Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе

«Жалобная книга природы»

Цель: формировать у детей основы экологической культуры, ответственное отношение к окружающей среде.

Задачи: расширить представления детей о лесе: в лесу растут разные растения (деревья, грибы, цветы), живут разные животные (звери, птицы, насекомые), все нужны друг другу в лесу; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на основе понимания зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: макет «Жалобной книги», странички-жалобы с рисунками, магнитная доска, маркер, эмблемы-ромашки, мяч.

Ход ООД:

Вос-ль: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с одной необычной книгой, называется она «Жалобная книга природы». Как вы думаете, почему эта книга так называется?

Ответы детей.

Вос-ль: Правильно, «Жалобная книга природы» рассказывает о том, что некоторые люди наносят вред природе, не заботятся о ней. Как вы думаете, почему обложка этой книги не зеленого, а красного цвета?

Ответы детей.

Вос-ль: Верно, красный цвет-сигнал тревоги! Какая еще книга природы имеет красный цвет?

Ответы детей.

Вос-ль: Да, ребята, есть еще и Красная книга природы. Цвет ее обложки-тревожный сигнал людям. Ведь содержание книги составляют списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений.

-Ребята, как вы думаете, в чем разница между Красной книгой и «Жалобной книгой природы»?

Ответы детей.

Вос-ль: Да, разница между Красной книгой и «Жалобной книгой природы» есть. А в чем она состоит, мы узнаем, перелистав ее страницы.

Итак-страница первая: «Будем знакомы!»

«Я-Жалобная книга природы. Я-тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, животным. Я-крик о помощи. Кто прочитает меня внимательно-научится понимать, ценить и беречь природу, станет ее другом и помощником.

Вос-ль: Для того, чтобы разобрать все жалобы, найти ответы, как помочь природе и сделать «Жалобную книгу природы» поменьше и потоньше, нам надо превратиться в зеленых друзей природы.

Воспитатель надевает детям эмблемы зеленых ромашек.

 Вос-ль: Ребята, следующая страница-жалоба какая-то странная. Вам предстоит отгадать загадку, да не одну:

Богатырь стоит богат

Угощает всех ребят:

Ваню-земляникой,

Таню-костяникой,

Машеньку-орешком,

Толю-сыроежкой,

Настеньку-малинкой,

Васю-хворостинкой…(лес)

Ответы детей.

Вос-ль: Конечно, это лес, но он такой большой и сильный, почему вдруг надумал жаловаться, на кого обиделся?

Ответы детей.

Вос-ль: Давайте вспомним правила поведения в лесу.

Ответы детей.

Вос-ль: Молодцы, ребята! Все верно, нельзя ломать ветки деревьев и кустарников, они могут заболеть и погибнуть. Нельзя разводить в лесу костры, вытаптывать траву, оставлять мусор. Старайтесь не шуметь в лесу, чтобы не беспокоить зверей. Их детенышей и птиц. Лес-это дом многих животных. Относитесь к чужому дому уважительно.

Вос-ль: Кто мне может назвать, какие деревья растут в нашем лесу?

Предлагаю поиграть в игру «Я знаю названия пяти деревьев»

Игра с мячом «Я знаю названия пяти деревьев» (на каждый подскок мяча, дети называют деревья)

Вос-ль: Следующая страница очень красивая и авторов много, но жалобы и обиды у всех одинаковые. Авторы представляют себя загадками. Будем вместе разгадывать-кто же написал жалобу?

Загадки:

1.Белые горошки на зеленой ножке (ландыш)

2.Только солнышко пригрело-появился из-под снега

Самый первый, тонкий, нежный, что это за цветок? (подснежник)

3.Кувшинчики, блюдца, не тонут и не бьются (кувшинка)

4.Стоит в саду кудряшка-белая рубашка,

Сердечко золотое, что это такое? (ромашка)

5.Эй, звоночек, синий цвет, с язычком, а звона нет (колокольчик)

Вос-ль: Ребята, как вы думаете, почему цветы написали жалобу в эту книгу?

Ответы детей.

Вос-ль: Если бы каждый человек поступал так, как вы говорите, как бы много было красивых цветов в лесу и на лугу, на улицах города, на клумбах. Сколько бы цветов и растений не исчезло с лица Земли, а до сих пор радовали нас своей красотой! Не нужно рвать полевые цветы-будет меньше шмелей и бабочек, которым нектар и пыльца нужны для питания.

Вос-ль: На следующей странице жалоба от маленьких гномиков. Вначале из-под старой листвы выглядывают их буро-коричневые колпачки. Летом гномики надевают яркие, разноцветные шапочки. О себе эти гномики гордо говорят: - «Хоть головы я не имею, но шляпу с гордостью ношу!»

Догадались, ребята, что это за гномики?

Ответы детей.

Вос-ль: Конечно же это грибы! Щедр лес на лесные подарки. Счастлив тот, кто умеет из разнообразия съедобных и несъедобных грибов выбрать то, что нужно. Сейчас мы проверим, знаете ли вы грибы.

Загадки:

Я в красной шапочке расту, среди корней осинок.

Меня узнаешь за версту, зовусь я …(подосиновик)

Вдоль лесных дорожек много белых ножек,

В шляпках разноцветных, издали заметных.

Собирай, не мешкай-это …(сыроежки)

Под березой старичок, на нем бурый колпачок. (Подберезовик)

Стоит Лукашка-белая рубашка,

А шляпа надета шоколадного цвета. (Белый гриб)

Возле леса на опушке, украшая темный бор

Вырос пестрый, как Петрушка, ядовитый … (мухомор)

Вос-ль: Ребята, как вы думаете, грибы почему и на кого обижаются?

Ответы детей.

Вос-ль: Совершенно верно, собирая в лесу грибы, всегда помните о лесных обитателях, которые ими питаются. Не сбивайте ногами мухоморы, так как ими лечатся дикие животные, например лоси.

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Соберем грибы»

Подвижная игра «Соберем грибы»

На полу по кругу разложены грибы (количество грибов меньше количества детей). Дети идут по кругу со словами: «Мы идем, идем, идем, мы грибы сейчас найдем, под листочком, под травинкой, на пенечке, под осинкой. Вот и гриб, не зевай и быстрей его хватай!

Как только последние слова произнесены, дети должны быстро взять любой гриб. Кому гриба не досталось, тот выбывает из игры. Последний ребенок-победитель.