Конспект занятия по формированию целостной картины мира .лексическая тема" Осень"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект коррекционно-развивающего  занятия

для  детей  старшего  дошкольного  возраста

(с  использованием  технологии  ТРИЗ)

«Путешествие  по  осенним дорожкам».

Цель: Обобщить и закрепить знания  детей,  полученные  на  занятиях  по  лексической  теме «Осень».

1.Введение  в  тему  занятия . Настрой.

• Пальчиковая  гимнастика «Листопад».  Дыхательная  гимнастика

Листопад , листопад, лес  как  -будто  конопат

Налетели  конопушки, стали  рыжими  опушки,

Ветер  мимо  пролетал, ветер  лесу  прошептал:

«Ты  не  жалуйся  врачу , конопатых  я  лечу!

Конопушки  посрываю  и  на  землю  побросаю»

Листья  там  и  листья  тут,  и  по - своему  поют:

Рябиной-А-А-А!

Осиновый-О-О-О!

Дубоваый-У-У-У!

Кленовый-Е-Е-Е!

Липовый- И-И-И-!

Ясеневый -Я-Я-Я!

• Гимнастика  для  ума:

                 Весь  наш  мир –одни  задачи

    Начинаем  их  решать.

Я  желаю  вам  удачи

1,2.3.4,5

Задача первая:

Что  за  крик,что  за  плач

Уронили  в  речку  мяч.

 Начинаем  мы  решать

Кто  поможет  мяч  достать? (рыба,рак,утка..)

Задача  вторая:

Многие  животные  могут  менять  цвет

.А  человек?(загореть,покраснеть,побелеть,обморозился-посинеть, …)

2. .   Игра «Да  и  нет»

Систематизировать  знания  детей о  различных  классификациях . Развивать  умение  правильно  задавать  вопросы

                              -О  чем  сегодня  пойдет  разговор, я  знаю,  а  вы  должны  угадать. Задавайте  вопросы.

• Игра «Согласен  -не  согласен.» 

Учить  сопоставлять  противоположные  мнения,  правильно  строить  предложение  при  ответе.

                           1.Я  утверждаю, что когда  приходит  осень, начинают  капать  сосульки.- Нет , я  с  вами  не  согласен,  начинается  листопад.

                           2.Я  утверждаю,  что  перелетные  птицы  не  улетают  на  зиму.- нет,  я  вами  не  согласен.  Перелетные   птицы  улетают  в  теплые  края.

                             3. Я  утверждаю,  что  октябрь-это  зимний  месяц. Нет  ,   я  с  вами  не  согласен.  Октябрь  -это  осенний  месяц..

                              4. Я  утверждаю,  что  грибы  в  лесу  растут  зимой .Нет  ,   я  с  вами  не  согласен. Грибы  не  могут расти  в  лесу  зимой.

                              5.Я  утверждаю, что  заяц  и  белка  не  меняют  осенью  цвет  своей  окраски. Нет  , я  не согласен. Осенью  они   линяют  и  становятся  белыми

                                   6.Я  утверждаю, что осенью прибавляется  день, ночи  становятся  короче. Нет,  я  с  вами  не  согласен, Осенью  ночи  становятся длиннее.

                                7.Я  утверждаю, что  урожай  овощей  и  фруктов  собирают  весной. Нет  я  с  вами  не  согласен. Урожай  собирают   осенью.

                                 8.Я  утверждаю,  что  осенью  не  бывает  дождей. Нет  я  с  вами  не  согласен, осенью  часто  идут  дожди.

                                       9. Я  утверждаю, что  иглой  ели  можно  сшить  одежду. Я  с  вами  не  согласен. Одежду  можно  сшить  швейной  иглой.

                                    10.Я  утверждаю  ,что  люди  осенью  носят   летнюю  одежду.,  Нет  я  с  вами  не согласен. Люди  носят  осенью  осенюю  одежду.

                                  11.Я  утверждаю,  что  зимой  насекомые  летают  и  веселятся. Нет  я   с  вами   не  согласен. согласен.

                                  12.Я  утверждаю  ,что  медведь  и  ежик   гуляют  зимой  по  лесу. Нет  я  с  вами  не  согласен 

                                   Ну  не  согласны  и  не  надо. Правильно  делаете.
Давайте пройдем  по  осенним  ковровым  дорожкам  и  вспомним все  об  осени..

• Динамическая  пауза. «Осенние  дорожки»
• «Портрет  осени»

Учить  детей  составлять  рассказ,используя что-либо новое, видоизменяя привычный,  реальный образ.

По  дорожке  мы  пойдем и  кленовый  лист  найдем.

У  листочка  спросим,  чем  же  пахнет  осень?

По  дорожке  мы  пойдем лист  от  тополя  найдем

У  листочка  спросим- на  вкус  какая  осень?

По  дорожке  мы  пойдем лист  березовый  найдем

У  листочка  спросим –услышать  можно  осень?

По  дорожке  мы  пойдем, лист  рябиновый  найдем

У  листочка  спросим,  -увидеть  можно  осень?

По  дорожке  мы  пойдем, и  дубовый  лист  найдем.

У  листочка  спросит: -Чем  запомним  осень?

(показ  и  рассматривание  иллюстраций)

• В  пестроте  осенних  красок,  очень  много  разных  сказок. Вот  и  у  нас  появился  волшебник «Если бы, да  кабы…»
• .Игра «Если  бы  я  был……»

                        Отождествлять  себя с  рассматриваемым или  представляемым  объектом. Принцип  -эмпатия.   Главный  смысл эмпатии -войти  в  роль кого  -либо  или  чего  либо. (каждый  из  детей  выбирает  картинку):

                        С  кем  бы  ты  подружился  и  почему?

• Игра «Продолжай»

Упражнять  детей  в  составлении предложений, постепенно  увеличивая  количество  слов.

Шли  мы  шли, нашли  пенек. На  пеньке  лежит  листок. А  на  нем  одно  лишь  слово- предложение -.Сорока.. Нам  нужно  сделать   его  длиннее.

Сорока

Сорока прилетела

Сорока  прилетела в лес

Сорока  прилетела в лес с телеграммой

Сорока  прилетела  в  лес  с  телеграммой от  волшебника.

Сорока  прилетела  в  лес  с  телеграммой  от  волшебника  «Оживи».

«Попробуйте  оживить  листочки  сами»

• Рисование «Оживи  листок»