что вы знаете о нас?»

- Я предлагаю отгадать загадки. Отгадки найдёте на магнитной доске. Выберите открытку с изображением этого насекомого и расскажите о нём вот по такой схеме.

- Что это за схема?

- А что обозначают данные знаки и обозначения?

- Как со схемой нужно работать?

(Как называется? Какое строение? Чем питаются? Где живут? Какую пользу или вред приносят? Куда прячутся на зиму?)

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит,

Сядет и укусит. (комар).

С ветки на травинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка,

Зелёная спинка. (кузнечик).

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (стрекоза).

В лесу у пня суетня, -

Народ рабочий

Весь день хлопочет. (муравей).

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком

И поделится медком. (пчела).

Дети играют на ковре.

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Отгадывают загадки Работают по схеме- составляют описательные рассказы

Организационно-поисковый

1. Пальчиковая гимнастика «Комар».

Летит муха вокруг уха, ж –ж –ж.

Летят осы вокруг носа, с – с – с – с.

Летит комар, на лоб – оп!

А мы его – хлоп!

И к уху, з – з – з – з.

Отпустим комара? Отпустим!

2. Словесная игра «Скажи ласково».

Жук – (жучок), комар – (комарик), пчела –(пчёлка), стрекоза – (стрекозочка), муха – (мушка).

3. Словесная игра «Один – много».

воспитатель даёт каждому ребёнку насекомое

4. Физкультминутка « Кузнечики».

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг – скок, прыг –скок,

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише,тише, высоко

Прыгай на носках легко.

5. Рассматривание насекомых под лупой.

Загадка:

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узором машет (бабочка).

(На столе коллекция бабочек и лупы).

 - Знаете ли вы, что учёные определили насколько миллионов видов насекомых, живущих на нашей планете? Одни большие, другие  - совсем малютки. Прелесть и совершенство бабочек, мух, ос, жуков нам открывают линзы лупы. Давайте возьмём лупы и рассмотрим бабочек.

- Я вам хочу предложить рассмотреть внимательно свои коллекции, обсудить между собой, что интересного и необычного вы увидели.

водят пальцем вокруг уха

водят пальцем вокруг носа

пальцем дотрагиваются до лба

ладошкой касаются лба

зажимают кулачок, поносят его к уху

подносят кулачок ко рту и дуют на него, разжимая ладошку

Стоя в кругу с мячом

Стоя в кругу, ребёнок произносит слово во множественном числе

движения по тексту

Отвечают на вопросы, рассуждают, обмениваются мнениями.

Дети рассматривают бабочек при помощи луп

Дети рассуждают, обмениваются мнениями об увиденном

Рефлексивно-корригирующий

О ком мы сегодня с вами беседовали? Что нового узнали?

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями об увиденном.

Переход к самостоятельной деятельности

Игра «Поможем бабочке» (разукрашивание  крыльев бабочки).

- Ребята, я слышу шорох. Кажется, он доносится из конвертов. Давайте пройдём к столам и откроем конверты (дети садятся и открывают конверты, находят силуэты бабочек).

 - У наших бабочек случилась беда. Давайте поможем им. Что нужно сделать, как вы думаете? (раскрасить крылья).

Дети раскрашивают во время свободной продуктивной деятельности