Конспект НОД
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение -

                                  детский сад «Салгакчы»                                      

Конспект занятия непосредственной образовательной деятельности

в средней  группе по ОО «Познание» на тему:

«Домашние животные и их детеныши»

Разработала:                                                                                                                                                                                                                                       Ооржак Чинчи Чараш - ооловна

Тема: Домашние животные и их детеныши.

Цели и задачи: 

• знакомить детей с домашними животными и их детенышами;  учить называть и сравнивать их по величине, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания;
• развивать  память, внимание, речь, общую моторику; обогащать словарный запас.
• воспитывать любовь к животным.

Материалы: 

ТСО, презентация по теме, музыка «Аяк шайым», электронная физзарядка, игрушки, изображающие домашних животных, цветные палочки.

Предварительная работа: 

Рассматривание сюжетных картин «Домашние животные и их детеныши», физзарядка.

                  Содержание организованной деятельности

1.Организационный момент

(В группу входит бабушка)

Бабушка: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте.

Бабушка: Ой, как вы выросли, стали большими. Узнаете ли меня? Я  ваша бабушка,  живу недалеко в местечке «Кок – Тей».

Бабушка: Ребята, я предлагаю вам поехать на прогулку, в моему «Аал», отдохнете на свежем воздухе.

(Дети и бабушка отправляются на прогулку)

2.Основная часть

Бабушка: Это «Юрта» - традиционное жилище кочевых народов Азии.

Войлочную юрту тувинцы называют «кидис ог». Юрта состоит из стандартных деревянных частей, которые образуют ее каркас, и из кусков войлока составляющих ее покрытие. Дверь юрты всегда обращена на юг. Юрту можно легко собрать и разобрать, она удобно перевозится.  

Бабушка: А еще ребята, здесь   живут животные. Давайте, посмотрим!  

  Бабушка: Скажите, кто из них корова, а кто теленок? Мама – корова – большая, а вот ее сынок теленок – маленький. Какая корова? (Большая). А теленок? (Маленький). Корова и теленок живут в коровнике. Корова дает нам молоко и мясо. Давайте рассмотрим корову и теленка внимательнее. Посмотрите: какие у них  глаза? ушки? хвостик? (Дети под руководством бабушки выясняют, что глаза, ушки, хвост у коровы и теленка одинаковы). Корова мычит громко, протяжно: «Мууу!». А теленок мычит: «Му-у-у!».  Как корова и теленок мычит? (Дети произносят звукоподражания).

Бабушка: А это лошадь. У лошади жеребенок. Лошадь – большая, а жеребенок – маленький. Лошадь какая? (Большая). А жеребенок? (Маленький). Лошадь и жеребенок живут в конюшне, конюшню построил человек, ест траву, сено, яблоки, морковь. Лошадь перевозит людей и грузы. Жеребенок любит играть: скачет, подпрыгивает, бьет копытцом о землю и весело кричит: «И-го-го!».  А лошадь ему отвечает: «Иго-иго!». Как кричит жеребенок? Как отвечает ему лошадь? (Дети произносят звукоподражания высоким и низким голосом).

Бабушка: Коза – большая, а козлята- маленькие. Какая коза? (Большая). Какие козлята? (Маленькие). Коза и козлята живут рядом с человеком, он их кормит травой, веточками, яблоками. Что едят коза и козлята? (Траву, веточки, яблоки). Коза дает молоко, мясо, шерсть. Шерстка белая, мягкая, теплая. Какая шерстка? (Мягкая, белая, теплая). Козлята любят играть: прыгают, скачут, бодаются маленькими рожками и кричат: «Ме-е-е!». Как кричат козлята? (Дети произносит звукоподражания).  

 3.Физкультминутка (электронная физзарядка)

   Бабушка: Мама – собака большая, а ее щенки маленькие. Какая собака? (Большая). А щенки (Маленькие). Они живут в будке, будку построил человек, он кормит. Собака сторожит дом. Щенята любят играть: бегать друг за другом, кувыркаются на земле, весело рычат и лают: «Р-р-ры-ры!», «аф-аф-аф!». А мама- собака им отвечает: «Аф-аф-аф!».  Как лают щенки? А как собака? (Дети произносят звукоподражания).  

Бабушка: А это мама- кошка. У кошки маленькие котята. Мама –кошка большая, а котята  маленькие. Какая кошка? (Большая) А какие котята? (Маленькие).  Живут они в доме у человека. Кошка ловит мышей. Котята любят играть: катают по полу клубки, шарики, бегают друг за другом и мяукают:  «Мяу-мяу-мяу!». А мама кошка умывается лапкой и мурчит: «Мурр-мурр». Как мяукает  котята? Как мурлычет кошка? (Дети произносят звукоподражания).

Бабушка:  Этих животных называют домашними. Почему? (Дети высказывают свои предположения). Эти животные живут рядом с человеком. Человек о них заботится, кормит, строит им жилища.

Бабушка: Ребята, давайте построим дом, для  домашних животных и их детенышей.

4.Пальчиковая игра «Постройка домика»  

Бабушка: Молодцы, ребята! Вы очень помогли мне. Построили домик для моих животных. А они вас благодарят, говорят: «Спасибо!»

Бабушка: А теперь детки возвращаемся в группу.

5.Рефлексия

1.Каких животных мы видели?

2.Как называют их детенышей?

В конце занятия бабушка угощает детей молоком.

Литература:

1.От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика – Синтез, 2011.

2.В. Сутеев «Кто сказал мяу»/ В. Сутеев.- М.: АСТ: Астрель, 2006.

3.Интернет-источники.