"Друзья природы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средней общеобразовательной школы №14

 имени полного кавалера ордена Славы Николая Георгиевича Касьянова

 города Жигулёвска городского округа Жигулёвск Самарской

области СПДС №18 «Радуга»    

Конспект  развлечения

«Друзья природы»

Разработала и провела:

воспитатель высшей категории

Андреева Ирина Анатольевна

Г.о. Жигулёвск 2018г.

«Путешествие по Самарской Луке»

Цель: Вызвать интерес к природе родного края

Задачи:

«Познавательное развитие»:

 «Познавательное развитие

 - Закрепить знания о Самарской Луке и её обитателях (деревья, грибы, животные, птицы) и средой их обитания.

 -  Расширить представление об условиях жизни диких животных. Закрепить знания о том, как животные подают голос.

 - Закрепить  знания о жизни птиц. (чем питаются, как подают голос)

 -  Укреплять познавательный интерес к природе родного края через знакомство с Самарской Лукой;

 -Закрепить и систематизировать представления о растительном и животном мире Самарской Луки.

- Формировать умение классифицировать все объекты материального мира на живые и неживые.

  - Формировать понимание об охране окружающей среды.

«Социально-коммуникативное развитие»

-  Способствовать нравственно-патриотическому  становлению личности ребёнка.

 - Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

 - Формировать  интерес к природе  родного края и бережное отношение к ней.

«Речевое развитие»

- Активизировать речь детей (журчит, лукавая, хищный, дикий…)

Обогащать словарный запас (заповедник, Самарская Лука, излучина)

-  Формировать умение описывать грибы по признакам.

«Физическое развитие»

Формировать у детей потребность в двигательной активности    

Методы и приемы:  

 - практические: совместные действия воспитателя и ребёнка, загадывание и отгадывание загадок, создание игровой ситуации;                        

- наглядные: наблюдение, демонстрация картинок с изображением животных, картинок с изображением жилищ животных, показ способов действий: - словесные: рассказ, беседа, вопросы к детям, объяснение.

Материалы и оборудование: карта, интерактивная доска, презентация, аудиозаписи, магнитофон, картинки птиц, рыб, шапочки грибов, костюм грибника, карта самарской Луки, Д/и: «Рыбаки».

Дети входят в группу, здороваются с гостями 

Старичок: Здравствуйте, ребята, меня зовут Старичок- путевичок я живу в Самарской Луке и помогаю людям, показываю путь, чтобы незаблудились. Туристы загрязняют мой заповедник Самарскую Луку: жгут костры, мусорят, пилят деревья. Из за того, что люди так стали обращаться с природой моя волшебная карта рассыпалась на части и потерялась и я не могу её найти. Помогите мне её отыскать. Чтобы найти часть карты ищите подсказки.

В-ль: Давайте поможем старичку -  Путевичку вернуть карту, но для этого нужно сделать много добрых дел и показать,что мы друзья природы.

 - Что же такое Самарская Лука? (заповедник)

 - Что такое заповедник? (Територия земли(

Приглашаю вас, ребята, я в Самарскую Луку,

По невиданным тропинкам, вас сегодня поведу.

Если вы  друзья природы, карту сможем мы добыть,

Чтобы красоту такую люди не смогли забыть.

А чтобы попасть в лес нужно произнести волшебное заклинание:

1. Нужно нам закрыть глаза,
   Сделать два больших прыжка,
   Руки протянуть вперед,
   А затем – наоборот.
   Как листочки, покружиться.
   Чтоб в лесу нам очутиться.
   Вот так чудо из чудес:
   Мы попали с вами в лес!
2. Попадают в лес.

Стих: «Здравствуй лес!»

3. Игра: «Обитатели Самарской Луки»

Цель:

 - На нашей полянке нас встречают наши друзья! Кого вы видите?

 - Птицы, животные, насекомые.

 - Что это за фигура? (Это зелёный Квадрат), (это жёлтый овал), (это красный круг)

 - На зелёный квадрат соберите  всех животных, на  жёлтый овал – насекомые, красный круг – птиц.

Ой, ребята смотрите. А здесь картинка комнатного растения, что же она здесь делает? (ответы детей). А я догадалась, ведь старичок сказал ищите подсказки, что же она нам подсказывает?

(Находят часть карты)

Игра: «Данетка»

В заповеднике Самарская Лука много деревьев. Нужно отгадать дерево, чтобы получить часть карты. А поможет нам игра «Данетка». Подскажите правила игры.

За загаданным деревом будет подсказка( у кукол)

(Находят часть карты)

3.Игра: «Грибники»

Давайте вспомним как правильно собирать грибы? (правила)

Дети одевают шапочки съедобных и несъедобных грибов.

- Сейчас мы с вами отдохнем и поиграем в игру «Грибник».

Дети одевают шляпки-грибы, грибник берет корзиночку.

Дети двигаются по кругу.

Я – грибник, а вы грибы.

Ну-ка, прячьтесь за дубы!

Раз, два, три, четыре, пять.

Я иду грибы искать!

Грибник: Мне понравились опята. Они растут на пеньках, их много. Они маленькие, у них маленькие ножки и юбочки и  коричневые шапочки.

На корзиночке с обратной стороны нарисована кегля.

Как вы думаете, ребята, где спрятана часть карты?

(Находят часть карты)

Музыкальная  физминутка

4.Работа по группам.

У нас есть возможность найти сразу 3 части карты. Вы готовы?

У нас три полянки с разными заданиями. Перед нами геометрические фигуры. Нужно взять одну фигуру и определить на какой полянке вы будете выполнять задание. Если у вас жёлтый треугольник. Найдите полянку с жёлтым треугольником и догадайтесь, какое нужно выполнить задание.

Жёлтый треугольник -   Чьё жилище?

 - Что у вас за задание? Или Чем вы будите заниматься?

Какая у вас интересная игра расскажите правила?

 - Медведь где живёт? В берлоге (и соединяют животное и жилище)

Коричневый прямоугольник – С какого дерева листок, плод.

 Чем вы будите заниматься?

Какая у вас интересная игра расскажите правила?

Например: Это берёза у неё белый ствол, лист берёзовый, треугольной формы. Семена у берёзы серёжки.

 (соединяют между собой дерево, лист и семена)

Синий  ромб – Собери птицу. ?

В середине стола на геометрических фигурах подсказка перевёрнутая картинка Чуковского (в книжном уголке)

 (Находят часть карты) 

В-ль: А мы отправимся дальше на берег нашей могучей реки Волги, но для этого надо сказать волшебные слова:

«Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки протянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как кораблики поплыть,

Всё скорей, скорей забыть.

Потому что перед нами –

Волга- матушка река!»

 Волга - это самая большая река нашей страны. Название «Волга» означает светлая, священная. Протекает многие-многие километры, впадая в конце своего пути в Каспийское море.

- Волга-это не только красивые берега. Это пресная вода.

 А кому она нужна пресная вода? (Ответы детей.)

- Верно, без воды не могут жить ни животные, ни люди, ни растения. Это бесценное богатство, которое надо беречь и охранять.

- А чем ещё богата река? (Ответы детей.)

- Конечно, рыбой. Волга всегда кормила и кормит людей своими богатствами.

Волгу называют Матушкой (она нас кормит, и с помощью ее мы добывает электричество).

 Волга — матушка река,

Чиста, как воздух, и легка.

Волга, Волга, мать родная,
Волга русская река!

Наше главное богатство

Волга-матушка, друзья

Рыбою она богата

Отгадаем их. Друзья!

 Игра: «Умный рыбак» 

Интерактивная игра: «Умный рыбак»

На слайде рыбы с Волги и морские рыбы, рыбак должен положить в ведро рыб, которые обитают в Волге, а морских рыб оставить на месте.

(Интерактивная и настольная)

Например:

 -Это налим, он живёт в Волге, кладут в ведёрко.

Ребята нам нужно добыть последний кусок карты, а для этого мы должны знать правила поведения на природе и незабывать, что от нас зависит сохраним мы природу или нет.

 (Подсказка - на столике картинка – в песочнице.)

(Находят часть карты)

В-ль:

Если вы друзья природы,

Знать мы правила должны,

Счас спрашу вас дети строго.

Как беречь её должны.

Игра: «Друзья природы»

- Соедините 2 сектора, чтобы получилось правило поведения в природе и расскажите.

(я выбираю дерево, ищу знак, получилось правило: нельзя рубить деревья, они дают нам кислород).

Теперь соберём карту (собирают карту)

А теперь надо сказать старичку-путевичку, что мы нашли и собрали карту.

Видио (старичок благодарит и награждает детей знаками «друзья природы)

А теперь нужно вернуться домой в ссад, но для этого нужно сказать волшебные слова:

«Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки протянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как листочки, покружиться.
Чтоб в саду нам очутиться.

1,2,3,4,5

Мы в саду уже опять!»

Ребята, мы с вами сегодня заканчиваем путешествовать по Самарской Луке. Наше путешествие было долгим, интересным, увлекательным! Мы с вами много узнали о животных, птицах, насекомых, растениях.

А главное мы с вами стали настоящими «Друзьями природы и знаем теперь, как беречь и охранять природу.

Мы сделали памятки «Как беречь природу» и хотим подарить нашим гостям, чтобы и они не забывали охранять и беречь природу.

(Дарят памятки).

До свидания! До новых встреч!

А чтобы люди не забыли правила поведения, мы с вами сделаем памятки. Раздают памятки гостям.

Памятка «Берегите природу».

- Вы часто слышите такое выражение «Выехать на природу», что же это значит? Что такое природа?

Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: Мир неживой и мир живой природы. Нужно найти картинки живой и неживой природы и объяснить чем отличается живая от неживой.

 (Природа – это всё, что нас окружает, но не сделано руками человека.). Давайте поиграем в игру: «Мир во круг нас».

Нас окружают объекты, они бывают рукотворные (сделанные руками человека и природные, природные бывают живые (которые дышат питаются, размножаются) и не живые  (Неживая природа не растёт, не дышит, не размножается, т.е. не производит себе подобных, камни, песок, сосульки итд.)

 У меня на траве много объектов картинок с живой, не живой природой и объекты сделанные руками человека (раздаёт)

У меня в руках светофор (красный с нарисованной рукой – рукотворный мир; жёлтый – солнце – не живая, зелёноый – дерево-живая). Если я подниму красный выходят дети у которых объекты сделаны руками человека, поднимают карточки над головой и прыгают, чтобы мы их видели и тд. Внимательно следите за светофором.

Стих «Лес» 

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты ведь знаешь — мы свои! (С.Погорельский)

Деревьев много здесь вокруг,

Лес наш самый лучший друг,

Что за древо загадало

Нам Кикимора-то вдруг?

Кикимора загадала дерево. А мы должны его отгадать, а поможет нам игра: «Да - нет»

Игра: «Да-нет» (отдает кусочек карты)

Физминутка

Руки подняли и помахали

– это деревья в лесу,

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Руки согнули назад (выполняют упражнение снятие напряжения

Повышение двигательной активности.

Много есть в лесу грибов,

Угадать ты их готов?

Мы по лесу счас пойдём

И корзинки соберём!

Музыкальная игра: «Грибники» 

Сначало под музыку со словами выходят грибы и прячутся в траве, затем приходят грибники, гуляют и собирают только съедобные грибы. (отдает кусочек карты)

Полон лес диких зверей

Зов их угадать сумкй,

Кто рычит, а кто сопит,

Кто из них как говорит?

Игра: «Угадай по голосу» На слайде животные Самарской Луки, включают аудио запись голосов животных, дети должны отгадать, какому животному принадлежит голос

Какое из животных не живёт в Самарской Луке?

Игра: «Чьё жилище?» (интерактивная доска)

На слайде животные и варианты жилища, дети должны сказать, где кто живёт?

(отдает кусочек карты)

Физкультминутка.

Раз-присятка,

Два-прыжок.

Эта заячья зарядка.

А лисята как проснултся

Любят долго потянуться

Обязательно зевнуть

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

Что за птицы здесь живут?

Все по-разному поют.

Кто стрекочет? Кто стучит?

Каркает и верещит?

Игра: «Узнай по голосу», «Как подаёт голос птица?»  (подбор глаголов: Стрекочет, каркает, чирикает и т. д.)

(на экране птицы, включается аудио запись голосов птиц, дети должны отгадать и сказать – это ворона, она каркает).

1. Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока
А зовут её…..(сорока)

2. Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой
Всё равно он будет мой. ( Дятел)

3. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)

4. Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик- чирик, не робей,
Я бывалый …(воробей)

5. Окраска сероватая
Повадка вороватая
Крикунья хриповатая,
Известная персона
Это ж я…(Ворона)

6. Ну а я, не зная сна
Ловлю мышей допоздна
Даже шорох лёгкий слышу
Не уйти, пожалуй, мышке. (Сова).

Игра: « Кто что ест?», «Узнай по контору» (кольца Луллия)

Игра состоит из большого круга с тремя кольцами ; на большом кольце – птицы, на среднем – пища, на маленьком – контур птиц, нужно соеденить все три круга (синица-сало-контур)и рассказать что получилось(отдает кусочек карты)

А сейчас мы отправляемся дальше, а путь наш лежит на берег нашей великой, могучей реки Волги.

Нам осталось добыть последний кусочек карты. Нам нужно отгадать, что обозначает эта эмблема(На экране – эмблема «Берегите природу!»)О чём она нам напоминает? О том, что мы должны беречь и охранять природу. К сожалению не все и не всегда берегут Землю.

Недавно здесь побывали хулиганы, они не знают правила поведения в лесу, видите сколько насорили? Вам надо помочь и очистить поляну от мусора. Соберём и получим часть карты.

Игра: «Чистая планета»

Если мы друзья природы,

Знать мы правила должны,

Сейчас спрошу вас дети строго

Как беречь её должны?

 Мы поиграем в игру: «Друг природы». Я буду говорить вам свои действия, а вы будите говорить «да», если я поступаю хорошо и «нет» если плохо.

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

 - Если съем конфетку, пирожок и выброшу бумашку? (нет)

 - Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)

 - Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

 - Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

 -Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)

 - Если лес я берегу, мусор убираю? (да)

 - Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

 - Если птицу я найду – возьму домой и полечу? (нет)

 - Мухоморы есть нельзя – затопчу его друзья. (нет)

 - Машину хотим мы в Волге помыть  и рыба сможет потом там  жить. (нет)

 -  С папой ёлку посажу, как же вольно я дышу. (да)

 - Костёр надо мне разжечь, чтоб картошечку напечь. (нет)

 - Если мусор уберу, и костёр не разведу (да)

Кикимора отдала нам карту, потому что она увидела, что мы друзья природы и путешествуя по Самарской Луке мы не причиним ей вреда.

Вам Кикимора друзья,

Карту отдала не зря,

Знанья вы нам показали

Много нового узнали.

И ждёт награда вас теперь

И в Луку открыта дверь.

Будем с вами мы дружить,

Покой природы сторожить.