Конспект занятия "Волшебное путешествие" (Окружающий мир)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 11 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г. НЕФТЕКАСМК РБ

Конспект итогового занятия

по теме: «Волшебное путешествие».

Подготовила и провела воспитатель: Рахматуллина А.Р.

г. Нефтекамск

Тема: «Волшебное путешествие».

Цель и задачи: – создать радостное настроение от занятия; – выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый и называть их; – закрепить знание геометрических фигур; – закрепить понятия «большой», «маленький»; – закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова; – активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя; – закрепить умение различать грустное и веселое настроение; – развивать внимание, самостоятельность, мелкую моторику; – воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.

Материалы и оборудование: макеты деревья; игрушки – заяц, медведь; полотенце; дорожки – зеленая, желтая; геометрические фигуры; два грибочка – большой и маленький; большие и маленькие зайцы; модели грустного и весёлого настроения.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы!

Я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие. Но для того, чтобы попасть в волшебное место нам надо закрыть глаза и сказать волшебные слова (дети закрывают глаза и говорят считалку).

Раз, два, три, четыре, пять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В лес сейчас же попадёт!

Воспитатель: Открывайте глаза!

Вот мы и оказались в лесу. Дети, слышите, кто-то идет к нам в гости (достает зайчика).

Дети: Зайчик.

Воспитатель: А где зайчик живёт?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Поздоровайтесь с зайчиком.

Дети: Здравствуй!

Воспитатель: Ой, да он весь мокрый, после дождя. Помогите зайчику, оботрите его полотенцем (дети вытирают). Кто хочет утешить зайку, рассказать про него стихотворение?

Карина: 

                 Скачет зайка маленький 
                       Около завалинки.
                       Быстро скачет зайка –
                       Ты его поймай-ка!

Воспитатель: Зайке так понравилось у вас в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей –  зайчиков (воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера). А зайчики одинакового размера?

Дети: Нет, разного.

Воспитатель: Ребята, где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем под грибочками (показывает на 2 грибочка). Под большим грибочком мы спрячем – большого зайку, а под маленьким – маленького (дети прячут зайчиков).

Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков. Теперь их не найдёт лиса. Каких зайчиков мы прятали под большим грибочком? А под маленьким? Ну что ж, нам пора прощаться с зайчиком. Ребята, наше путешествие продолжается, давайте закроем глаза, а я скажу волшебные слова.

Раз, два, три, четыре, пять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

В гости к зверю попадёт!

Ребята, перед нами две дорожки. Чтобы  дойти до домика нам нужно будет пойти по длинной дорожке. Какого цвета дорожки перед нами (на полу лежат две дорожки: длинная – зелёного цвета и короткая – жёлтого цвета)?

Какая из двух дорожек длинная – зелёная или жёлтая?

Дети: Зёленая (дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к домику).

Воспитатель: Шли мы шли и к домику пришли. А кто в нём живёт вы узнаете, если отгадаете загадку:

                                        Он зимой в берлоге спит,        

                                        Потихонечку храпит,

                                        А проснется, ну реветь,

                                        Как зовут его –

                                                                      (медведь)

Здравствуй, Мишка!

Потрогайте Мишку и скажите, какой он? 

Дети: Мишка большой, мягкий, пушистый.

Воспитатель: Ребята, а кто хочет мишку порадовать, рассказать ему стихотворение?

Ксения: 

                Мишка косолапый
                     По лесу идёт,
                     Шишки собирает,
                     Песенки поёт.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, а какой Мишка? 

Дети: Грустный.

Воспитатель: А грустный он потому, что не знает, как называются геометрические фигуры. Помогите ему.

Показ фигур на планшете – круга, квадрата, треугольника, прямоугольника и т.д.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! А какого цвета круг? А квадрат? И т.д.

А теперь давайте разомнемся с Мишкой:

                         Мишка косолапый
                              По лесу идёт,
                              Шишки собирает,
                              И в карман кладет

                              Вдруг, упала шишка.
                              Прямо мишке в лоб...
                              Рассердился! Мишка
                              И ногою топ…

Воспитатель: Молодцы! Хорошо поиграли. Посмотрите,  какое настроение стало у Мишки – весёлое или грустное?  

Дети: Весёлое.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, попрощайтесь с Мишкой. Наше путешествие заканчивается, давайте закроем глаза, а я скажу волшебные слова.

Раз, два, три, четыре, пять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

Нашу группу попадёт!

Воспитатель:  Ребятки, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель:  Кому мы помогли?

Дети. Зайчику, мишке.

Воспитатель: Понравилось вам помогать зверюшкам?

Дети: Понравилось.