Познавательный проект «Красная книга России»
проект по окружающему миру

Познавательный проект «Красная книга России»

Тип проекта : познавательный, социально-значимый, групповой.

Продолжительность: (сентябрь-ноябрь)

Возраст детей: старшая  группа

Участники проекта : дети, родители, воспитатель.

Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО приоритетным направлением явилось «Познавательное развитие». В содержание проекта заложен принцип интеграции (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие). Актуальность нашего проекта заключалась в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.

Проблема: недостаточный уровень знаний детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу.

Цель проекта : познакомить детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением и сформировать у детей бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи:

- Формировать у детей первичные представления о Красной Книге.

- Расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных, на основе материала, доступного их пониманию, пополнять и активизировать словарный запас.

- Выделить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

- Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная Книга.

- Побуждать детей составлять рассказы о животных, об интересных фактах из их жизни с помощью альбома.

- Прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать ей.

- Формировать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

- Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

Результат проекта :

- Дети знают значение Красной Книги, знают животный и растительный мир.

- Научились соблюдать правила поведения в природе.

- Развита эмоциональность, инициативность, ответственность и самостоятельность.

- Умеют анализировать различные природные и социальные явления и события, сопоставляют их, обобщают, делают элементарные умозаключения;

- Имеют представления о природе (красота, значимость, многообразие, изменчивость и пр.).

- Имеют представления о взаимообусловленных жизненных связях природного мира и мира людей.

- Имеют положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском саду и на улице; на правильное взаимодействие с растениями и животными.

- Бережно относиться ко всему живому на Земле.

Этапы реализации проекта :

I этап «Подготовительный» (обсуждение целей и задач воспитанников, плана действий)

- Определение темы и цели работы.

- Обсуждение сроков выполнения работы с детьми.

- Сбор информации.

- Подготовить иллюстрации, дидактические игрушки и краткое описание животных, птиц, растений, занесенных в «Красную Книгу».

- Подготовить материал о заказниках, заповедниках, которые есть на территории Ставропольского края.

- Подготовить материал по художественному творчеству (пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей, альбом, краски и др.)

- Подобрать художественную и научно-популярную литературу для чтения.

- Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Красная книга» (энциклопедии, атласы и др.).

II этап «Реализация проекта»

Организация деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями) :

- беседы, рассматривание иллюстраций, использование ИКТ, художественное творчество.

- Обогащение предметно-пространственной среды (создание Красной книги). - Погружение в проблему: показ презентаций, чтение художественной литературы.

- Осуществление практической деятельности.

III этап Заключительный этап:

-презентация проекта

-оценка полученных результатов в свете поставленной цели

-обобщение опыта работы по воспитанию интеллектуальных способностей дошкольников.

План работы с детьми по осуществлению проекта :

Образовательные области. Формы работы с детьми.

Познавательное развитие. Беседы : «Почему страницы красной книги разного цвета?», «Какие представители растительного мира занесены в Красную книгу и встречаются на территории родного края и чем они интересны?», «Планета Земля в опасности», «Красная Книга», «Исчезающие виды животных», «Будь природе другом», «Мир заповедной природы», «Что такое Красная Книга?», «Природе нужна твоя помощь», «Береги живое», «Что лишнее?», «С какой страницы растение?».

Дидактические игры: «Правила поведения в лесу», «Кто где живет», «Когда это бывает?», «Угадай цветок», «Собери картинку (цветы)», «Дети потерялись», «Можно - нельзя», «Хорошо - плохо», «Что за дерево?», «Что, где растет», «Назови плод», «Определи цветок по листочку», «Четыре сезона», «Вершки и корешки», «Я знаю…», «Что растет в родном краю?», «Мое любимое дерево»

Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Ежик на поляне»,

«Животные и растения, занесенные в Красную книгу», «Воздушные шарики»

Речевое развитие. Чтение художественной литературы:

«Зеленая страна» Е. Серова. «Сказки матушки Земли». Чтение сказки Х. К. Андерсена «Ель». В. Бианки «Сказки и рассказы о животных». Р. Д. Киплинг «Золотая антилопа». О. В. Колпакова «Занимательное природоведение». С. А. Махомин «Прогулки по лесу». А. А. Плешаков «Зеленые страницы». Г. Снегирев «Весной в зоопарке». Г. Снегирев «В зоповеднике». В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка!», Г. Ладонщиков «Возвращаются скворцы», В. Бианки «Мастера без топора», Г. Снегирев «Птицы наших лесов» М. Шварца «Подснежник», И. Драгана «Первыецветы», И. С. Соколова-Микитова «Подснежники - перелески». Е. Баратынский «Весна, весна»; С Вангели «Подснежники».

Рассматривание альбома «Животные и растения Красной Книги»

Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Зоопарк», «В гостях у Айболита», «Юные экологи», «Садовники».

Пальчиковые игры: «Солнышко», «Ягоды», «Солнце», «Цветочек», «Жучок», «Дождик», «Капризная ворона», «Солнышко», «Ежик».

Физическое развитие Подвижные игры: «Собираем урожай»; «Птицы»; «К названному дереву беги», «Бездомный заяц».

Консультации для родителей:

«Экологическое воспитание ребенка в семье»

«Природа и мы»

«Природа в жизни вашей семьи»

Памятки для родителей «Красная книга -растения»