конспект прогулки
картотека по окружающему миру (младшая группа)

Конспект прогулки «Покормите птиц» во второй младшей группе.

Тип, форма и методы, используемые на прогулке: формирующие, соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Время: 40минут.

Цель: формирование экологических представлений у детей дошкольного возраста

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

-расширять представления детей о птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни.

Развивающие:

- развивать связную речь;

- активизировать в речи детей обобщающие слова «птицы»;

- развивать логическое мышление

-развивать умение испытывать радость от прогулки, достижения

поставленных целей.

Воспитательные:

-воспитывать положительное отношение к труду, дружелюбие

- воспитывать любовь к птицам, желание помогать им.

Словарная работа:: корм, кормушка, название растений и семян.

Предварительная работа:

чтение художественной литературы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдение за птицами во время прогулок, заучивание стихотворений о птицах, изготовление родителями кормушек.

Оборудование:

кормушки, корм.

       Ход прогулки:

Дети выходят на прогулку, воспитатель обращает их внимание на птиц, рассказывает, что зимой, осенью и весной им голодно: нет мошек, червячков.

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года и какой месяц?

Дети: весна, апрель.

Воспитатель: Почему вокруг нас мало птиц?

Дети: Улетели в теплые края.

Воспитатель: Какие птицы улетели на юг?

Дети: Перелётные

Воспитатель: а каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: воробьи, голуби, снегири, синицы, вороны, сороки.

Воспитатель: Дети, чем похожи птички? Что у них общего?

Дети: У птиц есть два крыла, две лапки, клювик, два глаза и     перышки.

Воспитатель: а для чего птицам клювик?

Дети: Чтобы клевать

Воспитатель: Зачем птицам нужны крылья?

Дети: Чтобы летать

Воспитатель: Молодцы! Дети, правильно вы сказали, у птичек есть много

общего, они похожи, но есть и различия. Чем же они отличаются друг от друга?

Дети: По размеру, есть маленькие и большие. У них разные перышки, длинные и короткие. Перышки разного цвета. Поют по-разному

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, чем питались птички, когда было тепло?

Дети: Червячками, букашками - насекомыми.

Воспитатель: Сейчас холодно, насекомые еще спят. Как же сейчас птицы могут доставать корм, чем питаться? Кто должен позаботиться о них?

Дети: птицам на помощь должны прийти люди

Воспитатель: Верно, птиц люди могут подкармливать, и тогда им будет легче пережить холодную погоду. Дети, посмотрите, что я вам приготовила. (Показывает корм для птиц) Здесь зернышки разные, хлеб. Куда же мы положим этот корм? (Ответы детей)

А положим мы корм в кормушки.

Воспитатель: Дети, теперь вы знаете, что о птицах надо заботиться. Если птицам будет голодно, они не смогут пережить холодную погоду.

Воспитатель читает стихотворение

Хлебных крошек не жалей,

Заслужил воробей,

Ты повесь ему кормушку

Крикнет он свою подружку-

И друзья все тут как тут,

Крошки весело клюют.

Затем воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Собачка и воробьи».

После игры дети переходят к самостоятельной деятельности, а у воспитателя появляется возможность позаниматься с отдельными детьми, закрепляя их знания о частях тела птицы.