Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации ОО «Познавательное развитие» на тему: «Славимся добрыми делами и вежливыми словами» с детьми 3-4 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
25.08.2019
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР
«Центр развития ребенка - детский сад №17 «Ладушки»
г. Вольска Саратовской области»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
по реализации ОО «Познавательное развитие»
на тему: «Славимся добрыми делами и вежливыми словами»
с детьми 3-4 лет
Воспитатель:
Никитина Татьяна Валерьевна
2018 г
Образовательная область «Познавательное развитие»
Направление: Ознакомление с социальным окружением
Тема: «Славимся добрыми делами и вежливыми словами»
Цель: Углублять представления о значении доброжелательного и вежливого отношения к окружающим.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять представления о вежливости;
- Продолжать учить позитивным моделям поведения, анализировать свое эмоциональное состояние.
Развивающие:
- Развивать внимательное отношения к другим людям.
- Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками, учить способом просить прощения мириться друг с другом.
- Воспитывать доброжелательность, вежливость, уважения к окружающим.
Освоение содержания образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды деятельности:
Виды детской деятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутка |
Игровая | Дидактические игры |
Познавательная | Решение проблемной ситуации |
Коммуникативная | Отгадывание загадки, ситуативный разговор, беседа, вопросы, пояснения. |
Практическая деятельность | Самостоятельная работа с раздаточными материалом. |
Средства реализации: магнитная доска с магнитами, корзинка с угощениями, мяч, кукла.
Предварительная работа: просмотр презентаций, чтение художественной литературы, рассматривание картин, дидактические игры.
Ход ОД
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
|---|---|---|
Создание мотивационного фона
Считалка:
Основной этап
Проблемная ситуация
Рефлексия
Физминутка
Рефлексия
| В. Здравствуйте ребята. Сегодня у нас не простой день. Дима и Коля поссорились. Что нам с вами делать? Как им быть? Кто виноват?
В. Сейчас я вам прочитаю стихотворения «Кто кого?» называется, а написал это стихотворение Владимир Орлов: -Кто кого обидел первый? -Он меня! -Нет, он меня! -Кто кого ударил первый? -Он меня! -Нет, он меня! -Вы же раньше так дружили! -Я дружил. -И я дружил. -Что же вы не поделили? -Я забыл -И я забыл. В: Ребята скажите, из-за чего поссорились, что не поделили дети в этом стихотворении.
В: Что часто причина для ссоры очень незначительная и не стоит того, чтобы из-за нее портить отношения с друзьями. Попробуйте поставить себя на место другого, что испытывает человек, которому больно, если его задели, если сказали грубое слово, если не извинились перед ним. Что надо делать тому, кто виноват?
В: Да, надо извиниться! А как мы с вами извиняемся?
В: Давайте мы с вами разучим считалку, называется «мирная считалка» (стихотворения читается несколько раз, дети повторяют вместе с педагогом отдельные слова). На дороге у развилки, Повстречались две ДРАЗНИЛКИ. Повстречались, подразнились, Не сдержались – и сцепились! Прибежали РАЗНИМАЛКИ- Помешали перепалке. И к развилке на кобылке Прискакали две МИРИЛКИ. Прекратились перепалки, И тогда пришла СЧИТАЛКА: Раз, два, три, четыре, пять – Хорошо друзей считать! Беседа на тему «Давайте познакомимся» Мальчик приехал на лето к бабушке в другой город. На следующий день он вышел на прогулку во двор. В: Ребята давайте рассмотрим картинку. Как вы думаете, что изображено на картинке? В: Какие слова он говорит?
В: Какое выражение лица?
В: Кто первым начал знакомство?
В: Как чувствовал себя мальчик без друзей?
В: Какое настроение у детей на картинке?
В: Давайте придумаем несколько названий к этой картинке?
В: Соня ты опоздала на игру, ребята твои играют в интересную игру. Попроси. Чтобы тебя приняли в игру.
В: А сейчас самое время вместе дружно поиграть!
Игра «Вежливые слова». Цель: продолжать учить говорить комплименты, отмечая положительные стороны окружающих людей.
В: Лена зашла утром в свою группу и увидела новую воспитательницу. Лена не знала, как ее зовут. И поэтому не стала здороваться, а сразу пошла, играть к ребятам.
Правильно поступила Лена? каких людей мы называем вежливыми? Её поступок можно назвать вежливым и культурным?
Ей необходимо было поздороваться с новой воспитательницей? А вы как поступили в такой ситуации? Какие вежливые слова вы знаете?
В: а сейчас самое время вместе дружно поиграть!
Я иду и ты идешь – Раз, два, три Я пою и ты поешь – Раз, два, три Мы идет и мы поем – Раз, два, три Очень дружно мы живем – Раз, два, три. В: ребята, у меня для вас загадки, давайте мы их разгадаем:
1. Повстречав зверей в лесу: Зайца, волка и лису, Скажет громко еж – сосед: «Рад вас видеть, всем… 2. Зайчик беленький, ушастый Отвечает: «Ежик, …. 3. Вечером всем на прощание Каждый скажет … 4. Молча скажет даже рыба После ужина … 5. И чихнул вдруг корова. Ты скажи ей … 6. Если не дали игрушку, Ты не плачь, не жалуйся. Просто вспомни волшебное слово. Это слово - …
В: Молодцы ребята вы выполнили все задания, и познакомились добрыми делами и вежливыми словами.
В: Какое задание вам показалось интересным?
В: А на прощанье хочется сказать быть друг другу добрыми, вежливыми, отзывчивыми. Раздача угощений детям.
|
(Предполагаются ответы детей)
Дети: они друг другу не уступили.
Дети: извиниться
Дети: «Извини, пожалуйста», «Прости меня».
Дети заучивают считалку.
Дети рассматривают картину.
Дети: мальчик знакомится.
Дети: привет! Здравствуй!
Дети: приветливое, доброе, с улыбкой
Дети: мальчик
Дети: ему было скучно, плохо, грустно
Дети: веселое, радостное
Дети: «Дружба», «Мальчик знакомится»
Соня: пожалуйста, возьмите меня в игру!
Дети распределяются по парам. Каждая перебрасывает мяч, называя вежливое слово, фразу или комплимент. Затем дети меняются парами.
Ответы детей.
Дети: «привет»
Дети: «здравствуй»
Дети: «до свидания»
Дети: «Спасибо»
Дети: «будь здорова!»
Дети: «пожалуйста»
Дети: игры, решать проблемные ситуации |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР
«Центр развития ребенка - детский сад №17 «Ладушки»
г. Вольска Саратовской области»
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
по реализации ОО «Познавательное развитие»
на тему: «Славимся добрыми делами и вежливыми словами»
с детьми 3-4 лет
Воспитатель:
Никитина Татьяна Валерьевна
2018 г
Образовательная область «Познавательное развитие»
Направление: Ознакомление с социальным окружением
Тема: «Славимся добрыми делами и вежливыми словами»
Цель: Углублять представления о значении доброжелательного и вежливого отношения к окружающим.
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять представления о вежливости;
- Продолжать учить позитивным моделям поведения, анализировать свое эмоциональное состояние.
Развивающие:
- Развивать внимательное отношения к другим людям.
- Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками, учить способом просить прощения мириться друг с другом.
- Воспитывать доброжелательность, вежливость, уважения к окружающим.
Освоение содержания образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды деятельности:
Виды детской деятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутка |
Игровая | Дидактические игры |
Познавательная | Решение проблемной ситуации |
Коммуникативная | Отгадывание загадки, ситуативный разговор, беседа, вопросы, пояснения. |
Практическая деятельность | Самостоятельная работа с раздаточными материалом. |
Средства реализации: магнитная доска с магнитами, корзинка с угощениями, мяч, кукла.
Предварительная работа: просмотр презентаций, чтение художественной литературы, рассматривание картин, дидактические игры.
Ход ОД
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Создание мотивационного фона Считалка: Основной этап Проблемная ситуация Рефлексия Физминутка Рефлексия | В. Здравствуйте ребята. Сегодня у нас не простой день. Дима и Коля поссорились. Что нам с вами делать? Как им быть? Кто виноват? В. Сейчас я вам прочитаю стихотворения «Кто кого?» называется, а написал это стихотворение Владимир Орлов: -Кто кого обидел первый? -Он меня! -Нет, он меня! -Кто кого ударил первый? -Он меня! -Нет, он меня! -Вы же раньше так дружили! -Я дружил. -И я дружил. -Что же вы не поделили? -Я забыл -И я забыл. В: Ребята скажите, из-за чего поссорились, что не поделили дети в этом стихотворении. В: Что часто причина для ссоры очень незначительная и не стоит того, чтобы из-за нее портить отношения с друзьями. Попробуйте поставить себя на место другого, что испытывает человек, которому больно, если его задели, если сказали грубое слово, если не извинились перед ним. Что надо делать тому, кто виноват? В: Да, надо извиниться! А как мы с вами извиняемся? В: Давайте мы с вами разучим считалку, называется «мирная считалка» (стихотворения читается несколько раз, дети повторяют вместе с педагогом отдельные слова). На дороге у развилки, Повстречались две ДРАЗНИЛКИ. Повстречались, подразнились, Не сдержались – и сцепились! Прибежали РАЗНИМАЛКИ- Помешали перепалке. И к развилке на кобылке Прискакали две МИРИЛКИ. Прекратились перепалки, И тогда пришла СЧИТАЛКА: Раз, два, три, четыре, пять – Хорошо друзей считать! Беседа на тему «Давайте познакомимся» Мальчик приехал на лето к бабушке в другой город. На следующий день он вышел на прогулку во двор. В: Ребята давайте рассмотрим картинку. Как вы думаете, что изображено на картинке? В: Какие слова он говорит? В: Какое выражение лица? В: Кто первым начал знакомство? В: Как чувствовал себя мальчик без друзей? В: Какое настроение у детей на картинке? В: Давайте придумаем несколько названий к этой картинке? В: Соня ты опоздала на игру, ребята твои играют в интересную игру. Попроси. Чтобы тебя приняли в игру. В: А сейчас самое время вместе дружно поиграть! Игра «Вежливые слова». Цель: продолжать учить говорить комплименты, отмечая положительные стороны окружающих людей. В: Лена зашла утром в свою группу и увидела новую воспитательницу. Лена не знала, как ее зовут. И поэтому не стала здороваться, а сразу пошла, играть к ребятам. Правильно поступила Лена? каких людей мы называем вежливыми? Её поступок можно назвать вежливым и культурным? Ей необходимо было поздороваться с новой воспитательницей? А вы как поступили в такой ситуации? Какие вежливые слова вы знаете? В: а сейчас самое время вместе дружно поиграть! Я иду и ты идешь – Раз, два, три Я пою и ты поешь – Раз, два, три Мы идет и мы поем – Раз, два, три Очень дружно мы живем – Раз, два, три. В: ребята, у меня для вас загадки, давайте мы их разгадаем: 1. Повстречав зверей в лесу: Зайца, волка и лису, Скажет громко еж – сосед: «Рад вас видеть, всем… 2. Зайчик беленький, ушастый Отвечает: «Ежик, …. 3. Вечером всем на прощание Каждый скажет … 4. Молча скажет даже рыба После ужина … 5. И чихнул вдруг корова. Ты скажи ей … 6. Если не дали игрушку, Ты не плачь, не жалуйся. Просто вспомни волшебное слово. Это слово - … В: Молодцы ребята вы выполнили все задания, и познакомились добрыми делами и вежливыми словами. В: Какое задание вам показалось интересным? В: А на прощанье хочется сказать быть друг другу добрыми, вежливыми, отзывчивыми. Раздача угощений детям. | (Предполагаются ответы детей) Дети: они друг другу не уступили. Дети: извиниться Дети: «Извини, пожалуйста», «Прости меня». Дети заучивают считалку. Дети рассматривают картину. Дети: мальчик знакомится. Дети: привет! Здравствуй! Дети: приветливое, доброе, с улыбкой Дети: мальчик Дети: ему было скучно, плохо, грустно Дети: веселое, радостное Дети: «Дружба», «Мальчик знакомится» Соня: пожалуйста, возьмите меня в игру! Дети распределяются по парам. Каждая перебрасывает мяч, называя вежливое слово, фразу или комплимент. Затем дети меняются парами. Ответы детей. Дети: «привет» Дети: «здравствуй» Дети: «до свидания» Дети: «Спасибо» Дети: «будь здорова!» Дети: «пожалуйста» Дети: игры, решать проблемные ситуации |
По теме
Конспект непосредственно- образовательная деятельность во второй младшей. Познавательное развитие на тему: «К бабушке в деревню»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №2«Дюймовочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) с использованием ИКТ в средней группе тему: «Путешествие в сказку».
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП для средней группы...
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБЛАСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ НА ТЕМУ: «ГОРОД МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАГАДОК» С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Предложенная непосредственно образовательная деятельность позволяет в игровой увлекательной форме расширять, закреплять, систематизировать, обобщать знаниа детей по формированию элементарных иатематич...
Конспект непрерывной образовательной деятельности в средней группе (познавательное развитие) “Перелётные птицы” с использованием информационно-коммуникационной технологии.
Цель: дать знания детям о весне и перелётных птицах.Задачи:- уточнить и расширить представление детей о весне и перелётных птицах;- развивать связную речь;- обогащать словарь детей;-воспитывать доброе...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации области познавательное развитие с детьми среднего дошкольного возраста на тему :"Что важнее?"
Непосредственно образовательная деятельность по реализации области познавательное развитие на тему: "Что важнее?" способствует обобщению и систематизации знаний детей о веществах (дере...
Занятие-досуг (конспект непрерывной образовательной деятельности в ДОУ) по познавательному развитию по теме «Масленица к нам пришла» для детей раннего возраста
Занятие-досуг (конспект непрерывной образовательной деятельности в ДОУ) по познавательному развитию по теме «Масленица к нам пришла» для детей раннего возрастаЗанятие-досуг (конспект непре...
Конспект непрерывно-образовательной деятельности в средней группе. Познавательное развитие. ФЭМП Тема: «Путешествие в сказочную страну геометрических фигур»
Конспект непрерывно-образовательной деятельности в средней группе. Познавательное развитие. ФЭМП Тема: «Путешествие в сказочную страну геометрических фигур»...