Проект "Деревья нашего двора"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект: «Деревья нашего двора».

Подготовительная подгруппа:        

(Морковина Арина, Чивилева Нина, Морозова Мария, Емельянов Данил).                                                

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»  

филиал № 2 в с. Иловай-Дмитриевское

Первомайского района Тамбовской области

Руководитель проекта: Морковина Лиля Мирзагеевна,

liliya1221@yandex.ru, 8-909-234-49-21

Актуальность

На сегодняшний день, проблема взаимодействия человека с природой – чрезвычайно важная проблема современности. Об этом свидетельствуют вышедшие в свет законы РФ «Об охране окружающей природной среды», закон «Об образовании» и Постановление Правительства РФ  «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации ( 30.03.1997 №4/16).

Наблюдая за детьми на прогулке или в процессе повседневной жизни,  часто приходится видеть случаи жестокого отношения детей к животному и растительному миру (уничтожают лягушек, убивают полезных насекомых, рвут и топчут цветы, ломают ветки деревьев и др.). Причиной такого недоброжелательного отношения детей к живым существам, является отсутствие у детей конкретных знаний и представлений об окружающем нас мире. Каким бы ребенок не стал в будущем, он должен хорошо понимать свою роль в окружающем мире, осознавать последствия своих действий, иметь  представления о законах природы и, в конечном счете, усвоить одну убедительную мысль: «Люди- это часть природы, поэтому мы должны научиться любить наши деревья, реки, цветы, леса, луга так, как мы любим свою жизнь. Забота о природе, есть забота о человеке, о его будущем».

 Чтобы сформировать у ребенка осознанно- правильное отношение к природе, ребенку нужны конкретные знания, которые он способен получить лишь при условии тесного контакта с растительным и животным миром. Эти факторы явились основной причиной для выбора темы моего проекта.  

 При отборе методов и приемов, способствующих воспитанию экологической культуры подрастающего поколения,  я предпочла метод исследовательской деятельности в области ознакомления детей с деревьями. Ведь в процессе детского исследования ребенок учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, прогнозировать результат, экспериментировать, делать выводы и обобщения, одним словом развивает свои познавательные способности, которые являются одним из условий успешного обучения детей. С деревьями ребенок сталкивается постоянно в процессе  повседневной жизни, деревья  являются прекрасным объектом для наблюдений (наблюдая за лиственными деревьями можно проследить влияние сезонных изменений на жизнь дерева, полюбоваться  красотой деревьев в разное время года, проследить их взаимоотношения с окружающей средой и др.). По своей природе деревья очень красивы и полезны,  их издавна люди научились применять в быту, медицине, для украшения домов, а главное, деревья – это легкие нашей планеты.              

            Чтобы воспитать у детей правильные знания о деревьях, научить их правильно использовать все полезные свойства дерева, сохранять и беречь их- необходимо вооружить ребенка знаниями об  особенностях  строения и  особенностях развития деревьев, научить находить различия во внешнем виде деревьев, замечать разные их  биологические особенности, иметь представления о всех полезных и целебных свойствах  дерева, а также  углубить знания об  воспевании образа  дерева в произведениях искусства и народном творчестве. Такая работа, на мой взгляд, поможет сформировать у ребенка правильное экологическое мировоззрение по отношению к деревьям, повысит его экологическую грамотность и культуру поведения.

           Цель и задачи проекта

  Цель: сформировать у детей в процессе организации познавательной деятельности ценностного отношения к деревьям как уникальным представителям родной природы.

Задачи:

         - развить у детей потребность в приобретении новых знаний о природных объектах;                                                                                                                                                                                                                

         - сформировать осознанно- действенное отношение к природе родного края, желание ее беречь и охранять;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

         - развить познавательные умения: наблюдать, экспериментировать, сравнивать и анализировать, отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (игровой, музыкальной, художественной);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

         - углубить   знания о деревьях: особенностях их строения, произрастания и возможностях использования;                                                                                                                                                                                      

         - повысить экологическую культуру детей и родителей;

         - сплотить коллектив  участников проекта.

Участники проекта: педагог, дети, родители.

Планируемые результаты:      

                - повышение уровня экологической культуры педагогов, детей и родителей;                                                                                                                                                                                                                                                                   - гармоничное формирование разных видов отношения детей к природе ( природоохранного, гуманного, эстетического, познавательного);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  -развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира –деревьям;                                                                                                                                                                                                                                                   - развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с педагогом;  

              - освоение детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами, посадка деревьев;                                                                                                                                                                                                                - укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве.

  Этапы проекта и сроки реализации

 1 этап. Подготовительный  Рассчитан на два месяца: август-сентябрь 2018 г.

На подготовительном этапе была проделана такая работа:    

            - провела с детьми беседу о деревьях.

            - выступила с докладом на тему «Экология и семья». 

2 этап. Основной этап. Рассчитан на период октябрь 2018г. – апрель 2019 г.

Основной этап включает в себя:

            - проведение экскурсий

            - разучивание игр

            - проведение конкурса рисунков, поделок

            - проведение экологических акций («Чистый участок», «Покорми птиц зимой», «Домик для птиц», «Посади дерево»)

            - подсыпка снега к корням деревьев

            - проведение викторины «Лучший знаток природы»

            - проведение исследования «Как распускаются почки», «Сбор берёзового сока»

 3 этап. Заключительный.  Рассчитан на один месяц: май 2019 г.

Заключительным этапом работы нашего проекта, было проведение праздника «Хоровод вокруг березы». Все участники проекта приняли в нем участие. Праздник прошел очень интересно (были игры, хороводы, песни, особый интерес вызвало у детей то, что у дерева можно просить  исполнение желания).

            Анализ достигнутых результатов:

- в ходе реализации проекта расширились знания детей, родителей и педагогов о деревьях,  их значении в жизни человека и природы;  

- у детей сформировались навыки правильного обращения с деревьями и способами ухода за ними;  

- дети приобрели исследовательские навыки, умения работать в коллективе, увидели пользу общественно-полезного труда;

- дети приобрели навыки наблюдений, умения выявлять сезонные изменения в жизни деревьев, устанавливать взаимосвязи этих изменений;

- углубились знания родителей об экологическом воспитании детей, повысилась экологическая грамотность;    

- сплотился коллектив педагогов, родителей, детей посредством совместной работы;

- пополнилась методическая и дидактическая база по экологическому воспитанию (конспекты занятий, дидактические игры, сценарии экологических праздников, художественная и методическая литература, аудио и видеозаписи о природе);                                                                                                                                                                                                                                                                                

           Выводы:  

       Анализ  достигнутых результатов по итогам работы над проектом показал, что цель, которую мы ставили в начале проекта, на мой взгляд, достигнута, но исследовательская деятельность с детьми по изучению объектов природы на этом не заканчивается.