Конспект непрерывной образовательной деятельности (индивидуальный) образовательная область «Познавательное развитие» тема «Насекомые»
план-конспект занятия по окружающему миру

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный

Основной:  

Работа с демонстрационным материалом.

Физкультминутка

Заключительный

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправляемся в страну насекомых, а какие насекомые живут в этой стране, вы узнаете, отгадав загадки. Игра «Угадай».

Педагог демонстрирует картинки с изображением насекомых (жук, бабочка, пчела, муравей, муха, кузнечик, стрекоза) и загадывает загадки.

Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу. Если в воздухе кружусь, Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

Спал цветок и вдруг проснулся - Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой, Похлопочет над цветком -

Он поделится медком. (Пчела)

В лесу у пня суета, беготня: Народ рабочий Весь день хлопочет, Город себе строит. (Муравьи)

Осенью в щель забьется, А весной проснется. (Муха)

Голубой аэропланчик Сел на белый одуванчик. (Стрекоза) Прыгает пружинка - Зеленая спинка - С травы на былинку, С ветки на тропинку. (Кузнечик)

На доску выставляются картинки-отгадки.

Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Посмотрите на картинки. Как можно назвать их одним словом? (Насекомые)

• Почему? (У них есть головка, брюшко, четыре крыдюшка (две пары), шесть лапок (три пары), усики)
• В какое время года мы их можем увидеть в природе? (Весной, летом, осенью)
• Для чего нужны насекомые? (Они опыляют растения и являются кормом для птиц)

Правильно, ребята. Сейчас мы поиграем в игру «Найди лишнюю картинку». Посмотрите на ваши карточки и покажите лишнюю картинку. Объясните, почему.

Детям предлагаются наборы карточек со следующими изображениями насекомых:

1. Жук, бабочка, пчела, муравей, муха
2. Кузнечик, стрекоза, птица, пчела, муравей
3. Муравей, жук, пчела, стрекоза, рак
4. Бабочка, пчела, божья коровка, самолет, муравей
5. Кузнечик, муравей, жук, пчела, листок

Учитель-дефектолог: Ребята, я вас приглашаю на сказочную поляну. А полетим мы на ковре-самолете. Рассаживайтесь поудобнее.

Дети с учителем-дефектологом садятся на яркий платок и под музыкальное сопровождение отправляются в «полет».

На сказочной полянке их встречает педагог в роли «бабочки»;

Педагог: Здравствуйте, ребята. Я бабочка. На этой сказочной поляне живут насекомые. Попробуйте их найти.

Дети находят «насекомых» (гусеница, божья коровка, пчела, бабочка, стрекоза) под цветами на поляне.

Посмотрите, ребята, у насекомых не хватает частей тела: у гусеницы и божьей коровки нет ножек, стрекоза без крылышек, а пчела и бабочка потеряли свои усики. Помогите насекомым найти свои части тела.        

А сейчас я предлагаю вам превратиться в насекомых и весело подвигаться.

Мы божьи коровки (прыжки) -

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками)

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)...

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)...

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

Приглашает детей за стол с ватманом и красками для рисования.

Педагог: Вы знаете, ребята, насекомые живут в траве среди цветов. Предлагаю вам нарисовать сказочную полянку, используя яркие веселые краски.

Молодцы, ребята. Замечательная получилась поляна. Вам понравилось вместе рисовать?

Мне тоже понравилось с вами играть, но вам пора возвращаться домой.

Педагог приглашает детей на «ковер-самолет», и они возвращаются в группу.

Ребята, сегодня мы узнали, из каких частей тела состоят насекомые, и какую они приносят пользу.

Педагог: Молодцы, ребята. А сейчас приглашаю всех на прогулку.

Дети по очереди отвечают.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети дают ответы.

Дети выполняют действия и дают ответы.

Дети выполняют  задание.

Дети выполняют  задание.

Дети выполняют  задание (Дети берут приготовленные прищепки и прикрепляют к насекомым соответствующего цвета)

Дети выполняют  задание.

Дети выполняют  задание. 

Дети делятся впечатлениями.

Дети выполняют  задание.