"Мы - друзья природы"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное  бюджетное  дошкольное  

образовательное  учреждение  детский  сад

общеразвивающего вида №3

муниципальное образование

Усть-Лабинский район

ПРОЕКТ

МЫ ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ

Выполнила:  Мирза Т.И.,

воспитатель первой квалификационной категории,

г. Усть-Лабинск

     2018 год

Проект «Мы друзья природы».

Группа: старшая, подготовительная
Срок: январь 2018 - март 2018г (среднесрочный)

Актуальность: 

   Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.

И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Цель проекта:

     Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

• формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально- доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам.

• формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
• развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
• вовлечь родителей в совместную проектную деятельность.
• развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.

Гипотеза:

      Если создать необходимые условия для развития осмысленного желания и умения беречь и уважать природу, для развития индивидуальности, обеспечения психологического комфорта каждого ребенка в процессе познавательного развития по экологическому воспитанию, то у детей будут сформировано устойчивое эмоционально - положительное отношение дошкольников к живым существам и окружающему миру.  

Ожидаемые результаты:

• Сформирован интерес, положительное отношение к природе, окружающему миру.
• Развиты умения и навыки наблюдения и экспериментирования в процессе познавательной деятельности.
• Дети имеют общие представления о взаимосвязях в природе и месте человека в ней.
• Проявление уважения к живым существам.
• Проявление личностных качеств (экологическое отношение к миру, самостоятельности, активности, целеустремленности, ответственности, заботливости, бережливости) в различных видах деятельности.

Основные этапы и сроки реализации проекта:

1. Подготовительный (1- 3 неделя января 2018 года).

2. Основной (4 неделя января -2 неделя марта).

3. Заключительный (3-4 неделя марта).

Участники проекта:

Дети, воспитатели, родители, сотрудники ДОУ.

Содержание проекта

Выводы.

Благодаря экологическому воспитанию дошкольников мы рассчитываем на дальнейшее развитие их личностных, физических и творческих способностей, укрепление дружеских отношений как в детском коллективе, так и во взаимодействии с животным и растительным миром.

ФГОС ДО с января 2014 года определяет работу детских садов как образовательных организаций первой ступени общего образования, в том числе и по экологическому воспитанию. Важно сформировать у детей потребность общения с представителями животного и растительного мира, умение видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческой деятельности. Данная проект позволяет формировать начала экологической культуры у младших дошкольников в условиях детского сада, поможет воспитать в детях чувство любви к природе, чувство ответственности за мир вокруг и покажет красоту родной земли. 

Таким образом, для обогащения экологических представлений дошкольников, для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе, для приобщения к экологически ориентированной деятельности необходим системный подход в рамках образовательной программы детского сада, а также активное привлечение родителей к развитию у детей необходимых качеств личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с.
2. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с.
3. Рыжова, Н.А. Воздух вокруг нас: [метод. пособие] / Н.А. Рыжова, С.И. Мусиенко. – 2-е изд. – Москва: Обруч, 2013. – 208с.
4. Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с.
5. Леонтьева, О.М. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика.- 2015.- № 1. – С. 16-18.
6. Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 5. – С. 14-18.