Презентация "Как увидеть время" старшая группа
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

МБДОУ « Детский сад общеразвивающего вида» Колокольчик № 26 с.Скородное Исследовательская работа «Как увидеть время» . Подготовила Яковлева Кристина в оспитанница МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида «Колокольчик» №26 Руководитель: Бичева А.В

Слайд 2

Цель : познакомиться с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом. Через полученные и приобретённые знания о времени доказать экспериментальным путём, что время – это категория, которую нельзя увидеть, но её можно почувствовать. Задачи: дать представление об определении времени с помощью часов, календаря «Дни недели», «Месяцев года», «Времен года»; Стимулировать к самостоятельному использованию исследовательских и коммуникативных способностей в процессе обучения в повседневной жизни; Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, развитие речи посредствам изучения временных категорий. Гипотеза: доказать экспериментальным путём, что если время движется, то его можно увидеть.

Слайд 3

Мы придумали и изготовили свои цветочные часы Живые цветы – цветочные часы Мы придумали и изготовили свои цветочные часы

Слайд 4

. Солнечные часы На прогулке мы сделали солнечные часы и проводили занимательные эксперименты

Слайд 5

Песочные часы. Эксперимент «Течёт ли время?» Гипотеза: предположили, что время - это песчинки, которые находятся в песочных часах. Если они стекают (песчинки) сверху вниз, то можно предположить, что время течет. Вывод: Вместе с песчинками, которые текут в песочных часах «течет» и время. Мы убедились экспериментальным путем, что время течет.

Слайд 6

Эксперимент с секундомером: «Может ли время прыгать, бежать, скакать». Гипотеза: Предположили, что время не только течет, а если у него есть «ноги», значит оно может прыгать, бегать и скакать Вывод: путем наблюдений установили, что время может не только течь, как в песочных часах, но и прыгать, скакать, бежать

Слайд 7

Эксперимент с фотографиями: «Время и фотографии». Свои детские фотографии принёс Демьян. Рассмотрев фотографии мы сделали вывод, что ребёнок растёт, взрослеет, а значит время движется вместе с нами, не стоит на месте.

Слайд 8

Эксперимент: «Время и события». Гипотеза: предположили, что время протекает вместе с важными событиями из жизни ребенка. Вывод: мы пришли к выводу, что время проходит через события, происходящие в жизни ребенка.

Слайд 9

Коллаж «Такие разные часы» В ходе исследования я пришла к выводу о том, что время это абстрактное понятие, его нельзя пощупать, увидеть, мы его можем только осознать, почувствовать через протяженность действий..

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!