Конспект НОД "Телепередача "В мире животных" в старшей группе детского сада
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

 Сюжетно-ролевая игра в старшей группе телепередача «В мире животных»

Программное содержание: Расширять знания детей о профессиях работников телевидения.

Развивать у детей коммуникативные навыки, умение вести диалог, умение составлять описательные рассказы о животных.

Воспитывать интерес к живой природе. Систематизировать представление детей о заповедниках нашего края, для чего они создаются.

Предшествующая работа: проведение с детьми различных сюжетно-ролевых игр; игры с животными (сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, подвижные); чтение художественной литературы; рассматривание альбомов, открыток, книг о животных, красной книги, энциклопедии о животных; беседы о заповедниках родного края.

Материал: Атрибуты к игре: камера, фотоаппарат, блокнот для журналиста, сумка для сбора материала, автобус, руль, права, «кинолента», картинки с животными, растениями, игрушки животных.

Ход игры: Ребята, сегодня я хочу предложить вам поиграть в интересную игру - «Создание телепередачи о животных». Вспомните: люди, каких профессий, участвуют в создании телепередач? (режиссёр, оператор, ассистент оператора, фотограф, журналист). Что они делают на съёмочной площадке? (закрепление трудовых действий. Воспитатель выполняет роль режиссёра).

А снимать передачу мы будем в заповеднике «Сосновый бор». Кто знает, что такое заповедник? В заповеднике работают учёные-зоологи, у которых мы будем брать интервью о животных и снимать сюжеты. А в заповедник всю нашу съёмочную группу отвезёт водитель. Кто из вас кем хочет быть, давайте подумаем, как мы распределим эти роли (распределение ролей, закрепление трудовых действий).

Водитель: - Автобус отправляется, прошу всех занять места.

(Дети садятся в автобус, едут в заповедник). - Остановка конечная: Заповедник «Сосновый бор».

Воспитатель:

Ребята – солнце, небо, деревья, вода, ягоды и грибы – как это все можно назвать одним словом? (Ответы детей).

Солнце, воздух, вода, ягоды, грибы, рыба – всё это природа. Человек живет в природе, от природы зависит жизнь человека. А как вы думаете, от человека зависит красота природы? (люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т.д) И все мы знаем, что природу надо беречь. Много на земле растений и животных, которые мы можем видеть каждый день в лесу, парке, дома. Есть такие животные, которых мы можем увидеть в зоопарке. Но есть такие растения и животные, которых на земле осталось очень-очень мало. Их также называют – редкие растения и редкие животные. Они занесены в Красную книгу.  Ребята скажите, что люди придумали, чтобы охранять природу нашего края? (Ответы детей). Правильно, заповедники. А названия каких заповедников вы знаете? (Ответы детей) - Ну, вот мы и в заповеднике. Как называется заповедник?Давайте послушаем, какая здесь тишина и звуки.  Сколько много разных животных! Посмотрите, что это за коробочка, здесь перепутались картинки, давайте их соберем. А теперь, снимем первый сюжет о лисе.

(дети выполняют действия, согласно роли),

Журналист: (берёт интервью у учёного-зоолога)

• О каком животном вы хотите рассказать?

• Как выглядит?

• Чем питается?

• Где живёт?

• Как называются детёныши?

Воспитатель: - А почему у лисы кончик хвоста белый? - А, правда, что лису называют хитрой? Почему? Покажите, какие у лисы хитрые глаза.

- Сюжет о медведе (по этим же вопросам).

• Как выглядит?
• Чем питается?
• Где живет?
• Как называются детеныши?
• В каких сказках встречается?

Воспитатель: А какую ягоду больше всего любит медведь? (малину) Чем полезна малина?(ответы детей) Ну вот и материал для рекламы готов, мы его тоже вставим в передачу.

- Сюжет о белке (по этим же вопросам).

• Как выглядит? ( бывает белая, черная, серая и рыжая)
• Чем питается?
• Как называются детеныши?

А почему белку называют парашютисткой? Что она может делать с помощью хвоста? А вы знаете, что 4 передних зубу у белки непрерывно растут?

-рассматривание беличьих припасов-

-Сюжет о еже 

• Как выглядит?
• Как называются детеныши?
• Что делают зимой? Спят 128 дней. На ежей не действует никакой яд.

Глядя на иголки ежа, учёные разработали массажные шарики. Они помогают укреплять наше здоровье.

Воспитатель: - Внимание! Съёмка закончена. Всем спасибо за работу.

Давайте сделаем разминку:

Мы сегодня не скучали,
В заповеднике гуляли,
(идут друг за другом по кругу)

Травку трогали руками
(присаживаются на корточки и «гладят» травку)

Любовались облаками.
(встают и смотрят вверх)
Нам деревья песни пели,
На ветру листвой шумели.
(поднимают руки вверх и качаются в стороны)

Птицы часто подлетали,
Все кружились, ворковали.
(«машут крыльями» и кружатся)

Рыба в озере играла,
Молча хвостиком виляла.
(ладони рук сомкнуты и вытянуты перед собой, делают волнообразные движения)

Звери шли неслышным  шагом,
(идут по кругу друг за другом на носочках)

И скакали по оврагам.
(прыгают на двух ногах друг за другом по кругу)

Мы скакали, мы играли
Наши ноженьки устали.
(идут друг за другом по кругу, останавливаются и гладят ноги)

На прогулке мы с утра
Возвращаться нам пора.

 А вас, уважаемые учёные мы приглашаем к нам в студию, чтобы принять участие в монтаже и просмотре телепередачи.

Водитель: - Прошу всех занять места. Автобус отправляется.

- Дети садятся в автобус и едут в студию. -

Водитель: - Остановка конечная - «Студия»

Воспитатель: - Теперь давайте сделаем монтаж киноплёнки, наклеим картинки с животными на эту ленту.

- дети выполняют коллективную творческую работу -

Воспитатель: - Наша передача готова, как мы её назовём? (варианты). Давайте посмотрим, что у нас получилось.

- презентация передачи «В мире животных»-

Воспитатель: Понравилась вам игра? Вот какую интересную передачу мы с вами создали. Это потому, что вы все хорошо выполняли свои роли. Хотели бы вы ещё поиграть в эту игру? А о чём будет наша следующая передача? (ответы детей).