Проект "Защитим и сбережем птиц в краю родном"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 села Коноково муниципального образования Успенский район.

Экологический проект в средней группе «Защитим и сбережем птиц в краю родном»

 Составитель: воспитатель  Елена Георгиевна Тихонова

Покормите птиц зимой! 

Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 
Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну!

Актуальность проекта

          В ходе образовательно – воспитательного процесса выяснилось, что у детей недостаточно развиты знания о зимующих птицах нашего края. Так же у детей  недостаточно развито чувство заботы о птицах .Следовательно, мы решили  реализовать проект « Защитим и сбережем птиц в родном краю». Это позволит  расширить и углубить знания детей о зимующих птицах нашего края, послужи формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо  ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года.

  Наша задача познакомить детей с зимующими птицами нашей местности. А так же с их видами и особенностями; научить заботится о птицах, помогать им  в холодное зимнее время.

         Паспорт проекта

Этапы проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Обсуждение цели, задач с детьми и родителями.

Составление плана работы по реализации проекта.

Составление технологической карты проекта.

Перспективное планирование проекта

Подбор детской художественной литературы.

Разработка и накопление методических материалов по теме.

2.ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ) ЭТАП

Работа с детьми

Игры к проекту

II.Работа с родителями

Консультации:

Тема: «Как живут наши пернатые зимой» ».

Тема:«Чем кормить птиц»

Домашнее задание

Сделать поделки «Зимующие птицы»

Оформить книгу-раскраску «Зимующие птицы нашего края»;

Изготовить кормушки

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Оформление результатов проекта

Акция «Покормите птиц зимой!» , разработка буклета по теме проекта

Выставка поделок  «Зимующие птицы», выполненные вместе с  родителями

Итоговое мероприятие показ сказки детьми «Доживем до весны»

Создание презентации по теме проекта

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА

Расширен кругозор детей о зимующих птицах.

Пополнилась предметно-развивающая среда: литературой, иллюстрациями, стихотворениями, презентациями про зимующих птиц.

У детей сформировались любознательность, творческие способности.

Дети и родители приняли активное участие в оказании помощи зимующим птицам.

Повысилась компетентность родителей по вопросам экологического образования.

Приложение

«Покормите птиц зимой!»

Покормите птиц зимой! 
Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 
Небогаты их корма. 
Горсть зерна нужна, 
Горсть одна — и не страшна 
Будет им зима. 
Сколько гибнет их — не счесть, 
Видеть тяжело. 
А ведь в нашем сердце есть 
И для птиц тепло….
(А.Яшин)

В нашей средней группе «Золотая рыбка» в рамках экологического проекта «Защитим и сбережем птиц в краю родном» прошла акция «Покормите птиц зимой!». Родители откликнулись и сделали кормушки для птиц. Большое им спасибо.

Многие люди, подкармливая птиц зимой, развешивают кормушки, сделанные своими руками, из различных материалов (коробки, пластиковые бутылки). Но немногие задумываются о том, что будет с кормушками после зимы. Одни раскисают и превращаются в мусор, другие висят на деревьях несколько лет, не делая более привлекательными наши парки и дворы.

Мы с ребятами изучили меню зимующих птиц нашего региона и решили сделать для них безотходные съедобные кормушки-печенья.

Сначала приготовили все необходимое: различный корм, формочки, развели желатин. Затем смешали разные виды кормов и приготовленный желатин.

Потом уже сам «творческий процесс формирования печенья».В серединку каждого печенья-кормушки мы вставили трубочку, чтобы затем в это отверстие вдеть веревочку. Печенья отнесли в холодильник, а когда они застыли- развесили на участке.

Птичкам понравилось наше угощение, наутро и следа не осталось от кормушек.

 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
«Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
Цель: Учить находить, узнавать и называть зимующих птиц.
«Кто как голос подает?»
Цель: Пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».
Воспитатель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени птицы, как она голос подает.
Дети:
Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.
Я сорока: стр - тр-тр. Я умею стрекотать.
Я сова: ух-ух-ух. Я умею ухать.
Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.
Я голубь. Я умею ворковать. 
Я снегирь: фить – фить – фить. Я умею свистеть.
Я воробей, я умею чирикать.
«Сосчитай птиц»
Цель: Учить согласовывать количественные прилагательные с существительными.
Один голубь, два голубя, три голубя, четыре голубя, пять голубей.
«Большой – маленький».
Цель: Учить детей образовывать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительно-ласкательными значениями.
Острый клюв – остренький клювик.
Тонкие лапки – тоненькие лапки.

Длинная шея – длинненькая шейка.
Белая грудь – беленькая грудка.
Черное крыло – черненькое крылышко.
Толстая шея – толстенькая шейка.
Короткий хвост – коротенький хвостик.
Светлые перья – светленькие перышки.
«Один – много»
Цель: Учить образовывать формы множественного числа существительных.
Одна ворона – много ворон,
Один воробей – много воробьев и т. д.

«Угадай по описанию»
Цель - Учить составлять описательный рассказ. 
«Скажи наоборот»
Цель: Учить образовывать антонимы.
Клюв толстый – клюв тонкий,
Хвост длинный – хвост короткий
Пальчиковая гимнастика "Кормушка". 
Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Прилетело? Мы расскажем. 
Две синицы, воробей, 
Шесть щеглов и голубей, 
Дятел в пестрых крылышках. 
Всем хватило зернышек. 
Подвижная игра «Собачка и воробьи». 
Цель - Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса. 
Ход игры: Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи». 
Скачет, скачет воробей (дети скачут). 
Скок-поскок! 
Скок-поскок! 
Кличет маленьких детей (повторяют: «Чив! Чив! Чив!») 
Чив! Чив! Чив! 
Чив! Чив! Чив! 
Киньте крошек воробью, 
Я вам песенку спою: 
Чик-чирик! (повторяют: «Чик-чирик!») 
Чик-чирик! 
Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла. 
«Воробьи» разлетаются. 
Подвижная игра «Совушка»
Цель: Учить выполнять движения по сигналу ведущего.
«День наступает – все оживает»,
Ночь наступает – все замирает».
Физкультминутка
«Воробышки как проснутся
Очень любят потянуться 
Обязательно зевнуть
Ловко хвостиком махнуть»,
а теперь мы галки
«Галка скачет, ловко пляшет
Галка крылышками машет, и взлетает без оглядки
Это Галкина зарядка».

Наблюдение за птицами зимой 
Задачи:
- формировать представления о жизни птиц зимой;
- воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

 Ход наблюдения:
Не видно в лесу тропинок,
В тулупах кусты стоят.
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном, 
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном.
Воспитатель задает детям вопросы:
- Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
- Почему они прилетают к жилью человека?
- Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

- Почему зимующих птиц надо подкармливать?
- Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
- Какой корм они охотнее поедают?
- Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
- Есть ли кормушка возле вашего дома?
Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам – синичкам дают несоленое сало, воробьи, синички и снегири любят пшено, семечки, крошки хлеба.
 

Наблюдение за синицей 
Задачи:
- продолжать вызывать интерес к пернатым
- познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
 Ход наблюдения:
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «тень-тень!
Как хорош весенний день!» (синица)
Синица расписная свистит, не уставая.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.
- Что это за птица?
- Как она выглядит и какого она цвета?
- Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

- Чем питаются синицы?
Зерен хочется синице,
Но в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!»-
Приглашает воробей.
- Какую пользу синицы приносят? 
В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».
Синичкин день отмечается в ноябре месяце.
- Где зимует синичка?
- Как они кричит?
- Как человек заботится о ней?
 

Наблюдение за вороной 

Задачи:
- расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький 
А ходит босиком (ворона)
- Кто это, как зовут эту птицу?
- В чем особенности ее внешнего вида?
- Где она живет? Чем питается? Есть ли у нее враги?

Приметы: 
Ворона под крыло нос прячет – к морозу.
 

Наблюдение за снегирем 

Задачи:
- формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;
- познакомить с характерными особенностями снегиря.
 Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
- Как выглядит снегирь?
- Чем питается?
- Где зимует?
- Как человек заботится о нем?
- Почему снегирь прилетел к нам зимовать?
Каждый год я к вам лечу – 
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (снегирь)
Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.

Наблюдение за голубями 
Задачи: 
- расширять представления детей о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
 Ход наблюдения:
Воспитатель задает детям вопросы
- Кто часто прилетает к нам на участок?
- Откуда ни к нам прилетели?
- Где они живут?
- кто их кормит?
- Что они любят клевать?
- Как называется домик, где живут голуби?
- Голуби перелетные или зимующие птицы?

Конспект целевой прогулки «Перелетные и зимующие птицы»

в средней группе.

Образовательные области: «Познавательное развитие» «Речевое развитие»

Раздел: Ознакомление с природой.

Программные задачи:

-обобщить и дополнить представления детей о птицах, об особенностях их жизнедеятельности  в различные сезоны;

- учить понимать цель наблюдения, решать поставленную задачу, делать выводы;

- создать мотивационную основу для дальнейшего изучения птиц, создания условий для поддержки зимующих птиц;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Оборудование и материалы: текст стихотворения, изображения перелетных и зимующих птиц.

                                    Ход прогулки

Чтение и обсуждение стихотворения А. Ерикеева «Наступила осень»

Наступила осень, пожелтел наш сад.

Листья на березе золотом горят

Не слыхать веселых песен соловья.

Улетели птицы в дальние края.

Прослушивание стихотворения, обсуждение утверждение поэта о том, что птицы улетели в дальние края, проверить его. Таким образом возникает цель предстоящей работы.

                                Распознающее наблюдение «Птицы»

Объединение в группы, организовать наблюдение за птицами в разных уголках участка. Напомнить правила осуществления наблюдения за птицами.

 По итогам наблюдения организуется обсуждение:

- Удалось ли найти на участке группы птиц?

- Какие птицы прилетают на участок?

- Прав ли автор стихотворения, утверждающий, что птицы улетели в дальние края?

- все ли птицы улетели? Как называют птиц, улетающих на зиму в теплые края? Как называют птиц, остающихся зимовать с нами?

                            Подвижная игра «Перелет птиц»

  Педагог помогает выбрать место игры и ведущего. При помощи наводящих вопросов помогает вспомнить правила игры и правила безопасного поведения в подвижных играх.

  В первом туре игры всем играющим предлагается выполнять задания ведущего, действуя по сигналу перемещаться по площадке с использованием различных стилей ходьбы и бега. Во втором туре в каждом круге игры «в полет»  отправляются только те, кто получил изображения перелетных птиц.

Познавательный рассказ « Кто зимует рядом с нами?»

 В ходе беседы подвести к тому, что птицы, которые питаются насекомыми, улетели на юг, так как зимой им очень трудно добыть корм, их называют перелетными. Рядом  нами остаются зимующие птицы, они прилетают в города и села, туда, где живут люди, где легче добыть себе корм.

   Показываю изображения зимующих птиц, назовите тех. Кого вы знаете, познакомить с другими птицами.

Выяснить с детьми, чем и как помочь зимующим птицам.

Письмо - Обращение

«Ребята! Охраняйте птиц – наших друзей и помощников в борьбе с вредными насекомыми! Помогайте им в зимнее время, когда корма мало, и добывать его трудно. Делайте и развешивайте домики для птиц, подкармливайте их семенами растений, ягодами, зерном, хлебом!»

Памятка по кормлению птиц - зимой

Чтобы правильно кормить птиц зимой, необходимо соблюдать следующие правила:
- во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки – лучше сделать кормушки;

- подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время, птицы сами будут прилетать к этому времени;

- кормить птиц регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить;

- корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время. 

Экологическая сказка к проекту « Зимующие птицы»

 «Доживем до весны»

Действующие лица: воробей, синица, сорока. 

(Появляется взъерошенный воробей)
Воробей: 
Ой, спасите! Караул!
Кто в меня снежком пульнул?
Эти скверные мальчишки
Жить мешают воробьишкам.
То снежками, то рогаткой!
А ведь нам и так не сладко! (Появляется синичка)
Синица: 
Бр- р! Какой мороз трескучий!
Где бы спрятаться получше?
Замерзаю на лету!
Может быть, согреюсь тут? (Замечает воробья)
Воробьишка! Что с тобой?
Ты взъерошенный такой!
Может, кто тебя обидел?
Или ты кота увидел?
Воробей:
Ой, соседка! Тише! Тише!
Видишь там троих мальчишек
Бессердечных, злых и грубых?
Хорошо им в теплых шубах,
В шапках, в куртках меховых!
Еле вырвался от них!
Синичка:
Я, сосед, с тобой согласна!
Птичья жизнь зимой ужасна!
Против нас мороз, бураны,
Да еще и хулиганы!
Нас выслеживают кошки,
И во рту с утра не крошки!
Червячков и мошек нет,
А без них какой обед?
Ой, как трудно жить на свете!
Что нам делать? Кто ответит? (Появляется сорока)
Сорока:
Добрый день, синичка! Здравствуй!
Воробьишка, как дела?
Ой, не терпится похвастать-
Я сегодня принесла
Сногсшибательную весть:
Будет всем нам, что поесть:
Рассказала мне подружка
Про какие-то кормушки.
Дескать, дети есть такие-
Ну, совсем, совсем не злые, 
А, как раз наоборот,
Помогают птицам! Вот! (Воробей недовольно)
Воробей:
Перестань трещать сорока,
О еде, о жизни легкой,
Да еще о добрых детях.
Сказки нет, глупей на свете!
Не поверю никогда,
Будто где-то ждет еда!
Никому мы не нужны.
Эх, дожить бы до весны. (Сорока возмущенно)
Сорока:
Воробьишка, ты не прав!
Разузнала я вчера:
Эти славные ребята
Называются юннаты.
Так летим же в детский сад,
Ведь кормушки там висят.
Их, поверьте, там немало.
Есть на них зерно и сало,
Крошки хлеба и пшено! (Воробей недовольно)
Воробей:
Нет, не верю все равно! (Синичка задумчиво)
Синица:
А вот я бы полетела.
Что-то кушать захотела
Я еще два дня назад.
Кто со мною в детский сад?
Воробей:
Так и быть, я полечу-
Я всю зиму есть хочу.
(Все улетают). 
Дети выходят, вывешивают на дерево кормушку и поют песню « Маленькая птичка»
(Через некоторое время появляются не спеша, синичка и воробей)
Синичка:
Ах, какой чудесный пир!
Я теперь люблю весь мир!
Был жестоким день обычный,
Оказалось, не со зла.
Людям я не безразлична!
Я нужна им! Ну, дела!
Воробей:
Да, в саду я убедился:

На сороку зря сердился.
И теперь уж наяву
До весны я доживу!
А весной мы дружно вместе
Будем петь вам, люди, песни,
Защищать от злой беды
Огороды и сады.
Ведь на сытый-то желудок
Нам, пернатым, ерунда
И любое время суток,
И снега, и холода!
(Обращается к синичке)
Ты со мной согласна?
Синичка:
Да!
Я, сосед, с тобой согласна!
Как на свете жить прекрасно! 
 

Литература

Программа воспитания и обучения в детском саду «ДЕТСТВО»

О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста, СПб «ДЕТСТВО-ПРЕСС» 2011 г.

Л.Г.Киреева, С.В.Бережнова «Формирование экологической культуры дошкольников», «Учитель», Волгоград 2008г.»

В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ», творческий центр «Сфера» 2008г.

«Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения» составители Л.С.Киселева, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова, Москва «АРКТИ», 2005г.

Е.Г.Зверева-Андреевская, О.Н.Монтазери, М.А.Игошина , «Окружающий мир»: «ЮВЕНТА», 2006г.

Л.Б.Фесюкова , О.О.Григорьева «Времена года»: «Ранок», Харьков 2008г.