«На помощь к Айболиту»
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 79»

городского  округа города Стерлитамак

Республики Башкортостан

Итоговый интегрированный конспект занятия

 по ознакомлению с окружающим миром

на тему: «На помощь к Айболиту»

                                                                                          Воспитатель:

Закирова А.Н.

Конспект итогового интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «На помощь к Айболиту»

Цели: закрепление общего понятия «транспорт»,дорожные знаки, понимать их значимость.

Задачи: -  узнавать и называть транспортные средства, называть цвета светофора, его сигналы и действия пешеходов.

 - Воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помогать игровому персонажу.

- Активизировать в речи детей слова: грузовой, легковой, светофор, пешеходный  переход, названия частей машины, проезжая часть, тротуар.

- Сюрпризный момент письмо от Айболита.

Ход занятия:

I. Дети вместе с воспитателем входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на письмо, которое появилось в группе в их отсутствие. Воспитатель берет письмо и читает :

 «ЗДРАВСТВУЙТЕ ДЕТИ 4-ОЙ ГРУППЫ! ПИШЕТ ВАМ ДОКТОР АЙБОЛИТ. Я СЕЙЧАС НАХОЖУСЬ ОЧЕНЬ ДАЛЕКО В АФРИКЕ – ЛЕЧУ ЗВЕРЕЙ. ЧТОБЫ БЫСТРЕЕ ВЫЗДОРОВЕТЬ ИМ НАДО ЕСТЬ МНОГО ОВОЩЕЙ И ФРУКТОВ. ПОМОГИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, МНЕ ИХ ВЫЛЕЧИТЬ, ПРИВЕЗИТЕ МНЕ В АФРИКУ ОВОЩИ И ФРУКТЫ.

АФРИКА ОЧЕНЬ ДАЛЕКО, КАК Я ДОБИРАЛСЯ, ВЫ ЗНАЕТЕ. ЖДУ

ВАС!

АЙБОЛИТ И БОЛЬНЫЕ ЗВЕРИ. »

II.1)  В: Ребята, поможем Айболиту?

Д: Да!

 В: Тогда нам надо найти овощи и фрукты. Овощи это что?  (ответы детей)

В: А фрукты? (ответы детей)

В: А у нас в группе они есть?

Д: Да.

В: Тогда давайте, их сложим в корзинки

(дети складывают)

В: Молодцы! Овощи и фрукты мы в корзинки сложили, а теперь нам надо подумать как добраться до Африки. (воспитатель берет книгу, перелистывает, останавливается на первом эпизоде –волк)

2) В: Вот, смотрите, Айболит с начала ехал на волке. Но он один и он врач, который лечит зверей (ветеринар). А нас много на чем же нам поехать?

 (ответы детей)

 В: Правильно на наземном транспорте. А каком именно, что же нам выбрать, Айболит – один, а нас … .

Д: много

В: На чем же нам ехать? (ответы детей)

В: тогда взяли рули (имитация) и поехали

ДЕТИ ВМЕСТЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ «ЕДУТ» И ПОЮТ ПЕСНЮ:

куплет 1: Машина, машина

идет, гудит.

В машине, в машине

Шофер сидит.

Припев : БИ-БИ-БИ( 2 раза)

 куплет 2: В машине, в машине

ребят полно,

поехали дети,

глядят в окно

 Припев

куплет 3: Вот речка, вот поле,

вот лес густой

Приехали дети,

машина - стой!

 В: Вот мы и доехали до гор. (воспитатель открывает книгу) посмотрим, как же Айболит перебрался через горы.

3) Д: перелетел на орле

 В: А мы как?

Д: на самолете, на вертолете!

 В: А на вертолете мы все сможет сесть? Много пассажиров сможет взять на борт вертолет или мало?

Д: мало

В: А самолет? (ответы детей)

В: Решено. Перелетаем горы на самолете. Завести моторы (р-р-р-р-р)

 Закрутился пропеллер (моталочка)

Расправили крылья (развели руки)

Полетели!

4) В: Смотрите, мы прилетели к морю. Айболит переплывал море на ките, а как же мы его переплывем?

Д: На корабле!

В: А корабль - это какой транспорт?

Д: Водный

В: А какие виды водного транспорта вы знаете? (ответы детей)

В: Отлично» Тогда я вам предлагаю стать пассажирами большого корабля. Садитесь на ковер, закрывайте глазки и … вот уже волны шумят и бьются о борта корабля…

ВОСПИТАТЕЛЬ ВКЛЮЧАЕТ ТЕМУ С ШУМОМ ВОЛН И КРИКОМ ЧАЕК

(релаксационная музыка)

 Плывут (шум моря)

5) В: Вот мы и приплыли в Африку.

(появляется Айболит (игрушка Би-Ба-Бо)

А: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте!

А:Я очень рад вас видеть! На чем вы добрались до меня? (ответы детей)

В: А каким общим словом это назвать? (ответы детей)

 В: Айболит, мы не просто приехали к тебе, мы выполнили твою просьбу и привезли овощи и фрукты.

А: Спасибо! Теперь больные звери быстро пойдут на поправку. А вам пора возвращаться домой. Я предлагаю вам вернуться на поезде. До свидания ребята, мне пора!

В: и Д: до свидания Айболит!

6) Возвращение домой в садик

В : поезд - это какой вид транспорта?

Д: наземный

В: А по какой дороге он едет?

Д: по железной

В: а из чего сделана железная дорога?

Д: из рельс и шпал

В: Ой, смотрите, вот железная дорога, только чего-то в ней не хватает

Д: шпал

В: Давайте нарисуем шпалы и тогда мы сможем вернуться домой

(дети рисуют шпалы)

 В: Молодцы! А теперь вагончики прицепляйтесь к поезду и поедем в садик

(змейкой возвращаемся с песней: «Паровоз по рельсам мчится….»)

III. Заключение.

В: Вот мы и вернулись из нашего путешествия. Мы с вами сделали очень большое дело- помогли больным зверям в Африке. На чем мы путешествовали с вами? Вам оно понравилось?  (ответы детей)

 В: Смотрите, посылка! А в ней письмо от Айболита

 (воспитатель читает:

ДОРОГИЕ ДЕТИ! СПАСИБО ВАМ ЗА ВАШУ ПОМОЩЬ, МОИ ПАЦИЕНТЫ УЖЕ ЗДОРОВЫ. ПОСЫЛАЮ ВАМ ОТ НИХ ПРИВЕТЫ И ПОДАРКИ! Будьте здоровы!