Сценарий экологического досуга для детей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы»
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Сценарий экологического досуга для детей старшего дошкольного возраста

 «Знатоки природы»

Задачи:

• закрепить знания детей о природе, как части окружающей среды; воспитывать эстетическое восприятие природы;
• способствовать воспитанию экологической культуры у дошкольников;
• создать у детей положительный эмоциональный настрой;
• развивать физические качества детей;
• воспитывать чувства дружеской поддержки и здорового соперничества.

Оборудование: муляжи овощей и фруктов, 20 кеглей, 2 палки, шишки, мусор, две корзины, два обруча, две ложки, разрезные картинки.

Ход досуга:

Ведущий:  

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на нашей игре, которая называется «Знатоки природы»! 

Дарите миру каждый день добро.
Дарите людям каждый день улыбки!
Пусть будет чисто, красиво и светло.
Пусть будет всем уютно на планете!

Планета Земля – наш общий дом. Природа нашей планеты богата и разнообразна.

Я предлагаю посоревноваться в знаниях, умениях, быстроте и ловкости. 

 l  Эстафета «Овощи и фрукты».
2 команды выстраиваются у стартовой линии, расстояние 5-6 м от нее на столе разложены муляжи овощей и фруктов. Между стартовой линией и столом поставлено 6 кеглей на расстоянии 50 см друг от друга. По сигналу «начали!» бегут первые игроки, обегая кегли с одной, потом с другой стороны, добегают до стола выбирают нужный овощ или фрукт и обегая кегли с внешней стороны, возвращаются назад. Когда прибежит последний игрок, все дети поднимают овощи и фрукты вверх. 
ll  Задание «Угадай, кто это»
Ведущий: А вы, хорошо природу знаете? Сейчас проверим. Вам нужно ответить на вопросы. 1. Длинноухий трусишка, залез в огород,

Увидел морковку, хвать быстро – и в рот. (заяц)
2. Кто может ткать без станка и рук (паук)
3. Животное, которое строит дом на реке. (бобр)
4. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло, спать летит в дупло. (сова)

5. Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой – все равно он будет мой! (дятел)

6. Лежала между ёлками подушечка с иголками

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (ёж)

7. Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (медведь)

8. Когда я голодный меня не встречай,

Щелкну зубами, съем невзначай. (волк)

9.Какой гриб носит название лесного хищника? (лисичка)
10. Кто носит свой дом на спине? (улитка)

lll   Эстафета «Помоги белке сделать запасы на зиму»

У первого участника в руках ложка, в которой он понесёт шишку. Шишки лежат в корзине. По сигналу он бежит к обручу, выкладывает шишку в тазик и бегом возвращается назад, передает ложку второму участнику. Второй участник делает то же.

lV   Задание «Я люблю свою природу»

Ведущий: Буду вас я проверять, нужно хором отвечать: 
«Это я, это я, это все мои друзья» или «Это вовсе не про нас, скажем дружно мы сейчас!»
- Если я приду в лесок и сорву ромашку? 
- Если съем я пирожок и выброшу бумажку? 
- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? 
- Если ветку подвяжу, колышек подставлю? 
- Если разведу костер, а тушить не буду? 
- Если сильно насорю и убрать забуду? 
- Если мусор соберу, в траве не оставляя? 
- Я люблю свою природу, её я защищаю! 

V Эстафета «Убери мусор»

Перед каждой командой лежат коробочки, пакеты, пластиковые бутылки (все то что может быть подразумевать мусор) по количеству детей в команде. Допрыгать, взять мусор и обратно допрыгать до следующего, так все игроки пока не кончится мусор. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно уберет весь мусор.

Vl   Задание «Разминка для ума»
1. Когда листва с деревьев опадает? (осенью)
2. У какого дерева белый ствол? (у березы)

3. На каком дереве растут желуди? (на дубе)
4. У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
5. У какой птицы красная грудка? (у снегиря)

6. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник) 

Vll   Задание «Собери разрезную картинку» 

Картинки с изображениями водоёмов (рек, морей, океанов, озёр, болот, ручейков) разрезают на 6-8 частей. Играющим предлагают из этих частей сложить изображённый на картинке рисунок, назвать его.

Vlll   Задание «Что мы знаем о воде?»

Ведущий задаёт детям вопросы, выслушивает их ответы и дополнения.       

     1. Где в природе можно встретить воду? (В реке, луже, роса и т. д.)

 2.Для чего человеку нужна вода?  (Умываться, пить, в производстве и т.д.)

3.Кому ещё нужна вода? (Растениям, животным, насекомым и т.д.)

     4.Назови три состояния воды? (Жидкое, твёрдое, газообразное)

5.Назови свойства воды? (Прозрачная, не имеет формы, не имеет вкуса, не имеет запаха, бесцветная и т.д.)

6.При каких условиях вода превращается в лёд? (При температуре ниже 0 градусов)

7.Назови правила бережного отношения с водой? (Не расходуй воду зря. Плотнее закрывай кран. Если из крана капает вода и он не исправен, скажи об этом взрослым).

8.Назови правила поведения около водоёмов. (Нельзя загрязнять воду и берега рек, озёр, ручейков. Нельзя бросать в воду мусор, ветки, камни. Во время отдыха около водоёмов нельзя оставлять мусор после себя, его нужно сложить в мешок и выбросить в контейнер для мусора. Надо беречь водоёмы)

Ведущая: Ребята, теперь настало время посмотреть видео «Опыты с водой»

Ведущая: Вот и подошел к концу наш экологический досуг. Вы очень старались. Четко выполняли все задания, работали дружно. Продемонстрировали свои знания о природе и доказали, что являетесь настоящими знатоками природы.
Подведение итогов. Награждение.