Сценарий организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей 5-6 лет «Подводный мир»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Сценарий

нано-экскурсии для детей 5-6 лет

на тему «Подводный мир»

Воспитатель: Сочина И. М.

2021 г.

Цель: формировать у дошкольников представления об окружающем мире.

Задачи:

- Воспитывать активность, инициативность, проявлять терпение, выслушивать ответы других детей;

- Воспитывать уважительное и бережное отношение к представителям подводного мира;

- Познакомить детей с обитателями подводного мира;

- Продолжать знакомство с научным прибором лупа и способами ее применения.

- Развивать познавательную активность детей с помощью различных игр;

- Развивать образное, логическое мышление, воображение, внимание, мелкую моторику рук, делать выводы.

Ход экскурсии.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в группу пришло письмо. Давай те прочитаем, что там написано.

«Пишет, Вам Морской царь Нептун! Я слышал, вы очень дружные и замечательные ребята. Что вы любите приключения и не боитесь опасностей. Я приглашаю вас к себе в гости. Отправляю вам карту путешествия, чтобы не потерялись в моем подводном царстве. Познакомьтесь с обитателями моря и справьтесь с заданиями, которое они приготовили, и вас ждет в конце путешествия сюрприз. С уважением царь Нептун»

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Карта приглашает нас спуститься в музыкальный зал. Дети с воспитателем спускаются в зал.

Воспитатель: Представьте, что вы – моряки, а я – ваш капитан. А поплывем мы на батискафе.

СЛАЙД 1

Воспитатель: А, что такое батискаф?? (ответы детей)

Воспитатель: Все готовы к плаванию? (ответы детей)

Опуститься на морское дно помогут волшебные слова:

Детский сад наш изменился,

В океан он превратился.

Закрываем глаза и произносим слова (дети повторяют слова)

Дети открывают глаза и видят подводных жителей.

СЛАЙД 2

Воспитатель: Посмотрите в иллюминатор (прикладывают к лицу, сделанную из рук круг - иллюминатор) Что вы видите? (ответы детей)

Воспитатель: Не хотите поближе познакомиться с ними? Да

Воспитатель: А, чтобы покинуть батискаф нужно одеть подводное снаряжение.

Воспитатель: А, как вы думаете для чего нужно одевать подводное снаряжение? (ответы детей)

Воспитатель: Да, ребята, человек не может дышать под водой, для этого необходимо подводное снаряжение.

Воспитатель: Давай те тоже оденем подводное снаряжение и пойдем исследовать подводный мир

(Дети с воспитателем одевают воображаемые ласты, скафандр и др.)

Воспитатель: Покидаем батискаф, выходим на морское дно.

Музыка

Воспитатель: Куда нам идти? Мы совсем забыли о карте. Она нам сейчас и пригодится. ____ влево, ___ шага вправо. (дети выполняют движение)

Воспитатель: Кто там прячется? (осьминог)

СЛАЙД 3

Воспитатель: Осьминог предлагает отгадать загадки. Сможем справиться с этим заданием? (ответы детей). Внимательно слушаем.

(Воспитатель загадывает загадки о подводных жителях)

1. Пронеслась о нем молва: Восемь ног да голова. Чтобы всем страшнее было, Выпускает он чернила. (Осьминог)
   
2. Может рыба-великан Над водой пускать фонтан. Кто же этим знаменит? Житель океана — … (кит)
   
3. На лошадку так похожа, А живет -то в море тоже. Вот так рыбка! Скок да скок- Прыгает морской… (Конек)
   
4. Лежит она на дне морском, Передвигается ползком. Упала с неба, видно. Не светит нам. Обидно! (Морская звезда)
   

Воспитатель: Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие.

Ходим под музыку

СЛАЙД 4

Воспитатель: Кто нас встречает? (ответы детей)

Воспитатель: Это морской конек. Он предлагает нам найти сюрприз, прямо со дна океана, который мы найдем с помощью карты. Сейчас мы будем двигаться по ее маршруту.

Воспитатель: Смотрим в карту. ____ шага вправо, ___ шага влево (на пути лежит коробка, а в ней сюрприз)

На нашем пути коробка.  Это морские конек оставил нам сюрприз.

Воспитатель: Ребята, да тут ракушки с дна моря. А давайте их рассмотрим. Но для этого нам надо вернуться в детский сад

Воспитатель: Садимся в батискаф. Снимаем снаряжение. Повторяем слова

Волны, волны, расступитесь,

Дети в детский сад вернитесь.

Вот мы и в детском саду.

СЛАЙД 5

Воспитатель: А, сейчас давайте отправимся в лабораторию и с помощь лупы рассмотрим ракушки, какие мы нашли в нашем путешествии.

Дети и Воспитатель проходят в лабораторию, которая находится в группе. Одевают форму, садятся за столы, на столах стоят ракушки в тарелках и лежат лупы.

Воспитатель: Сейчас мы будем рассматривать ракушки через лупу. А для чего нам нужна лупа?

Воспитатель: Правильно, это прибор, который увеличивает предметы. Нужно лупу держать в правой руке, а ракушки в левой, лупу подносит к ракушке ближе и дальше и рассматриваем ее.

Воспитатель: Видите, ребята, ракушки все разные. Одни большие, другие маленькие, красивые с разным узором. А ракушку можно поднести к уху и послушать не шумит ли море.

Воспитатель: Молодцы, ребята, как много всего мы узнали о ракушках. Какие они?

Дети: гладкие, большие, маленькие, разные узоры, разной формы, можно прикладывать к уху.

Воспитатель: Мне было очень интересно, а вам, ребята, понравилось? Ответы детей