Исследовательский проект "Вода, кругом вода"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Паспорт проекта

3

Актуальность проекта

5

Этапы проекта

6

Перспективный план работы с детьми

8

Литература

10

Приложения

Наименование проекта

Вода, кругом вода

Адресация проекта

Дети старшего дошкольного возраста, родители

Участники проекта

Дети старшей группы ДОУ, воспитатели, родители

Цель проекта

Расширение и углубление знаний и представлений детей о воде, её свойствах, состояниях. Воспитание бережного отношения к воде, как источнику жизни человека и всего живого

Задачи проекта

Образовательные:

1. Формировать представления об изучаемом объекте.
2. Совершенствовать способность детей задавать  вопросы и получать на них ответы.
3. Формировать умения детей делать выводы и умозаключения и.
4. Обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

1. Развивать поисково-познавательную деятельность.
2. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к воде и природе.
2. Воспитывать интерес к окружающему миру.
3. Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное отношение к миру.

Для родителей:

1. Принимать активное участие в реализации проекта, проявить заинтересованность и творчество в совместных работах с детьми.

Для педагогов:

1. Изучить и проанализировать литературу по теме проекта.
2. Изучить уровень знаний детей о воде и её свойствах.
3. Составить план работы по реализации проекта
4. Создать обстановку для познавательно-исследовательской деятельности.
5. Заинтересовать и активизировать творческую деятельность детей.
6. Привлечь родителей принимать участие в совместной деятельности.

Сроки реализации

2 недели

Вид проекта

Исследовательский, творческий, краткосрочный, групповой

Продукт проекта

Лепбук "Капелька - веселая"

Итоги проекта

Дети имеют представление о воде, её состояниях, свойствах. Знают о значении воды в жизни человека и всего живого. Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.

Деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций, мультиальбомов, слайд-шоу по теме “Вода в природе”.
2. Знакомство с содержанием презентации Power Point “Что такое вода?” «Где спряталась капелька. Круговорот воды в природе».
3. Дидактические  игры: «Когда это бывает?», «Зима - лето», «Загадки-отгадки», «Подбери признак», «Где спряталась вода. Четвертый лишний»
4. Чтение стихов и рассказов, знакомство с пословицами, поговорками, отгадывание загадок о воде.
5. Слушать  и разучивать песни о воде, дожде, водоёмах,
6. Творческие работы по теме проекта: лепка «Капелька», «Снеговик», аппликации «Туча плачет», «Ледники», «Облака», рисование «Снежинки», «Как вода превращается в облака», Дождь и лужа».
7. Наблюдения за явлениями, связанными с водой.
8. Опыты с водой.

Деятельность родителей

1. Знакомство с содержанием стендовой информации.
2. Совместная с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования.
3. Совместные наблюдения за паром над чайником, капелек воды на холодном кране или бутылке.
4. Проведение опытов с детьми дома.

Деятельность педагогов

1. Изучить уровень знаний детей о воде и её свойствах.
2. Беседы, наблюдения, опыты по теме.
3. Показ наглядного материала детям.
4. Проведение занятий согласно плану проекта.
5. Организовать выставку детских творческих работ по теме.
6. Чтение художественной литературы: “Сколько знаю я дождей” (А.Тараскин), “Ручеёк” (Т. Жиброва),  “Что случилось с рекой” (Б. Заходер), “ Капля дождевая” (Т. Маршалова), “Алёшка и снежок” (Е. Андреева), “Трудолюбивая вода” (В. Иванова), “Речка зимой” (В. Фетисов), “Моряк” (Е. Стеквашова), заклички, пословицы, поговорки, загадки и другое.
7. Провести просветительскую работу с родителями по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников. Познакомить родителей с содержанием консультации “Как организовать опыты с водой дома”.

Дата

Содержание

1 неделя

Беседа №1№2 “Вода вокруг нас”.

Беседа №3 “Путешествие капельки”.

Беседа №4 “Вода нужна всем”.

Беседа №5 “Волшебница вода”.

Наблюдение №1 – за водой.

Наблюдение №2 – за испарением.

Наблюдение №3 – за растениями.

Наблюдение №4 – за снегом.

Опыт №1 “Вода прозрачная”.

Опыт №2 “У воды нет цвета, вкуса и запаха”.

Опыт №3 “Вода жидкая”.

Опыт №4 “Вода не имеет формы”.

Опыт №6 “Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах”.

Просмотр слайд-шоу “Что такое вода?”

Мультфильм «Путешествие капельки» («Мизяка-дизяка»).

Продуктивная деятельность: лепка «Капелька», аппликации «Туча плачет», рисование «Снежинки».

Чтение стихотворений “Сколько знаю я дождей” (А.Тараскин), “Ручеёк” (Т. Жиброва), “Что случилось с рекой” (Б. Заходер), “ Капля дождевая” (Т. Маршалова), заклички, пословицы, поговорки.

Дидактические  игры: «Когда это бывает?», «Зима - лето», «Загадки-отгадки».

Пальчиковая игра “Вышел дождик погулять”.

2 неделя

Беседа №6 “Берегите воду”.

Беседа №7 “Дождь”.

Беседа №8 “Туман”.

Беседа №9 “Град и снег”.

Беседа №10 “Роса”.

Наблюдение №6 – за сосульками/льдом.

Наблюдение №7 – за облаками.

Наблюдение №8 – за осенним дождём.

Опыт №7 “Вода бывает тёплой, холодной и горячей”.

Опыт №8 “Пар – это тоже вода”.

Опыт №9 “Лёд – твёрдая вода, тает в тепле”.

Опыт №11 “Лёгкие предметы не тонут, тяжёлые опускают на дно”.

Опыт №12 “В солёной воде предметы не тонут”.

Просмотр слайд-шоу «Где спряталась капелька. Круговорот воды в природе».

Мультфильм из серии «Спросите Альберта» «Круговорот воды в природе».

Продуктивная деятельность: лепка «Снеговик», аппликации «Ледники», «Облака», рисование «Как вода превращается в облака», Дождь и лужа».

Чтение стихотворений “Алёшка и снежок” (Е. Андреева), “Трудолюбивая вода” (В. Иванова), “Речка зимой” (В. Фетисов), “Моряк” (Е. Стеквашова), заклички, пословицы, поговорки.

Дидактические  игры: «Подбери признак», «Где спряталась вода. Четвертый лишний»

Подвижная игра “Дождик”, пальчиковая игра “Капитан”, “Снежиночки-пушиночки”, пальчиковая игра “Ветер на море”