Конспект по ознакомлению с предметным окружениемзанятия на тему «Мебель»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия на тему «Мебель»

Цель: познакомить с предметами мебели и их назначением

Задачи: учить различать и называть детали мебели, формировать обещающее понятие мебель; учить сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, имитировать движения; развивать мелкую моторику рук; понимать и использовать в речи простые предложения.

Ход занятия

Родитель: Скажи, пожалуйста, где  мы покупали красивую мебель для твоей комнаты?

Ребенок: В магазине.

Родитель: Правильно, в магазине. А как ты думаешь, как называется такой магазин?

Ответы рассуждения ребенка. Необходимо повести к понятию – мебельный магазин.

Родитель: В мебельном  магазине выставлена мебель, которую мы рассматриваем, выбираем, а покупаем мы точно такую же, но в разобранном виде. Дома ее нужно собирать. Я предлагаю тебе поиграть с конструктором. Давай попробуем с тобой собрать мебель

Ножки, спинка и сиденье,

Вот вам стул на удивленье.

Скажи, может ли быть у стула 3 ножки?

Ребенок экспериментирует, убирая одну ножку и располагая три оставшиеся по-разному. Для проверки устойчивости можно каждый раз на стул сажать маленькую игрушку.

- Может ли быть у стула 2 ножки?

- Почему ножки у стула одинаковой высоты?

- Докажи, что при разной высоте ножек стул будет неустойчивым.

- Что получится, если у стула убрать спинку? (Табуретка.)

- На чём ещё можно сидеть? (На кресле.)

- Чем отличается стул и кресло? (См. Презентацию)

Родитель предлагает ребенку с помощью рук изобразить стул.

«Стульчик» ты из рук сложи

И скорее покажи

Пальчиковая гимнастика «Стульчик»

Делается это так. Левую руку надо поднять вертикально вверх. Прямые пальцы плотно прижать друг к другу. Правую руку, сжатую в кулачок, прижать к левой ладошке большим пальцем к себе. Если упражнение выполняется легко, то можно менять положение рук попеременно на счет «раз», «два».

Родитель: Что можно еще собрать?

Ребенок: Стол.

Пальчиковая гимнастика «Стол»

У стола четыре ножки.

(Левый кулачок ставится на стол.)

Сверху крышка, как ладошка.

(Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.)

Родитель: Как ты думаешь, для чего нужен стол, который мы собрали?

Ребенок: Чтобы, сидя за столом, кушать.

Родитель: Как он называется?

Ребенок: Обеденный.

Родитель: А какие другие столы есть?

Ребенок вместе с родителем рассматривают письменный и кухонный столы.

Родитель: Чем они похожи? Чем отличаются?

Ответы ребенка

Родитель: Что еще можно собрать из конструктора? ( Если ребенок затрудняется можно предложить ему собрать шкаф.)

Ребенок собирает из конструктора шкаф

Родитель: Какую мебель мы с тобой собрали?

Ребенок: Стол, стулья, шкаф.

Родитель: Что еще необходимо в доме? Необходимо на чем-то спать?

На чем можно спать?

Ребенок: На кровати, диване. (См. Презентацию)

Работа в презентации.

Так же родителям можно предложить сделать план комнаты. На листе А4 нужно обозначить окно и дверь, а мебель вырезать из картона в виде квадратов, прямоугольников и кругов в масштабе. На обратной стороне геометрической фигуры надо написать, какой предмет мебели эта фигура обозначает. Дети вместе с родителями «расставляют мебель в комнате».

 «Мебель» в «комнате» можно переставлять, давая задание ребёнку поставить стол, например, посередине комнаты, шкаф около двери, стул между окон и т. п. 

Ссылка на обучающую игру «Что это?»  по теме мебель.

https://ok.ru/video/6108546430