Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего возраста по теме: «Цветы нашего края»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Методическая разработка.

Непосредственно образовательная деятельность

 с детьми старшего возраста

по теме: «Цветы нашего края»

Авторы:  

                                                                                  Косминова Е.И., воспитатель  высшей квалификационной категории

Программное содержание: -развивать у детей интерес к растительному миру (цветам).

           -формировать реалистические представления о природе.

           -закрепить умение классифицировать цветы по определенным                     характеристикам (весенние, летние, осенние, лесные, садовые, растущие в воде, цветущие днем и ночью).

          - воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: разрезные картинки с изображением цветов.

Атрибуты для игры: «Где твой дом, цветок?»

Гербарий растений Красноярского края

Карточки к игре: «Какой цветок лишний?»

Наполняемость развивающих центров к образовательной деятельности.

Центр книги: Э.Шим «Цветы», «Анютины глазки»,

               Е.Серова «Лужайка»,

               Г.Лагздынь «Что растет»,

               М.Пришвин «Золотой луг»,

               А.Онегов «На лугу».

Альбом «Цветы»

Центр художественно-эстетического развития:

репродукции картин великих художников:

              И.Крамской «Букет цветов»,

              И.Грабарь «Хризантемы»,

              И.Шишкин «Цветы на опушке леса».

Подборка засушенных  цветов и листьев для занятия флористикой.

Центр игры: настольно – печатные игры: «Ботаническое лото», «Что сначала, что потом».

                                                     Ход мероприятия

Вводная часть.

• Звонок на мобильный телефон, пришло звуковое сообщение от друзей Дюймовочки, которые хотят подарить любимые цветы девочке, но не знакют где они растут, когда цветут и какая от них польза. Согласны ли помочь записать видео, и выручить друзей Дюймовочки.
• Дети входят в группу, встают в круг. Предлагаю, передавая друг другу букетик цветов, рассказать для чего растут цветы, в каких случаях дарят цветы, какую пользу приносят.

Приблизительные ответы детей: Цветы делают улицы города красивыми, они дарят радость людям, в комнате очищают воздух, нектаром цветов питаются насекомые, цветы дарят в благодарность за хорошую работу и т.д.

Основная часть.

• Раздаю детям разрезные картинки. За четырьмя столами дети собирают изображения цветка. Садятся за свой стол и составляют рассказ о своем цветке (астра, ромашка, колокольчик, сон-трава). Выбирают, кто из команды будет рассказывать.

• На доске висят картинки цветов. Предлагаю детям назвать, какие цветы расцветают весной, летом, осенью.

• Игра: «Где твой дом, цветок?». На полу разложены листы бумаги. На одном изображена лесная полянка, на другом клумба. Детям раздаются изображения цветов, они должны правильно разместить свою картинку (группировка – лесные, садовые растения).

• Показываю детям цветы из гербария. Дети называют растение и объясняют, почему оно так называется.

-Лютик - потому, что сок цветка может вызвать ожог, т.е. злой, лютый.

-Ветреница – т.к. цветет весной, когда еще холодно и ветрено.

-Хохлатка – у цветка имеются хохолки.

-Кошачьи лапки – похожи на пушистые лапки кошки.

-Тысячелистник – т.к. много очень маленьких листиков.

-Иван-чай – из листьев цветка можно приготовить напиток, по вкусу похожий на чай.

-Медуница – нектар цветка сладкий, похож на мед.

-Дрема – днем лепестки закрыты и кажется, что цветок спит, дремлет, а ночью – раскрываются.

• Раздаю детям карточки:

Первая – синего цвета. На ней наклеены цветы, растущие в воде, а один - не растущий в воде. Дети должны определить, какой цветок лишний и закрыть его листком бумаги (водяная лилия, кувшинка, рогоз, клевер).

Вторая – карточка черного цвета. На ней растения, цветущие ночью: фиалка, дрема, хлопушка, ромашка.

Третья карточка белого цвета. На ней растения, которые распускаются утром, а к вечеру закрывают свои лепестки (ноготки, одуванчики, колокольчик, астра).

Четвертая карточка красного цвета. На ней ядовитые растения: вороний глаз, волчье лыко, лютик и астра.

• Игра: «К цветку беги». По группе распределены картинки цветов ближайшего окружения. (Называю цветок нужно к нему подбежать.)
• На доске вывешиваю растения из гербария, предлагаю назвать и показать лекарственные растения.

• Показ растений занесенных в «Красную книгу растений Красноярского края».

Заключительная часть.

      -О каких растениях родного края мы сегодня беседовали?

      -Что нового вы сегодня узнали?

      -Как мы должны относиться к беззащитным растениям?

      -просмотрев наше видео друзья приготовят сюрприз для Дюймовочки.