Конспект игрового комплекса с элементами логоритмики «Путешествие капельки».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект игрового комплекса с элементами логоритмики

«Путешествие капельки».

Цели и задачи: уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без нее не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна для еды, питья, для мытья тела, всех предметов, которые есть в помещении). Закреплять у детей знания о значении воды в жизни человека: вода источник жизни, вода необходима для поддержания и обеспечения жизни человека.

Прививать бережное отношение к воде.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, согласовывать речевую деятельность с двигательной активностью.

Материал: капли воды, изготовленные из бумаги, пластилин, плакат с изображением факторов, поддерживающих необходимость воды на Земле, человечеству.

Ход НОД.

Педагог читает стихотворение:

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать.

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без….. воды.

Педагог: «Ребята, а вы знаете, где у нас в группе живут капельки-сестрички, что они делают и какую пользу приносят»

Вместе с педагогом дети идут по группе. В уголке природы останавливаются. Дети рассказывают «Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут – им нужна вода». Приклеивают маленькую капельку.

Движения с дыхательной и речевой деятельностью «НАШИ АЛЫЕ ЦВЕТЫ»

Наши алые цветы

(Ладони соединить лодочкой перед собой.)

Распускают лепестки,

(По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны. Запястья оставить соединенными.)

Ветерок чуть дышит,

( Подуть на руки "цветки.)

Лепестки колышет.

( Подвигать пальцами вперед-назад.)

Наши алые цветы

Закрывают лепестки.

( По очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой.)

Головой качают,

( Покачать ладонями вправо-влево.)

Тихо засыпают.

( Положить голову на сложенные ладони.)

Подходят к мойке: «Помощнику воспитателя нужна вода - мыть посуду, полы, вытирать пыль». Приклеивают капельку.

Движения с речевой деятельностью «ПОСУДА»

Раз, два, три четыре, (хлопки)
Мы посуду перемыли: (круговыми движениями трут ладони)
Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибают пальчики по одному)
И большую поварёшку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили, (разгибают пальчики по одному)
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали -
Так мы маме помогали (хлопки)

Идут в туалетную комнату: «Вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо». Приклеивают капельку.

Движения с речевой деятельностью:

Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок

Педагог: «Ребята, вы запомнили где нужна вода?» (Ответы детей).

Педагог: «Молодцы! А теперь послушайте стихотворение:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда».

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить,

Без воды нам не прожить!

Вы ее в пруду найдете

И в сыром лесном болоте,

Путешествует всегда

Наша спутница – вода!

Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете сестричек-капелек. Я дарю вам на память волшебную капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только не забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении».