Конспект занятия " Лед,как особое состояние воды"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Учебная деятельность: Познание

Образовательная область : Естествознание

Тема: « Лёд,   как   особое состояние  воды»

Цель: знакомство детей с физическими свойствами льда.

Задачи: ·       

• помочь детям понять, почему при изменении температуры лед меняет свои свойства;

•  закрепить знания о свойствах льда и  качествах  льда   (хрупкий,  твёрдый,  скользкий)  в  тепле  тает.  Развивать  исследовательский  интерес,  любознательность;
• формировать умение детей анализировать, делать выводы;
• воспитывать любовь к зимним явлениям неживой природы;
• Обогащать речь  детей  существительными,  прилагательными. Развивать  грамматически  правильную  речь.

Метод: словесный ,наглядный, игровой.

Материал: лед, иллюстрации, слайд.

Дидактическая игра: Закончи  предложение

Ход  занятия.

Мотивационно – побудительный этп:

1. Круг радости:

« Здравствуй, здравствуй, детский сад!

Мы, пришли, и ты нам рад!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

Организационно-поисковый этап

2. Проводится вступительная вопросно-ответная беседа о времени года.

Показ слайда тема: «Зима»

3. Звучит музыка в группу заходит Лисичка в руках два ведерка.

Лисичка: 

-Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам из леса. Помогите мне, знаете кто-то заколдовал нашу речку, я пошла за водичкой, а наша речка вся блестящая, скользкая. И я, не могу достать воды. (плачет).

Воспитатель:

-Не плач лисичка, мы тебе поможем. Почему у  лисички   не  получилось  набрать воды?  Как  вы  думаете,  ребята.  Послушайте загадку:

« В гости к нам зима пришла, И подарок принесла,

Он прозрачный и холодный,

Он загадочный и плотный,

А в тепле вдруг оживает,

Слезы льет и быстро тает,

Что водою слезы льет?

Ну конечно это?

Дети:

-Лед.

Воспитатель:

-Правильно, настали морозы, вода замерзла и превратилась в лед

Мы  с  вами  знаем,  что  такое  лёд,  а  наша  лисичка  не  знает.  Давайте  расскажем ей про  лёд,  а ты лисичка   посиди,  послушай.

Воспитатель:

-Посмотрите, что  это   лежит в  тазиках? 

Дети:

-Лёд.

Воспитатель:

-Какой  он?  Подойди, Настя потрогай.

Настя:

-Холодный.

Воспитатель:

-Как ты  узнала об  этом.

Что  почувствовали  ваши  ручки,  какими  они  стали?

Настя:

-Холодные

Воспитатель:

-А  что  ещё  можно  сказать  про  лёд? Сейчас мы проведем опыты и узнаем, еще какой бывает лед

Воспитатель  предлагает  провести  опыт  со льдом: 

«Установление зависимости свойства льда от температуры». Нагреем его в чашке или возьмём в тёплые руки - и он растает.

Из чего состоит лед? – из воды .(Свойство – льда тает в тепле).

2.     «Первые заморозки». А если мы опять поставим эту воду на мороз? Вода опять замёрзнет (Свойство – вода замерзает на морозе, превращается в лед).

3.     «Прозрачность льда». Теперь давайте посмотрим цвет льда. Положим под тарелки со льдом листы цветной бумаги. Под тарелкой со льдом бумага видна, значит лёд прозрачный. (Свойство –лёд прозрачный).

4.     «Хрупкость льда и снега». Если бросить лёд на пол, или ударить то он разобьётся – хрупкий.

Лисичка:

-Сколько много вы знаете про лед.

 Но мне кажется вы замерзли и мои друзья зверушки предлагают вам веселую физминутку, давайте немного погреемся:

                                           Физкультминутка. ( слайд)

Воспитатель:

-Спасибо тебе лисичка. А сейчас я расскажу, для чего зимой замерзает вода в озерах и реках. Если бы вода в озерах и реках не покрывалась льдом, то все живое что живет в них погибло. Лед – это как бы одеяло, под ним водным жителям очень тепло

Воспитатель. 

Теперь давайте расскажем, как надо вести себя со льдом:

-Что  с  вами  будет,  если  вы пойдёте или  побежите по ледяной  дорожке?  Можно  поскользнуться    и  упасть

Почему?

Дети.

 -Лёд  скользкий.

Лёд   нельзя   брат  в  рот (Лёд  холодный).

Льдом  нельзя  бросаться  (Лёд  твёрдый)

Нельзя  ходить  по замёрзшим  рекам  (лёд  хрупкий)

Дидактическая игра  «Закончи  предложение»

Летом  падает дождь,  а  зимой  ……  снег.

Летом  растут  цветы,  а  зимой ……    сугробы.

Осенью  листопад,  а  зимой  …. Снегопад

Летом  катаются на  велосипеде,  а  зимой  …………  на  лыжах.

Летом  жарко,  а  зимой….         Холодно.

Лисичка:

-Спасибо, детишки, я все поняла. Я побегу, а то меня уже дома заждались. А эти вкусные леденцы я оставлю вам. Спасибо. До свиданье!

Воспитатель:

- Спасибо, до свидание!

Рефлексивно-коррегирующий этап:

Подводится итог занятия:

Повторяют какой бывает лед: прозрачный, хрупкий, холодный, тает в тепле.

Отмечаются активные дети. Раздаются сладости